2024年春七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB教案（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為人教新目標版七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB。本節課的內容包括聽、說、讀、寫四個方面，主要讓學生掌握一般現在時的肯定句、否定句和疑問句的構成及用法，能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了簡單的英語語法知識和一些日常詞匯，對本節課的一般現在時有一定的了解。通過本節課的學習，學生將進一步加深對一般現在時的掌握，并能運用到實際情景中。核心素養目標本節課的核心素養目標為培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠準確地運用一般現在時進行日常交流，提高聽、說、讀、寫四個方面的語言能力。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解不同文化背景下人們對天氣的不同表達方式，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質：本節課通過引導學生進行觀察、分析、實踐等思維活動，提高學生的邏輯思維和創新能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生應該已經掌握了人教新目標版七年級英語下冊Unit6的內容，了解一般過去時的用法，能夠運用一般過去時進行簡單的日常交流。此外，學生還應該具備一定程度的聽力、口語、閱讀和寫作能力，以便能夠更好地學習本節課的內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對英語學習充滿好奇和熱情，他們善于通過圖片、視頻等直觀手段學習新知識。在學習能力方面，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠獨立完成練習任務。在學習風格方面，學生們喜歡通過互動、討論等方式進行學習，希望能夠得到及時的反饋和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

（1）一般現在時的疑問句和否定句結構較為復雜，學生可能難以掌握。

（2）聽力素材中涉及到不同國家的人對天氣的不同看法，學生可能對某些口音和表達方式不夠熟悉。

（3）在口語和寫作實踐中，學生可能不知道如何運用所學知識描述天氣和表達自己的觀點。

（4）學生可能對文化差異不夠敏感，難以理解不同文化背景下人們對天氣的不同表達方式。

針對以上困難和挑戰，教師需要在教學過程中給予學生足夠的關注和指導，通過舉例、練習、互動等方式幫助學生更好地掌握知識，提高他們的語言能力、文化意識和思維品質。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB的教材。此外，教師需要準備教材的電子版，以便于在課堂上進行實時查看和分析。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和學習本節課的內容，教師需要準備以下輔助材料：

a.與天氣相關的圖片，如雨天、晴天、雪天等，用于引導學生進行觀察和描述。

b.一般現在時的肯定句、否定句和疑問句的示例表格，用于讓學生進行參考和模仿。

c.聽力素材，包括不同國家的人對天氣的不同看法和表達方式的視頻或音頻文件。

d.練習題和答案，用于鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合學習的氛圍，教師需要對教室進行以下布置：

a.將學生分成小組，設置分組討論區，便于學生進行互動和合作學習。

b.在教室內設置實驗操作臺，以便于學生在課堂上進行聽力練習和口語表達。

c.在教室墻上掛上與本節課主題相關的圖片，如不同天氣的圖片，讓學生在課間休息時也能接觸到所學內容。

d.在教室投影儀上準備好本節課所需的教材和輔助材料，以便于教師在課堂上進行實時展示和講解。

5.技術準備：確保教室內的投影儀、音響等設備正常運行，教師需要提前測試設備，確保教學過程中不會出現技術問題。

6.教學工具：教師需要準備黑板、粉筆等傳統教學工具，以便于進行板書和重點知識的強調。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《一般現在時》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用一般現在時描述情況的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現在時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現在時的基本概念。一般現在時是英語中的一種時態，用來描述習慣性動作、普遍真理或經常發生的動作。它的重要性在于能夠表達一種事實或狀態，常用于描述日常生活中的習慣、規律和事實。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現在時在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，"Ilikeapples."這句話用一般現在時表達了一個人對蘋果的喜好，表示這是一個習慣性的動作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現在時的肯定句、否定句和疑問句的構成和用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現在時相關的實際問題。例如，討論他們日常生活中的習慣性動作，并用一般現在時進行描述。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般現在時的基本原理。例如，我們可以設置一個情境，讓同學們用一般現在時描述實驗過程中的動作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般現在時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如：“你們在日常生活中是如何使用一般現在時的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般現在時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《英語學習》雜志中關于一般現在時的文章，讓學生在課后閱讀，進一步加深對一般現在時的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以利用網絡資源，如《英語語法在線》網站，學習一般現在時的更多用法和練習題。

b.學生可以觀看一些英語電影或電視劇，注意其中一般現在時的使用場景，并嘗試用一般現在時進行描述。

c.學生可以編寫一篇關于自己日常習慣的短文，運用一般現在時進行描述，并與其他同學分享。

d.學生可以嘗試用一般現在時寫一封日記，記錄自己的日常生活，提高寫作能力。

3.知識點拓展：

a.一般現在時的構成和用法：學生可以通過課后自主學習，深入了解一般現在時的構成規則，掌握一般現在時的肯定句、否定句和疑問句的用法。

b.一般現在時的實際應用：學生可以探究一般現在時在不同場景中的應用，如描述職業、興趣愛好、生活習慣等。

c.一般現在時與其他時態的對比：學生可以學習一般現在時與其他時態（如一般過去時、一般將來時）的區別和聯系，提高對時態的運用能力。

d.一般現在時的語法練習：學生可以通過完成一些課后練習題，鞏固一般現在時的知識點，提高語法水平。內容邏輯關系①一、教學內容分析

本節課的主要教學內容為人教新目標版七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB。內容包括聽、說、讀、寫四個方面，主要讓學生掌握一般現在時的肯定句、否定句和疑問句的構成及用法，能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

②二、核心素養目標

本節課的核心素養目標為培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠準確地運用一般現在時進行日常交流，提高聽、說、讀、寫四個方面的語言能力。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解不同文化背景下人們對天氣的不同表達方式，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質：本節課通過引導學生進行觀察、分析、實踐等思維活動，提高學生的邏輯思維和創新能力。

③三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生應該已經掌握了人教新目標版七年級英語下冊Unit6的內容，了解一般過去時的用法，能夠運用一般過去時進行簡單的日常交流。此外，學生還應該具備一定程度的聽力、口語、閱讀和寫作能力，以便能夠更好地學習本節課的內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對英語學習充滿好奇和熱情，他們善于通過圖片、視頻等直觀手段學習新知識。在學習能力方面，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠獨立完成練習任務。在學習風格方面，學生們喜歡通過互動、討論等方式進行學習，希望能夠得到及時的反饋和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

①一般現在時的疑問句和否定句結構較為復雜，學生可能難以掌握。

②聽力素材中涉及到不同國家的人對天氣的不同看法，學生可能對某些口音和表達方式不夠熟悉。

③在口語和寫作實踐中，學生可能不知道如何運用所學知識描述天氣和表達自己的觀點。

④學生可能對文化差異不夠敏感，難以理解不同文化背景下人們對天氣的不同表達方式。

④四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB的教材。此外，教師需要準備教材的電子版，以便于在課堂上進行實時查看和分析。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和學習本節課的內容，教師需要準備以下輔助材料：

①與天氣相關的圖片，如雨天、晴天、雪天等，用于引導學生進行觀察和描述。

②一般現在時的肯定句、否定句和疑問句的示例表格，用于讓學生進行參考和模仿。

③聽力素材，包括不同國家的人對天氣的不同看法和表達方式的視頻或音頻文件。

④練習題和答案，用于鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

⑤五、教學流程

1.導入新課：通過提問方式引導學生思考一般現在時的應用場景，激發學生的興趣和好奇心。

2.新課講授：理論介紹、案例分析和重點難點解析，讓學生掌握一般現在時的基本概念、重要性和應用。

3.實踐活動：分組討論和實驗操作，讓學生將所學知識應用于實際場景中。

4.學生小組討論：圍繞一般現在時在實際生活中的應用展開討論，促進學生思考和創新。

5.總結回顧：回顧本節課所學內容，強調一般現在時的用法，鼓勵學生在日常生活中靈活運用。

⑥六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，讓學生在課后閱讀，進一步加深對一般現在時的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如觀看英語電影、編寫短文、寫日記等，提高學生的語言運用能力。

3.知識點拓展：深入探究一般現在時的構成規則、實際應用和其他時態的對比，提高學生的語法水平。重點題型整理1.一般現在時的肯定句、否定句和疑問句的構成和用法。

-肯定句：主語+動詞原形+其他。例如：Igotoschooleveryday.

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他。例如：Idon'tgotoschoolonweekends.

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他？例如：Doyougotoschoolbybus?

2.一般現在時的實際應用。

-描述日常習慣：例如，Ialwaysgetupat7o'clock.

-描述事實和普遍真理：例如，Thesunrisesintheeast.

-描述經常發生的動作：例如，Sheoftenplaysthepianointheevening.

3.一般現在時與其他時態的對比。

-與一般過去時的對比：一般現在時描述的是現在的事實或習慣，而一般過去時描述的是過去發生的事情。例如，Igotoschooleveryday（一般現在時）與Iwenttotheparkyesterday（一般過去時）。

-與一般將來時的對比：一般現在時描述的是現在的狀態或習慣，而一般將來時描述的是將來要發生的事情。例如，Ialwaysstudyhard（一般現在時）與Iwillpasstheexam（一般將來時）。

4.一般現在時的語法練習。

-完成句子：根據所給的詞語，用一般現在時完成句子。例如，I(go)toschooleveryday.

-改寫句子：將句子從一般現在時改為一般過去時或一般將來時。例如，Igotoschooleveryday（一般現在時）變為Iwenttoschoolyesterday（一般過去時）或Iwillgotoschooltomorrow（一般將來時）。

5.一般現在時的聽力練習。

-聽對話或短文，回答問題：根據所聽內容，回答有關一般現在時的相關問題。例如，Whatdoesthespeakerusuallydoonweekends?

-聽錄音，完成填空：根據所聽錄音，用一般現在時完成句子或短文。例如，I(go)toschooleveryday.教學反思與改進本節課的主題是一般現在時，我通過多種教學手段和方法，力求讓學生能夠全面理解和掌握這一語法知識點。然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，在導入新課時，我通過提問方式激發學生的興趣，但部分學生對此反應不夠熱烈。這可能是因為他們對于一般現在時的應用場景還不夠熟悉。因此，在未來的教學中，我可以在課前準備一些更加貼近學生生活的實例，以便更好地激發他們的興趣。

其次，在講解一般現在時的構成和用法時，我發現一些學生對于疑問句和否定句的構成規則掌握得不夠牢固。這可能是由于我在講解時過于注重理論，而忽略了實例的運用。因此，在未來的教學中，我可以在講解時更多地運用實例，讓學生在實際語境中理解一般現在時的用法。

再次，在實踐活動環節，我安排了分組討論和實驗操作，但部分學生參與度不高，這可能是因為他們對于一般現在時的實際應用還不夠熟