鄉書何處達，歸雁洛陽邊。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。鄉愁

——余光中學習目標學習目標1.朗讀詩歌，注意體會詩歌句式齊整的特點和回環往復的2.節奏。2.分析詩歌的意象，體會詩人深沉的家國情懷。3.培養熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。余光中（1928—2017），生于江蘇南京，后移居臺灣，詩人、散文家。因《鄉愁》一詩被稱為“鄉愁詩人”。他的詩歌題材豐富，形式靈活，風格多樣。其表達意志和理想的作品，一般都顯得壯闊鏗鏘；而描寫鄉愁和愛情的作品，一般都顯得細膩而柔綿。代表作有詩作《鄉愁》《等你，在雨中》等，詩集《舟子的悲歌》《藍色的羽毛》等。學習目標作者名片本詩選自《余光中選集》，寫于1972年。同所有漂泊在外的人一樣，余光中身居臺灣，但內心深處時時涌動著濃濃的思鄉之情，這種思鄉情懷客觀上具有以往的鄉愁無法相比的特定的廣闊內容。余光中作為一個離開大陸多年的詩人，飽含深情地寫下了這首淺易但韻味無窮的《鄉愁》。學習目標背景資料窄窄（zhǎi）墳墓（mù）矮矮（ǎi）海峽（xiá）郵票（yóu）學習目標字詞注音我們應如何朗讀這首詩？語調要深沉語速要舒緩感情要層層遞進學習目標整體感知根據要求，有感情地朗讀課文，感受詩歌的美。小時候鄉愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭學習目標整體感知后來啊鄉愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現在鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭學習目標整體感知概括每節的內容1小時候的鄉愁——母子分離長大后的鄉愁——夫妻分離后來的鄉愁——母子死別現在的鄉愁——游子與大陸分離234學習目標整體感知作者將“鄉愁”比作“郵票”，表達了對母親的思念。小時候鄉愁是一枚小小的郵票學習目標精讀點撥長大后鄉愁是一張窄窄的船票作者將“鄉愁”比作“船票”，表達了對妻子的惦念。學習目標精讀點撥小后來啊鄉愁是一方矮矮的墳墓作者將“鄉愁”比作“墳墓”，表達了喪母之痛。學習目標精讀點撥而現在鄉愁是一灣淺淺的海峽作者將“鄉愁”比作“海峽”，表達了對大陸的思念。學習目標精讀點撥詩人為什么選取郵票、船票、墳墓、海峽等意象來表達“鄉愁”？詩人巧妙地將“鄉愁”這種情感進項了物化，并為人生不同階段的鄉愁找到了對應物;郵票、船票、墳墓、海峽。這樣就將抽象的感情轉化為具體可感的形象，詩人的鄉愁就不至于無所依附。學習目標精讀點撥詩中的四個意象前表修飾、限制的數量詞和形容詞共同突出了這四個意象的什么特征？在詩中有怎樣的表達效果？“一枚”“一張”“一方”“一灣”這四個數量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”這四個形容詞極寫四個意象面積小、程度輕的特點,這恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉之情，并且為全詩營造一種低回、惆悵的感情基調。學習目標精讀點撥全詩采用什么順序來寫這四個小節的？它們的順序能不能調換？請說說你的理由。這首詩采用時間順序來寫。它們的順序是不能調換的，前三節是對親人的思念,第四節則將情感推向高潮,表達出對祖國的思念。前三節是最后一節情感的鋪墊,最后一節是前三節情感的升華,所以全詩四小節的順序不能調換。學習目標精讀點撥談談這首詩美在哪？結構美：全詩都采用“鄉愁是……”與“我在這（外）頭/……在那（里）頭”的句式，營造出一種回環往復、一唱三嘆的美的旋律。音樂美：同一位置上詞的重復和疊詞的運用，使全詩如泣如訴；數量詞的運用，增添了一種抑揚頓挫的旋律美，增強了詩的音韻美。學習目標精讀點撥詩人選擇了郵票、船票、墳墓和海峽四個具有象征性的意象,借助時空的變化來表達對往昔歲月的追憶,抒發了自己的思鄉之情,表達了自己及臺灣人民渴望與親人團聚,渴望祖國早日統一的強烈愿望。學習目標精讀點撥學習借物抒情的手法，模仿余光中的《鄉愁》，創作一首小詩。學習目標課后作業同學們，鄉愁是一枚小小的郵票，是一張窄窄的船票，是一方矮矮的墳墓，是一灣淺淺的海峽。它是對故鄉深深的眷戀，是心靈深處最柔軟的情感。無論你們將來走得多遠，身處何方，都不要忘記故鄉的山水、親人和那熟悉的味道。鄉愁是我們的根，讓我們在成長的道路上保持初心，不忘來路。愿你們能帶著這份鄉愁，勇敢地追求夢想，用努力和汗水書寫精彩的人生篇章，讓故鄉因你們而驕傲！學習目標教師寄語給我一瓢長江水啊長江水，酒一樣的長江水，醉酒的滋味，是鄉愁的滋味，給我一瓢長江水啊長江水。給我一張海棠紅啊