新疆生產建設兵團五校2025屆高考仿真卷歷史試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．1900年世博會在法國巴黎舉行，籌辦此次世博會的法國工業部長儒爾·羅什曾感嘆道：“世界變得越來越小，距離變得越來越短，鄰居也就越來越近，因此了解自己的鄰居也就變得越來越重要。如果一個人對周圍的鄰居一無所知或知之甚少，他將面臨危險。”對這句話的理解，正確的是：A．當時的法國已經成為世界經濟的中心B．以法國為核心的三國協約已經形成C．世界變小使得國與國之間都成為鄰居D．法國可能對德國的迅速崛起存有戒心2．1941年《陜甘寧邊區施政綱領》規定：“在土地已經分配區域，保證一切取得土地的農民之私有土地制，在土地未經分配區域，保證地主的土地所有權及債主的債權，惟須減低佃農租額及債務利息，佃家則向地主繳納一定的租額，債務人須向債主繳納一定的利息。”這一規定A．糾正了黨內右傾機會主義錯誤B．縮小了抗日民族統一戰線范圍C．表明根據地建設是民主革命的中心內容D．反映了中共對社會主要矛盾的正確分析3．殷商時期，巫風彌漫，祭祀鬼神的現象相當普遍；西周時期，當政者認為，執政必須注重重民眾需求，即使上帝百神和先公先王也曾是考慮民眾愿望的“至上神”。這一變化說明西周時期A．祭祀對象發生變化 B．民本思想逐漸顯現C．平民地位有所提升 D．族權色彩日漸濃厚4．20世紀初，清政府不得不以立法的形式將西方的工廠制度、公司制度和一系列與之配套的經濟制度正式引入中國。清政府這一做法A．體現了中國經濟殖民地化 B．強化了官僚資本的主導地位C．有利于民族資本主義發展 D．解決了近代工業發展的困境5．唐以前之醫家，所重者述而已，雖亦言理，理實非其所重也，宋以后之醫家，乃以術不可恃，而必推求其理。引起這一變化的主要因素是A．醫家水平提高 B．經濟發展水平 C．古代科技發展 D．宋明理學影響6．“過去數年間之經驗已證明，帝國主義者及賣國之軍閥實為和平統一之障礙，為革命勢力之仇敵。”為此，當時某政府發動了A．鴉片戰爭 B．甲午戰爭 C．日俄戰爭 D．北伐戰爭7．第二次鴉片戰爭期間，英法聯軍進攻廣州、大沽口，客觀上減輕了太平天國的軍事壓力。洪秀全曾將洋人過境說成是“兄弟團圓”，言稱“西洋番弟聽朕詔，同頂爺哥滅臭蟲”；“衷心歸順成藩屬，替爺替哥殺妖魔”。這反映出太平天國A．與外國平等往來的愿望 B．與英法合作共同反抗清朝C．繼續秉持傳統宗藩觀念 D．和西方國家宗教信仰相同8．1961年5月25日，肯尼迪向國會建議美國在十年內實現登月，并要求國會為載人航天計劃補充撥款5億美元。國會幾乎沒有經過討論就批準了肯尼迪的要求。這表明A．“分權與制衡”原則被破壞B．美國放棄了國家干預經濟政策C．“冷戰”局勢助推了美國科技發展D．歐共體沖擊了美國的霸主地位9．下圖為英國畫報在辛亥革命爆發后的報道，標題為“革命軍的敵人，五歲的清朝皇帝。”該報道表明()

A．英媒正確判斷了革命的形勢B．清政府和革命軍實力懸殊C．辛亥革命得到英國政府支持D．英媒同情清帝的坎坷命運10．甲午戰爭后“中國新式產業發展進入民營化為主階段”，導致這種現象出現的直接原因是A．洋務運動的誘導B．戊戌變法的措施推動C．清政府放寬對民間設廠的限制D．列強放松對中國的經濟侵略11．漢武帝“獨尊儒術”后形成了德主刑輔、先禮后刑的法律觀念。東漢末年，在法律思想上出現了刑、禮比較的爭論。曹操不單純強調刑為先或禮為先，主張“治定之化，以禮為首；撥亂之政，以刑為先。”這反映了，當時A．儒學正統地位受到了沖擊B．法律更加注重以人為本C．禮法并施思想有所發展D．儒學哲學化傾向日趨明顯12．1901到1902年，梁啟超率先提出“史學革命”的口號。他批判舊史學在思想內容上存在“四弊”即“知有朝廷而不知有國家”“知有個人而不知有群體”“知有陳跡而不知有今務”“知有事實而不知有理想”，強調要“敘述人群進化之現象，而求得其公理公例”。晚清時期的“史學革命”A．主要為重新研究中國古代史 B．把馬克思主義引入中國史學研究C．體現了近代民族意識的覺醒 D．是清朝末期維新變法的重要內容二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料在1902年新學制頒布之前，中國的新式學堂沒有相互街接的學校體制。據此，張謇認為發展教育須循序漸進，“師范啟其塞，小學導其源，中學正其流，專門別其派，大學會其歸”。經過幾十年的努力，張謇在南通建立起從幼兒園到大學，從普通教育到職業教育，包括社會教育和特殊教育在內的一套比較完整的教育系統。他不僅親自創辦了農校、紡校、商校、師范、醫校、女紅傳習所等許多職業學校；還資助創辦了南京河海工程專門學校、吳商船專科學校、吳縣鐵路學校；創辦了保姆傳習所、政法傳習所、巡警傳習所等職業培訓班。他鑒于全國有近百萬殘疾兒童，缺乏職業能力謀生困難，于民國初年創辦了南通狼山盲啞學校。這些職業學校的創辦，把各種技藝的傳習引進教育領域，破除了封建學校教育中沒有技藝傳授的立足之地和技藝傳播的家族、師徒局限性，是對中國職業教育的創造性開拓。——摘編自程紹珍《張客與中國近代職業教育研究與探索》（1）根據材料并結合所學知識，概括張謇職業教育實踐的特點。（2）根據材料并結合所學知識，簡析張謇職業教育實踐的作用。14．（20分）材料捷克斯洛伐克人民準備迎戰德國入侵，他們表現了高昂的愛國熱情，這讓張伯倫等非常驚恐，他們不愿自己也被卷入戰爭的旋渦。英法兩國通過外交途徑向希特勒表示不會為捷克斯洛伐克犧牲一兵一卒。他們還向捷克斯洛伐克政府施加壓力，要求捷克斯洛伐克將蘇臺德地區讓給德國。希特勒也使出兩面手段，一邊抓緊備戰，用武力相要挾，向英法兩國進行威懾，同時又擺出一副偽善的面孔，宣稱蘇臺德區是他在歐洲的最后要求。張伯倫和法國總理達拉第果然就相信了，于是對希特勒一再遷就。9月28日，希特勒邀請英、法、意三國首腦到慕尼黑開會，簽訂了《慕尼黑協定》，英法保證捷克斯洛伐克的新國界不會遭到侵略——摘編自（英）喬治·威爾斯（美）卡爾頓·海斯《全球通史》（1）根據材料，概括英法對德實行綏靖政策的表現。（2）根據材料并結合所學知識，簡析英法對德實行綏靖政策的原因。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】試題分析：本題材料提到，1900年法國工業部長儒爾?羅什曾感嘆道：“世界變得越來越小，距離變得越來越短，鄰居也就越來越近，因此了解自己的鄰居也就變得越來越重要。如果一個人對周圍的鄰居一無所知或知之甚少，他將面臨危險。”結合所學知識可知，這反映了第二次工業革命后，法國可能對德國的迅速崛起存有戒心，因此選D。ABC都不符合材料信息及所學知識，排除。考點：資本主義世界市場的形成和發展·第二次工業革命·影響2、D【解析】

該題主要考查學生對抗日戰爭時期土地政策的理解和認識。題中的時間是1941年，屬于全民族團結抗戰時期，題中的土地政策明顯體現了對當時國情的正確認識，團結一切可以團結的力量，一致抗日，故D項說法正確；題中的綱領并未糾正右傾機會主義，故A項說法不合題意，排除；綱領中的規定擴大了抗日民族統一戰線的陣營，故B項說法錯誤，排除；C項不符合當時整體抗日戰爭的時代大背景，當時的土地政策是為抗戰服務的，排除。3、B【解析】

由殷商到西周，由祭祀鬼神相當普遍到執政必須注重民眾需求，說明到西周時期民本思想逐漸顯現，故選B項；注重民眾需求并不意味著祭祀對象發生變化和平民地位上升，排除AC項；材料中沒有涉及族權的內容，排除D項。故選B。4、C【解析】

20世紀初，清政府以立法的形式將西方的工廠制度、公司制度和一系列與之配套的經濟制度正式引入中國，這有利于民族資本主義發展，故C正確；A在材料未體現，排除；官僚資本在洋務運動時起到主導作用，B錯誤；社會制度不發生變化不能解決近代工業發展的困境，D錯誤。5、D【解析】

材料表明，唐以前醫家重“術”，宋以后則重視對理論的研究，這與宋及宋以后的醫學家深受宋明理學家格物窮理方法影響密切相關，D正確；醫學家水平是個別現象，不能作為主要原因，排除A；經濟發展有助于提高醫療技術，但是不能左右醫學研究重心轉移，排除B；科技發展與醫家研究重心轉移沒有必然聯系，排除C。6、D【解析】

國民革命的目標是“打倒列強除軍閥”，為此國民政府發動了北伐戰爭，故答案為D項；鴉片戰爭和甲午戰爭是外國對中國的侵略戰爭，與“賣國之軍閥”無關，排除A、B項；日俄戰爭是日本與俄國之間的戰爭，排除C項。7、C【解析】

由材料“衷心歸順成藩屬”“西洋番弟聽朕詔”，說明太平天國將西方國家視為藩屬國，繼續堅持傳統的宗藩外交，故C符合題意；傳統的宗藩外交并非近代平等外交，故A不符合題意；材料反映天平天國幻想英法代其推翻清王朝，故B不符合題意；天平天國的拜上帝教與西方國家的基督教存在不同，故D不符合題意。故選C。8、C【解析】本題考查調用所學知識解讀材料的能力，抓住題干中的時間“1961年”，聯系時代背景可知，國會之所以很快批準肯尼迪的要求，也是從美國的國家利益出發的，而當時國家利益的主要表現就是對蘇冷戰，遏制蘇聯，故C項正確；A項在材料中不能體現，故排除；50—70年代，國家壟斷資本主義迅速發展，故B項錯誤；1967年，歐共體成立，故D項錯誤。9、A【解析】

材料“革命軍的敵人，五歲的清朝皇帝”說明，英國媒體已經認識到革命軍的敵人就是年僅五歲的清朝皇帝，即要推翻清王朝的統治，對局勢的變化做出了清醒的判斷，故A正確；圖片和材料沒有涉及力量對比的問題，故B不正確；英國政府支持辛亥革命的說法與史實不符，故C不正確；材料不能得出清朝命運坎坷，英國的態度等信息，故D不正確。.10、C【解析】

本題考查的是近代中國民族資本主義的曲折發展。根據所學知識可知，甲午中日戰爭后，列強向中國輸出資本，進一步瓦解了自然經濟，清政府為償還賠款，放寬民間設廠的限制，使民間出現辦廠熱潮，故C選項正確；根據所學知識可知，洋務運動的誘導是民族資本主義經濟產生的原因，甲午戰敗標志著洋務運動破產，故A選項錯誤；導致甲午戰爭后“中國新式產業發展進入民營化為主階段”的出現主要與當時清政府放寬民間設廠限制有關，而不是戊戌變法的措施推動，并且戊戌變法開始于1898年，故B選項錯誤；根據所學知識可知，列強放松對中國的經濟侵略是在一戰期間，而不是這時期，故D選項錯誤。11、C【解析】

漢武帝時期、東漢末年時期、曹魏時期的政治理念具有不同的表現，故具有階段性，所以禮法思想有所發展，符合題意，故C正確；儒家思想遭受沖擊是在魏晉南北朝時期，題干說明的是漢朝，故A錯誤；中國古代法律融入了儒家思想的相關精神，可沒有說明中國法律更加注重以人為本，故B錯誤；儒學的哲學化是宋明理學，與題干的時間不符，故D錯誤；本題答案C。12、C【解析】

材料體現了梁啟超強調實學研究要注意“國家意識”、“民族意識”、“社會責任”及“歷史擔當”，這體現了近代民族意識的覺醒，C正確；A、B與材料無關；D與材料時間不符。【點睛】材料的關鍵信息是“四弊”，考查的是學生對這“四弊”的理解，讀取材料的能力。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：教育系統比較完整；范圍較廣，類型多種多樣；傳統職業教育與現代職業教育并舉；具有開拓性。（2）作用：培養一大批職業技術人才，有利于當地社會發展；沖擊了傳統教育體制，推動了中國教育的近代化進程；在職業教育體系改革方面起了示范引領作用。【解析】

（1）依據材料中“經過幾十年的努力，張謇在南通建立起從幼兒園到大學，從普通教育到職業教育，包括社會教育和特殊教育在內的一套比較完整的教育系統。”、“他不僅親自創辦了農校、紡校、商校、師范、醫校、女紅傳習所等許多職業學校；還資助創辦了南京河海工程專門學校、吳商船專科學校、吳縣鐵路學校；創辦了保姆傳習所、政法傳習所、巡警傳習所等職業培訓班。”、“……是對中國職業教育的創造性開拓。”等信息結合所學從教育系統比較完整、范圍較廣，類型多種多樣、傳統職業教育與現代職業教育并舉、具有開拓性等方面概括張謇職業教育實踐的特點。（2）依據材料中“這些職業學校的創辦，把各種技藝的傳習引進教育領域，破除了封建學校教育中沒有技藝傳授的立足之地和技藝傳播的家族、師徒局限性，是對中國職業教育的創造性開拓。”信息結合所學從培養職業技術人才、促進社會發展、推動教育近代化、示范引領職業教育體系改革等方面簡析張謇職業教育實踐的作用。14、（1）表現：通過外交途徑施加壓力，虛假欺騙，謀求同侵略者妥協遷就，犧牲弱小國家利益，簽訂《慕尼黑協定》。（2）原因：維護自身既得利益，求得