八年級物理下冊第八章運動和力8.3摩擦力教案設計（pdf）（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為人教版八年級物理下冊第八章第三節“摩擦力”的內容。具體包括以下幾個要點：

1.摩擦力的概念：接觸面之間由于粗糙程度不同而產生的阻礙相對運動的力。

2.摩擦力的分類：靜摩擦力和滑動摩擦力。

3.摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力等因素有關。

4.減小和增大摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使接觸面脫離。

5.摩擦力在日常生活中的應用實例。核心素養目標本節課旨在培養學生的科學思維、實驗探究和科學態度等物理學科核心素養。通過學習摩擦力的概念、分類、影響因素以及實際應用，使學生能夠：

1.運用科學思維，理解摩擦力的本質，能夠從不同角度分析摩擦力問題。

2.進行實驗探究，掌握摩擦力大小的影響因素，學會運用控制變量法進行實驗設計。

3.培養科學態度，注重實事求是，能夠將摩擦力的知識應用于實際生活中，解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：

1.摩擦力的概念及其分類。

2.影響摩擦力大小的因素。

3.摩擦力在實際中的應用。

難點：

1.摩擦力大小的影響因素的理解和應用。

2.實驗探究摩擦力大小的影響因素的設計和操作。

解決辦法：

1.對于重點內容，通過生活中的實例引入，讓學生能夠直觀地感受摩擦力的存在和作用，增強學生的理解。

2.對于難點內容，通過實驗探究，讓學生親自動手操作，觀察實驗現象，從而理解摩擦力大小的影響因素，突破難點。在實驗過程中，引導學生運用控制變量法，注意觀察和記錄實驗數據，提高學生的實驗操作能力和科學探究能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、物理實驗室、實驗儀器（如彈簧測力計、木塊等）。

2.課程平臺：人教版物理教材、教學課件、教學視頻。

3.信息化資源：網絡搜索引擎、在線物理教育平臺、相關物理學術網站。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、案例分析法、問題驅動法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解摩擦力的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習摩擦力內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確摩擦力的教學目標和摩擦力的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保摩擦力教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習摩擦力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入摩擦力學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的力的概念和二力平衡的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為摩擦力新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解摩擦力的概念、分類和影響因素等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出摩擦力的重點，強調影響摩擦力大小的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞影響摩擦力大小的因素展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗摩擦力的應用，提高實踐能力。

在摩擦力新課呈現結束后，對摩擦力的知識點進行梳理和總結。

強調摩擦力的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對摩擦力知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決摩擦力問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與摩擦力相關的拓展知識，如摩擦力的應用和實際意義等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合摩擦力的內容，引導學生思考摩擦力在生活中的重要性，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習摩擦力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的摩擦力內容，強調摩擦力的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的摩擦力內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的主要內容是八年級物理下冊第八章第三節“摩擦力”。以下是本節課的知識點梳理：

1.摩擦力的概念：摩擦力是兩個接觸面之間由于粗糙程度不同而產生的阻礙相對運動的力。

2.摩擦力的分類：摩擦力分為靜摩擦力和滑動摩擦力。靜摩擦力是物體在靜止狀態下受到的摩擦力，滑動摩擦力是物體在滑動狀態下受到的摩擦力。

3.摩擦力的大小：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關。接觸面越粗糙，摩擦力越大；壓力越大，摩擦力也越大。

4.增大和減小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有增大壓力、增大接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動；減小摩擦力的方法有減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、使接觸面脫離。

5.摩擦力的實際應用：摩擦力在日常生活中的應用非常廣泛，例如，鞋底的花紋可以增大摩擦力，使行走更加穩定；汽車的剎車系統利用摩擦力來停止車輛等。教學反思與改進在本次“摩擦力”的教學中，我發現了幾個需要改進的地方，同時也有一些教學策略是值得保留的。

首先，我發現學生在理解摩擦力的概念時存在一定的困難，特別是對于靜摩擦力和滑動摩擦力的區分。在未來的教學中，我計劃通過更多的實際例子和生活中的應用來幫助學生更好地理解這兩個概念。例如，可以讓學生觀察和分析自行車剎車時摩擦力的作用，以及滑板和旱冰鞋在運動過程中的摩擦力變化。

其次，學生在進行實驗探究時，對于如何控制變量和觀察實驗現象方面還需要進一步的指導和訓練。為了改進這一點，我計劃在實驗前花更多的時間來講解實驗的原理和方法，并且在實驗過程中，我會更積極地引導學生觀察和記錄實驗數據，幫助他們理解實驗結果與摩擦力大小的關系。

再次，我發現學生在解決摩擦力問題時，往往只關注于摩擦力的大小，而忽視了摩擦力的方向。在今后的教學中，我會更加強調摩擦力的方向和作用點，讓學生能夠更全面地理解和應用摩擦力的知識。

此外，我在課堂上使用了多媒體資源，如動畫和視頻，來幫助學生更好地理解摩擦力的概念和原理。這種教學方法受到了學生的歡迎，我將在未來的教學中繼續使用，并探索更多有效的多媒體資源來提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：推薦學生閱讀《物理世界》雜志中關于摩擦力的專題文章，了解摩擦力在科技領域中的應用和最新研究進展。

視頻資源：讓學生觀看科普視頻，介紹摩擦力的原理和實例，如汽車剎車系統的原理、旱冰鞋的工作原理等。

實驗活動：鼓勵學生在家中進行簡單的摩擦力實驗，如觀察不同材質的物體之間的摩擦力大小，記錄實驗結果并進行分析。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，結合課堂所學知識，深入研究摩擦力的相關內容。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在拓展學習過程中，積極思考和提問，將所學知識與實際生活相結合，提高學生的科學素養和創新能力。

在課后拓展環節，學生可以通過閱讀相關材料、觀看視頻資源、進行實驗活動等方式，進一步鞏固和拓展課堂所學知識。教師應鼓勵學生主動參與，培養他們的自主學習能力和科學探究精神。同時，教師也要關注學生在拓展學習過程中的疑問和問題，及時給予解答和指導，確保學生能夠更好地掌握摩擦力的知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了八年級物理下冊第八章第三節“摩擦力”的內容。通過本節課的學習，我們了解了摩擦力的概念、分類、影響因素以及實際應用。

摩擦力的概念是兩個接觸面之間由于粗糙程度不同而產生的阻礙相對運動的力。摩擦力分為靜摩擦力和滑動摩擦力，靜摩擦力是物體在靜止狀態下受到的摩擦力，滑動摩擦力是物體在滑動狀態下受到的摩擦力。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大；壓力越大，摩擦力也越大。

為了減小摩擦力，我們可以減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、使接觸面脫離。而為了增大摩擦力，我們可以增大壓力、增大接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動。摩擦力在日常生活中的應用非常廣泛，例如，鞋底的花紋可以增大摩擦力，使行走更加穩定；汽車的剎車系統利用摩擦力來停止車輛等。

當堂檢測：

1.摩擦力的概念是什么？

2.摩擦力分為哪兩種類型？請分別解釋它們的含義。

3.摩擦力的大小與哪些因素有關？請列舉至少三個。

4.如何減小摩擦力？請列舉三種方法。

5.摩擦力在日常生活中有哪些應用實例？請列舉至少三個。

6.請解釋為什么自行車剎車時摩擦力可以用來停止自行車？

7.請設計一個實驗來探究摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力的關系。

8.請結合本節課所學知識，解釋為什么汽車輪胎上有花紋？

9.請回答以下問題：如果一個物體在斜面上滑動，那么摩擦力對物體有什么作用？

10.請簡述靜摩擦力和滑動摩擦力的區別。板書設計①摩擦力的概念：摩擦力是兩個接觸面之間由于粗糙程度不同而產生的阻礙相對運動的力。

②摩擦力的分類：摩擦力分為靜摩擦力和滑動摩擦力。靜摩擦力是物體在靜止狀態下受到的摩擦力，滑動摩擦力是物體在滑動狀態下受到的摩擦力。

③摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關。接觸面越粗糙，摩擦力越大；壓力越大，摩擦力也越大。

④減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、使接觸面脫離。

⑤增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動。

⑥摩擦力的