五年級上冊數學教案5.1分數的再認識北師大版我是一名經驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是五年級上冊數學教案——5.1分數的再認識，這是北師大版教材的一部分。一、教學內容本節課我們將繼續深入學習分數，主要包括分數的比較、分數的大小比較以及同分母分數的加減法。我們將通過實例來理解分數的含義，掌握比較分數大小的方法，以及學會同分母分數的加減法運算。二、教學目標1.讓學生理解分數的含義，能夠比較分數的大小。2.培養學生運用分數解決問題的能力。3.引導學生掌握同分母分數的加減法運算方法。三、教學難點與重點重點：分數的比較、同分母分數的加減法運算。難點：理解分數的含義，掌握比較分數大小的方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、筆、分數卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：假設我們有2個蘋果，我們要平均分給3個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？通過這個問題，引導學生思考分數的含義，引出本節課的主題。2.分數的比較（1）展示分數卡片，讓學生比較大小。例如：比較1/4和2/8的大小。（2）引導學生發現分數的大小比較方法。同分母分數比較大小，分子越大，分數越大；分子相同，分母越大，分數越小。3.同分母分數的加減法（1）展示實例，引導學生理解同分母分數加減法的含義。例如：小明有3個蘋果，小華給了小明1/2個蘋果，小紅給了小明1/3個蘋果，請問小明現在有幾個蘋果？（2）引導學生掌握同分母分數加減法的運算方法。同分母分數相加（減），分子相加（減），分母不變。4.隨堂練習（1）請同學們完成教材P66的練習題13。（2）請同學們互相交換答案，互相批改，并講解錯題。六、板書設計板書內容：1.分數的比較同分母分數比較大小：分子越大，分數越大；分子相同，分母越大，分數越小。2.同分母分數的加減法運算方法：分子相加（減），分母不變。七、作業設計1.請同學們完成教材P66的練習題46。2.請同學們思考：如何將分數運用到實際生活中？八、課后反思及拓展延伸本節課學生對分數的再認識有了更深入的了解，大部分學生能夠掌握分數的比較方法和同分母分數的加減法運算。但在實際應用中，部分學生對分數的理解仍有所欠缺，需要在今后的教學中加強練習和引導。拓展延伸：引導學生思考分數在實際生活中的應用，例如在購物、烹飪等方面。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節需要我們重點關注。實踐情景引入環節的設計，這是激發學生興趣、引導學生主動參與學習的關鍵。分數的比較和同分母分數的加減法教學，這是本節課的核心內容，需要我們精心設計教學過程，確保學生能夠理解和掌握。作業設計和課后反思，這是鞏固學習成果、提高學生應用能力的重要環節。對于這些重點和難點，我將進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入1.情景要貼近學生的生活，使他們能夠身臨其境，產生共鳴。例如，我可以設計一個分水果的情景，讓學生感受到分數的實際意義。2.情景要簡潔明了，能夠直接引發學生的思考。例如，我可以提出一個問題，讓學生思考如何平均分配水果。3.情景要具有啟發性，引導學生主動探索分數的含義。例如，我可以設置一個懸念，讓學生思考分數的大小比較方法。二、分數的比較1.講解分數比較大小的方法，讓學生清晰地理解分數的大小關系。例如，我可以通過舉例子的方式，讓學生明白同分母分數比較大小，分子越大，分數越大；分子相同，分母越大，分數越小。2.引導學生通過實際操作，加深對分數比較方法的理解。例如，我可以讓學生動手比較一些分數卡片，使他們通過實踐掌握比較方法。3.設計隨堂練習，鞏固學生對分數比較大小的掌握。例如，我可以讓學生完成一些比較分數大小的題目，檢查他們是否真正理解了比較方法。三、同分母分數的加減法1.講解同分母分數加減法的運算方法，讓學生明確分數加減法的規則。例如，我可以通過一個具體的例子，讓學生理解同分母分數相加（減），分子相加（減），分母不變的運算方法。2.引導學生通過實際操作，加深對同分母分數加減法的理解。例如，我可以讓學生動手計算一些同分母分數的加減題目，使他們通過實踐掌握運算方法。3.設計隨堂練習，鞏固學生對同分母分數加減法的掌握。例如，我可以讓學生完成一些同分母分數加減法的題目，檢查他們是否真正理解了運算方法。四、作業設計1.作業題目要具有針對性，能夠針對本節課的重點內容進行鞏固。例如，我可以設計一些分數比較和同分母分數加減法的題目，讓學生在課后進行練習。2.作業題目要具有生活實際意義，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中。例如，我可以設計一些與購物、烹飪等相關的題目，讓學生在解決實際問題的過程中，運用分數知識。3.作業答案要詳細，方便學生自查和理解。例如，我可以將答案寫得詳細一些，讓學生在查閱答案時，能夠清晰地理解解題過程。五、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸學生所學知識，引導學生將分數應用到實際生活中。例如，我可以讓學生思考分數在購物、烹飪等方面的應用，使他們能夠更好地理解分數的實際意義。3.關注學生的學習進度和需求，及時調整教學方法和策略。例如，我可以與學生溝通，了解他們在學習中的困惑和問題，以便更好地指導他們。通過關注這些重點和難點，我相信我能夠更好地進行教學，提高學生的學習效果。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我在授課時注意使用生動、活潑的語言，語調富有變化，以吸引學生的注意力。例如，我在講解分數的比較時，使用了形象的語言和比喻，使學生更容易理解分數的大小關系。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，我在實踐情景引入環節預留了5分鐘，讓學生充分思考和討論；在分數的比較和同分母分數的加減法教學環節，我預留了10分鐘，確保學生能夠理解和掌握知識點。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的觀點和困惑。例如，我在講解分數的比較時，鼓勵學生提出問題，共同探討分數比較大小的方法。4.情景導入：我通過設計一個分水果的情景，引發學生的興趣和思考。例如，我提出了一個分水果的問題，讓學生思考如何平均分配水果，從而引入分數的概念。教案反思：1.實踐情景引入環節的時間分配不夠充分，導致部分學生未能充分參與到情景討論中。在今后的教學中，我需要增加該環節的時間，確保每個學生都能參與到實踐中。2.在分數的比較和同分母分數的加減法教學環節，我過于注重講解，而忽視了學生的實際操作。在今后的教學中，我需要增加學生的動手操作時間，讓他們通過實踐更好地理解和掌握知識點。3.隨堂練習的設計較為簡單，未能充分鞏固學生對知識的掌握。在今后的教學中，我需要設計更具挑戰性和生活實際意義的題目，提高學生的應用能力。通過本次教案的實施和反思，我相信我能夠在今后的教學中更好地關注學生的需求，提高教學效果。課后提升：（1）3/4+1/4=？（2）5/62/6=？（3）7/8+3/8=？答案：（1）3/4+1/4=4/4=1（2）5/62/6=3/6=1/2（3）7/8+3/8=10/8=5/4（1）2/5和3/10（2）4/7和1/3（3）6/9和5/9答案：（1）2/5=4/10，3/10=6/10，所以2/5>3/10（2）4/7=12/21，1/3=7/21，所以4/7>1/3（3）6/9=2/3，5/9=5/9，所以6/9>5/9（1）1