Unit8LiteratureLesson320,000LeaguesUndertheSea教學設計-2023-2024學年高中英語北師大新版（2019）選擇性必修第三冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課的教學內容來自2023-2024學年高中英語北師大新版（2019）選擇性必修第三冊Unit8"Literature"中的Lesson"20,000LeaguesUndertheSea"。本節課主要通過閱讀小說《海底兩萬里》的節選內容，讓學生掌握小說中的關鍵情節、人物關系和主題思想。

教學重點包括：

1.理解小說《海底兩萬里》的基本情節和人物關系；

2.分析小說中的象征意義和主題思想；

3.提高學生的閱讀理解和批判性思維能力。

教學難點包括：

1.理解小說中的科學幻想元素和現實背景；

2.深入分析小說中的象征意義和主題思想；

3.培養學生的文學鑒賞能力和批判性思維。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的英語聽說讀寫能力，特別是提高學生的閱讀理解和批判性思維能力。

2.文化意識：通過學習《海底兩萬里》這部文學作品，讓學生了解不同的文化背景和價值觀，培養學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析小說中的情節、人物關系和主題思想，培養學生的邏輯思維、批判性和創新性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養學生積極主動的學習態度和自主學習能力。學情分析本節課的教學對象為高中三年級的學生，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀和寫作能力。在學習過程中，他們能夠積極主動地參與課堂討論和活動，表現出對英語學習的熱情和興趣。

然而，學生在閱讀理解、批判性思維和文學鑒賞方面存在一定的困難。他們對科幻小說這類文學作品的理解可能受到生活經驗和認知水平的限制。此外，部分學生可能對文學作品中的復雜情節和象征意義感到困惑，影響他們對小說主題思想的深入理解。

針對學生的學情，教師在教學過程中應關注以下幾點：

1.引導學生充分利用已有的語言知識，提高閱讀理解能力。教師可以設計一些預測、推理和分析題，幫助學生把握文章大意和細節信息。

2.針對學生的文化背景和認知水平，教師應適當補充相關背景知識，幫助學生更好地理解小說內容。

3.在討論和分析小說主題思想時，教師應鼓勵學生發表自己的觀點，培養他們的批判性思維和文學鑒賞能力。

4.針對學生的個體差異，教師應設計不同難度的教學活動，給予學生個性化的指導和幫助。

5.教師應關注學生的學習態度和行為習慣，引導他們養成良好的學習方法和學習習慣，提高自主學習能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節課的教學目標和學生的學情分析，教師將采用多種教學方法，如講授、討論、案例研究和項目導向學習等，以促進學生的全面參與和互動。

-講授法：教師將運用生動的講述和案例分析，引導學生了解《海底兩萬里》的背景知識和情節發展。

-討論法：通過小組討論和全班交流，鼓勵學生分享自己的觀點，培養他們的批判性思維和文學鑒賞能力。

-案例研究：教師將提供有關小說中的人物和情節的案例，引導學生深入分析其象征意義和主題思想。

-項目導向學習：學生將分組進行項目研究，選擇一個小說中的主題或情節，進行深入研究和展示。

2.設計具體的教學活動

為激發學生的學習興趣和參與度，教師將設計一系列具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等。

-角色扮演：學生將扮演小說中的角色，通過表演和對話，更好地理解人物性格和情節發展。

-實驗：學生可以進行一些簡單的科學實驗，以更好地理解小說中的科學幻想元素。

-游戲：教師設計一些與小說相關的游戲，如情節接龍、猜謎游戲等，以增加學習的趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用

為支持教學活動和提高學生的學習效果，教師將使用多種教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

-PPT：教師將制作精美的PPT，展示小說的情節、人物關系和主題思想，以清晰的圖像和圖表幫助學生理解和記憶。

-視頻：教師可以選擇一些與小說相關的視頻片段，如電影預告片或相關紀錄片，以提供更多的背景信息和情感體驗。

-在線工具：教師可以引導學生使用在線閱讀平臺或討論論壇，進行閱讀和交流，提供更多的互動和合作機會。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《海底兩萬里》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《海底兩萬里》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于科幻小說的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科幻小說的魅力或特點。

簡短介紹《海底兩萬里》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《海底兩萬里》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《海底兩萬里》的基本概念、組成部分和主題思想。

過程：

講解《海底兩萬里》的背景和作者儒勒·凡爾納的簡介。

詳細介紹小說的主要情節、人物關系和象征意義，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《海底兩萬里》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小說的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情節或章節進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小說的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用小說中的主題思想解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論小說的未來發展方向或對現代社會的啟示，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《海底兩萬里》相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《海底兩萬里》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《海底兩萬里》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括小說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《海底兩萬里》在文學和教育領域的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文學作品的ThemeandMessage。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《海底兩萬里》的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學生更深入地了解《海底兩萬里》以及科幻文學的深度和廣度，教師推薦以下幾部作品：

-《世界大戰》：赫伯特·喬治·威爾斯

-《星際穿越》：卡爾·薩根

-《沙丘》：弗蘭克·赫伯特

這些作品涵蓋了不同的時代和風格，可以幫助學生了解科幻文學的多樣性。

2.觀看相關影視作品

鼓勵學生在課后觀看《海底兩萬里》的影視改編作品，以便更好地理解小說的情節和主題。以下是幾部值得一看的電影：

-《海底兩萬里》（1954）：這是一部經典的黑白電影，忠實于原著，展現了小說中的奇妙海底世界。

-《海底兩萬里》（1970）：這部彩色電影同樣忠實于原著，特效和制作水平較高，能帶給觀眾更好的視覺體驗。

-《尼摩船長歷險記》（2003）：這是一部動畫電影，適合全家人一起觀看，以尼摩船長的冒險為主線，展現了小說中的許多經典情節。

3.參觀科普展覽或博物館

如果可能的話，鼓勵學生參觀與科幻、海洋或探險相關的科普展覽或博物館。這樣的實踐活動能夠讓學生更直觀地了解科幻小說中的科學元素，并激發他們對科學的興趣。

4.開展科幻小說寫作活動

鼓勵學生在課后嘗試自己創作科幻小說。可以是一個短篇故事，也可以是一個長篇小說。學生可以發揮想象，創作出自己的科幻世界，鍛煉自己的文學創作能力。

5.參與線上討論和論壇

引導學生參加線上科幻文學論壇和討論組。在這里，學生可以與其他熱愛科幻文學的人交流心得，分享自己的閱讀體驗和創作成果。

6.組織科幻文學知識競賽

可以組織一次科幻文學知識競賽，讓學生在趣味競賽中加深對科幻文學的理解和記憶。競賽可以包括知識問答、填空題、閱讀理解等環節。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，學生了解了《海底兩萬里》的基本情節、人物關系和主題思想。通過分析小說中的關鍵情節和象征意義，學生對小說的深層含義有了更深入的認識。教師希望學生能夠將所學內容與實際生活相結合，提高自己的文學鑒賞能力和批判性思維能力。

當堂檢測：

1.根據課文內容，回答以下問題：

(1)《海底兩萬里》的作者是誰？這部作品屬于哪個時期的文學作品？

(2)小說的主人公是誰？他有什么特殊的能力和成就？

(3)小說中的尼摩船長為什么選擇生活在海底？這與他的性格和價值觀有何關系？

2.以下哪項是《海底兩萬里》中的一個重要情節？

A.主人公與尼摩船長的海底較量

B.主人公在陸地上的冒險經歷

C.主人公與海洋生物的親密接觸

D.主人公在太空中的探索之旅

3.請從以下選項中選擇一個與《海底兩萬里》主題相關的陳述：

A.小說主要探討了人類對海洋的征服和控制

B.小說反映了19世紀末科技發展的樂觀態度

C.小說揭示了人類對自然的敬畏和保護的重要性

D.小說表達了人類對未知世界的探索和好奇心

4.請根據下面的人物描述，判斷這個人物是《海底兩萬里》中的哪個人物：

人物描述：他是一位聰明、勇敢的年輕人，對未知世界充滿好奇。在故事中，他經歷了許多冒險，最終成為了尼摩船長的忠實朋友。

5.請簡述《海底兩萬里》中的一個象征意義。

6.請用自己的話概括《海底兩萬里》的主題思想。

教師可以根據學生的當堂檢測結果，了解學生對課堂內容的掌握程度，針對學生的薄弱環節進行課后輔導。同時，教師也可以鼓勵學生在課后自主學習，深入研究《海底兩萬里》的相關話題，提高自己的文學素養和批判性思維能力。板書設計1.課程標題：《海底兩萬里》

2.小說背景：19世紀末，科技發展迅速，人類對海洋充滿好奇和探索欲望。

3.主要人物：尼摩船長、阿龍納斯教授、康塞爾、尼德·蘭

4.主要情節：

-發現神秘的“怪物”

-登上“鸚鵡螺”號

-海底探險：珊瑚王國、海底森林、海底煤礦、海底火山

-與海怪的較量

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