爸爸教我們讀詩閱讀理解爸爸教我們讀詩閱讀答案爸爸就像是一顆大樹，可以為我們遮風擋雨；爸爸就像是一位老師，教會我們做人的道理；爸爸就像是一位超人，可以為我們解決所有問題。爸爸帶給我們的影響是很大的。下面是語文網整理的爸爸教我們讀詩閱讀理解，一起來看看吧。

爸爸教我們讀詩閱讀原文及試題

琦君

爸爸是個軍人。幼年時，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著馬靴，威風凜凜地去司令部開會，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我對大我三歲的哥哥說："爸爸為什么不穿長袍馬褂呢？'

爸爸一穿上長袍馬褂，就會坐轎子回家。轎子在家門口停下來，他笑容滿面地從轎子里出來，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩、講故事給我們聽。

一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演："砰砰砰，孫傳芳的兵倒下去了。'爸爸拍手大笑，我卻跺腳喊："不要砰砰砰地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰慧勇敢的故事給我聽。'

白鶴是爸爸的白馬。它英俊健壯，一身雪白的毛，爸爸騎著它飛奔起來時，像在騰云駕霧，所以爸爸非常寵愛它，給它取名叫白鶴。

一提白鶴，哥哥當然興奮萬分，馬上背起爸爸教他的對子："天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌上紫騮。'我不喜歡背對子，也沒見過青雀與紫騮是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩，也學著他唱："慈母手中線，游子身上衣。'"床前明月光，疑是地上霜。'

我偏著頭想了一下，問爸爸："床前月光怎么會像霜呢？屋子里怎么會下

霜呢？'

爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說："屋子里會下霜，霜有時還會積在老人的額角上呢。你看二叔婆額角上，不就有雪白的霜嗎？'

哥哥搶著說："我知道，那叫作鬢邊霜，是比方老人家頭發白了跟霜一樣！'

爸爸聽得好興奮，拍拍哥哥說："你真聰慧，我再教你們兩句詩：風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。。'

他解釋道："風吹過老樹，發出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩人說是晴天雨夏夜霜。你們說有趣不有趣？'

哥哥連連點頭，一副深深領悟的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說："原來讀詩像猜謎，好好玩啊！我長大以后，也要作謎語一樣的詩給別人猜。'

爸爸卻接著說："作詩并不是作謎語，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫出來，卻又不直接說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩了。'

我聽不大懂，十歲的哥哥卻比我領悟得多。他搖頭晃腦地唱起來，調子跟爸爸唱得一模一樣。

在我心里，哥哥是個天才，可惜他只活到十三歲就去世了。如果他能長大成人的話，一定是位大詩人！

光陰已經逝去了半個多世紀，爸爸和哥哥都已故去，我是多么想念他們啊！

(選自《琦君散文》，有刪改)

15．本文主要寫了什么內容？表達了"我'怎樣的思想感情？(3分)

16．分析文中爸爸的形象。(3分)

17．為什么說"在我心里，哥哥是個天才'？(4分)

18．文中多處描寫了"我'作為小女孩的可愛情態。仿照示例，從文中再找出一句，并作批注。(4分)

示例：

語句：我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。

批注：動作描寫。"半捂'"埋'"瞄'幾個動詞，生動形象地寫出了一個小女孩在爸爸跟前的可愛情態，很有畫面感，好像那個可愛的小女孩就在眼前。

爸爸教我們讀詩閱讀理解答案：

(三)15.本文主要回憶了"我'幼時和哥哥一起，聽爸爸讀詩(唱詩)、講詩的事，表達了"我'對父兄深深的懷念之情。

16．喜愛詩歌，對詩歌有獨到的理解；對孩子富有愛心、耐心；引導孩子感受詩歌的語言美，培育孩子對詩歌的愛好。

17．十歲的哥哥能馬上背出爸爸教給他的對子；能搶著說出詩歌的比方手法；能深深領悟詩歌的意境；能搖頭晃腦地唱詩，調子跟爸爸的一模一樣。

18．示例：語句：我卻跺腳喊："不要砰砰砰地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰慧勇敢的故事給我聽。'

批注："跺腳'的動作描寫，"不