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爬天都峰

你有過爬山的經歷嗎？你在爬山時遇到過哪些好玩的事情呢？跟大家一起分享吧。黃山天都峰位于黃山東南，

為36大峰之一，海拔1810

米。古稱"群仙所都"，意為天上都會，故取名"天都峰"。與蓮花峰、光明頂并稱為黃山三大主峰。天都峰鯽魚背天都峰最險處是鯽魚背。因形狀像鯽魚而得名。它是一道長約十幾米，寬不過一米的狹長光滑的石脊，實際兩旁是萬丈深淵。有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。石級鐵鏈發顫

攀登猴子相片

紀念辮子笑呵呵汲取石級鐵鏈發顫

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紀念辮子笑呵呵汲取pānjíliànbiànhēxiànɡ我會認我會寫石級年級鐵鏈鏈接顫抖顫動攀登攀附猴子猴山紀念思念辮子辮梢級鏈攀猴念辮呵liànpānjíhóuniànbiànhē顫chàn攀登攀附笑呵呵默讀課文，思考：課文主要講了什么內容？課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個部分？課文主要講了什么內容？

課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個部分？爬山前爬山中爬上峰頂后12345678910事情發展順序第一部分(第1-5自然段)：寫爬天都峰之前的情景。第二部分(第6-7自然段)：爬天都峰過程。第三部分(第8-10自然段)：寫爬天都峰之后的互相感謝。“不登天都峰,等于一場空”。天都峰雄偉險峻，要想攀登，難于上青天。“我”在爬山的時候遇到了什么困難？我是怎么想的？怎么說的？又是怎么做的？最后我爬到山頂了嗎？下節課我們繼續學習。17

爬天都峰課文寫了在（）里，“我”和爸爸去（），路遇一位素不相識的老大爺，我們（），克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。爬天都峰假日互相鼓勵我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！讀課文第2自然段，邊讀邊畫出描寫天都峰險勢的句子，并說說“我”的心理感受。高陡懷疑、猶豫、畏懼害怕、不自信這兩個“也”字，說明了他們怎樣的心理活動？忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”表面上是雙方都有懷疑，其實都是對對方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。

“我”和老爺爺都從對方身上汲取了力量，更加堅定了勇攀險峰的決心。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬攀著手腳并用

“我”是怎樣爬上天都峰的？從“我”的動作中，你體會到什么？動作描寫比喻奮力攀爬的樣子爬山時的靈活

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。突出爬天都峰的艱難表現了他們不怕困難的勇氣“我們”爬到峰頂后的喜悅老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”“我”和老爺爺為什么要互相道謝？年弱力小“我”年老體衰老爺爺“我”老爺爺小孩能爬我也爬不畏艱險老爺爺能爬我也爬不怕困難

因為“我”和老爺爺都從對方身上獲得了勇氣，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。老爺爺對自己能爬上天都峰感到意外。爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”爸爸的話揭示了什么樣的道理？

爸爸的話揭示了“我”和老爺爺爬上天都峰的原因：一是個人的奮斗和努力；二是善于向他人學習，從他人身上汲取力量。

爬天都峰的過程中“我”的心理發生了什么變化？爬天都峰前爬天都峰時爬上天都峰后畏懼信心滿滿興奮、喜悅戰勝自己，收獲成功成長

課文是怎樣把“我”爬山的過程寫清楚的？怎么想的怎么說的怎么做的看到高而陡的山峰，心生畏懼，不敢爬山。通過“我”和老爺爺的對話體現相互之間的鼓勵。通過動作描寫把爬山的過程寫清楚。怎樣把事情寫清楚？

要把一件事寫清楚，我們除了要按照順序來寫。我們還可以把怎么想、怎么說、怎么做的都寫下來，把事情的整個過程寫得很細致。

課文講述了爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起爬上又高又陡的天都峰的事。揭示了面對困難要樹立戰勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取量的道理。主題思想爬天都峰四年級上冊﹒人教版17第一課時新課導入

黃山，乃天下第一奇山，由蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰構成，歷來為人所向往。明朝旅行家徐霞客登臨黃山時曾贊嘆：“登黃山，天下無山，觀止矣！”今天，我們要學的這篇課文就與其中的天都峰有關，下面，讓我們一起走進課文吧！黃亦波

中國作家協會會員、中國文藝家協會會員。著有詩歌《阿布加和中國醫生》，散文詩集《遠方的禮物》《陽臺上的小客人》，故事集《眼睛會動的布娃娃》，兒歌集《從小養成好慣》，詩歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。作者簡介級鏈攀辮jípānxiàngbiàn呵hēliàn相我會認jí級年級班級liàn鏈項鏈鐵鏈pān攀攀登攀談xiàng相照相相貌我會認biàn辮辮子hē呵呵斥一氣呵成我會認級鏈顫攀pān猴鯽hóujìjíliànchàn念辮呵niànbiànhē我會寫chàn顫筆畫：部首：結構：書寫指導：19畫頁左右結構左部寫緊湊；右部起筆偏下，末筆點有力。易錯字指導pān攀筆畫：部首：結構：書寫指導：19畫上下結構“手”居中，雙“木”對稱，“大”撇、捺伸展。手易錯字指導詞語表假日抬頭云彩石級發顫年紀奮力猴子鯽魚紀念辮子笑呵呵鼓舞居然相xiāngxiàng（相信)(照相)多音字例：請你相()信我的照相()技術，大家都說很棒的。xiāngxiàng詞語解釋像筆桿一樣直上直下，形容坡度特別大。【筆陡】【白發蒼蒼】頭發灰白，形容人年老而頭發花白。【鼓舞】使振作起來，增強信心或勇氣。【居然】表示出乎意料；竟然。吸取。【汲取】充分鼓起勁來。【奮力】近、反義詞筆陡——陡峭

奮力——努力鼓舞——鼓勵

居然——竟然勇氣——膽量

汲取——吸取筆陡——平坦

奮力——松懈鼓舞——打擊

抬頭——低頭近義詞反義詞整體感知自由朗讀課文，思考：這篇課文寫了一件什么事？

寫了假日里“我”和爸爸去爬天都峰，一開始“我”看到天都峰心里發顫，后來路遇一位老爺爺，“我”和老爺爺相互鼓勵，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。整體感知爬山前（第1～5自然段）

結合下列語句，說說課文是按什么順序來寫爬天都峰這件事的。“我站在天都峰腳下抬頭望”“我奮力向峰頂爬去”“我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。”爬山中（第6自然段）爬上峰頂后（第7～10自然段）爬天都峰四年級上冊﹒人教版17第一課時讀第1～5自然段，看看在爬山前人物的所思所想所說。妙解課文

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。交代時間、人物、地點和事件，引出下文。妙解課文

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！抓住爬山前“我”是怎么想的，寫出了“我”內心的自我懷疑及害怕、畏懼。運用夸張的修辭寫出了天都峰的高和陡，為后文描寫爬山的艱難和體現人物品質作鋪墊。妙解課文

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”天都峰高且陡，“我”只是一個小孩子，攀爬不易，所以老爺爺這么問“我”；而老爺爺年紀很大，爬天都峰也很不易，所以“我”這樣問老爺爺。這一老一小的問話看似是懷疑，實則暗含著敬佩、鼓勵和贊嘆之意。讀第6自然段，看看在爬山中人物的所作所為。妙解課文

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……由“我”爬山時的動作和姿態可以看出“我”登山的艱難，同時也表現了“我”勇往直前、不怕困難的勇氣。讀第7～10自然段，看看在爬上峰頂后人物的所說所做。妙解課文爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。從“終于”二字可以看出“我們”爬上峰頂的不易及克服困難爬上峰頂后內心的喜悅。妙解課文在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”因為“我”和老爺爺的行為都鼓舞了對方，促使對方最終下定決心爬上了天都峰頂。所以“我”和老爺爺相互感謝。妙解課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”“汲取”是吸取的意思。“汲取力量”是指“我”和老爺爺都從對方爬天都峰的勇氣和決心中獲得了鼓舞。寫法探究

1.回顧爬山的過程，說說課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的。①抓住“怎么想”，把“我”爬山前心里發顫、缺乏自信的內心想法寫得很清楚。②抓住“怎么說”，把“我”與老爺爺的兩次對話清楚地寫了出來。③抓住“怎么做”，把“我”爬山時的動作和姿態寫得很清楚。寫法探究

2.回顧《麻雀》及學過的其他記事類文章，說說課文為什么沒有把重點放在寫爬天都峰的過程上，而是側重敘述了爬山前后人物的對話？這樣安排有助于表達面對困難要樹立戰勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量這一主題。層次梳理爬天都峰爬山前爬山中爬上峰頂后面對困難要樹立戰勝困難的勇氣和信心要善于從別人身上汲取力量峰高、級陡心生膽怯兩人對話奮力攀爬充滿自信“我”與老爺爺互相道謝爸爸贊揚這一老一小汲取力量主旨概括

本文主要寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一個素不相識的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵，一起爬上天都峰的事情。表達了面對困難要樹立戰勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量這一主題。課堂小結

在我們的學習和生活中，也許會遇到這樣那樣的困難。當困難來臨時，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對，要學會從他人身上汲取信心和力量，從而讓自己漸漸變得堅強。拓展延伸★苦難對于天才是一塊墊腳石。——[法]巴爾扎克★逆境能打敗弱者而造就強者。——[美]尼克松★凸最困難之時,也就是離成功不遠之日。——[法]拿破侖★眾上天給人一份困難時,同時也給人一份智慧。——[法]雨果下列是關于戰勝困難的名言，讀一讀，背一背，并嘗試寫出更多類似的名言。課后習題這篇課文寫了一件什么事？是按照什么順序寫的？

參考答案：課文主要寫了在假日里，“我”