積累范文三百篇，高考作文不犯難，作文不要想著押題考中，而要多想著儲備材料。名校一模作文，多讀多記多得。1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運用Ⅰ中提到“生命是一個過程，這個過程可以分解為無數(shù)個瞬間”。青少年的成長中會經(jīng)歷很多的瞬間:頑強(qiáng)拼搏的瞬間，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的瞬間，溫暖感動的瞬間，靈感迸發(fā)的瞬間，好奇探索的瞬間……一瞬間的光亮也許有限，但無數(shù)個瞬間，必將匯聚成最燦爛的時代風(fēng)華。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。附：語言文字運用Ⅰ（節(jié)選）現(xiàn)實生活豐富多彩，卻也轉(zhuǎn)瞬即逝；生猛鮮活，卻也終將死亡。生命是一個過程，這個過程可以分解為無數(shù)個瞬間。生命②如花、如云、如流水，最有價值最有意義的很可能只在某一瞬間，正所謂“曇花一現(xiàn)”。人類總在追求永恒，曇花一現(xiàn)的確讓人遺憾?；查g為永恒者，唯有繪畫與雕塑。也就是說，它們都能將稍縱即逝的變成永不消失的，從而把因生命的消亡而恐懼和悲哀的人類解救出來。一個人，或者一朵花、一匹馬，一旦變成繪畫或雕塑，就不會再“死”了?！緦忣}指導(dǎo)】一、題目解讀本題要求結(jié)合試卷語言文字運用Ⅰ中提到的關(guān)于生命與瞬間的觀點，以及列舉的青少年成長中可能經(jīng)歷的多個瞬間，來探討這些瞬間在青少年成長過程中的意義，以及如何匯聚成最燦爛的時代風(fēng)華。題目強(qiáng)調(diào)了瞬間雖短暫，但無數(shù)個瞬間的累積將形成深遠(yuǎn)影響，體現(xiàn)了辯證對立中“量變引起質(zhì)變”的哲學(xué)思想。二、審題要點理解“生命是一個過程”的含義：生命是由無數(shù)個瞬間組成的連續(xù)過程，每一個瞬間都是生命歷程中不可或缺的一部分。把握“瞬間”的多重含義：題目中提到的“瞬間”既可以是具體的某個時刻，如頑強(qiáng)拼搏、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)等時刻，也可以是抽象的情感體驗或思維閃現(xiàn)。探究瞬間的價值：雖然每個瞬間可能短暫而有限，但正是這些瞬間的累積，塑造了青少年的性格，影響了他們的成長軌跡。理解“匯聚成最燦爛的時代風(fēng)華”的內(nèi)涵：無數(shù)個瞬間的積累，不僅是個體成長的體現(xiàn)，更是時代精神和社會風(fēng)貌的展現(xiàn)。三、寫作思路引言部分：可以簡要闡述生命與瞬間的關(guān)系，提出論點——瞬間的累積對于個體成長和時代精神的重要性。主體部分：分析青少年成長中可能經(jīng)歷的多個瞬間，如頑強(qiáng)拼搏、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)等，并探討這些瞬間對青少年成長的意義。論述這些瞬間如何成為個體成長的里程碑，如何在量變中引發(fā)質(zhì)變。探討無數(shù)個瞬間如何匯聚成時代精神，成為推動社會進(jìn)步的重要力量。結(jié)論部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)瞬間的價值，呼吁珍惜每一個瞬間，用無數(shù)個瞬間的努力來創(chuàng)造屬于自己的燦爛時代風(fēng)華?！緟⒖剂⒁狻?.創(chuàng)造美好瞬間，共圓中國夢。2.瞬間即是永恒。3.無數(shù)瞬間凝聚成長力量?！究紙黾炎鳌縿?chuàng)造美好瞬間，匯聚中華力量在生命的浩瀚長河中，瞬間雖短暫，卻往往蘊含著無盡的力量與深遠(yuǎn)的意義。它們?nèi)绶毙屈c點，匯聚成璀璨的銀河，共同構(gòu)筑著中華民族輝煌的歷史與未來。無數(shù)個美好瞬間，不僅是我們個人成長的見證，更是中華民族不斷前行、奮發(fā)向前的動力源泉。生命，是一個由無數(shù)瞬間編織而成的絢麗篇章。這些瞬間，或許是一次頑強(qiáng)的拼搏，或許是一次無私的奉獻(xiàn)，又或許是一次心靈的觸動。它們或許短暫，卻凝聚著我們的汗水、智慧和情感，成為我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富。鐘揚博士的人生便是一部由無數(shù)精彩瞬間構(gòu)成的壯麗史詩。他從未止步于探索與跨界，從植物學(xué)家的深入研究，到科普達(dá)人的熱情傳播，再到援藏干部的艱苦奉獻(xiàn)，每一個身份的轉(zhuǎn)變，都是他生命中一次閃光的瞬間。這些瞬間，不僅拓展了他的人生邊界，更彰顯了他對理想的執(zhí)著追求和對社會的無私奉獻(xiàn)?；厥字腥A五千年的文明史，每一個輝煌成就的背后，都隱藏著無數(shù)令人動容的瞬間。女媧摶泥造人、燧人氏鉆木取火、嫘祖采桑養(yǎng)蠶，這些神話傳說中的瞬間，成為我們民族文化的源頭活水。而蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的瞬間，則成為人類文明史上的一座豐碑，他的智慧與貢獻(xiàn)，讓中華文化得以更加廣泛地傳播與交流。從古至今，無論是四大發(fā)明的輝煌，還是詩詞歌賦的璀璨，都是中華民族在無數(shù)個瞬間中創(chuàng)造出的文化瑰寶。在中華民族的發(fā)展歷程中，我們始終秉持著團(tuán)結(jié)奮斗的精神，共同面對挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造輝煌。無論是抗洪搶險中的英勇無畏，還是抗震救災(zāi)中的眾志成城；無論是新冠疫情中的逆行而上，還是航天探索中的勇攀高峰；每一個瞬間，都彰顯著中華兒女的團(tuán)結(jié)與拼搏。這些瞬間，如同一股股強(qiáng)大的力量，匯聚成推動中華民族不斷前進(jìn)的洪流。作為新時代青年，我們肩負(fù)著繼承與發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。我們要銘記歷史，珍視每一個瞬間的力量與意義；我們要勇于創(chuàng)新，用我們的智慧和汗水創(chuàng)造出更多美好的瞬間；我們要團(tuán)結(jié)一心，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。讓我們攜手并進(jìn)，在無數(shù)個美好瞬間的匯聚中，共同書寫中華民族的輝煌篇章！讓每一個瞬間都成為我們前進(jìn)的動力與源泉，讓中華力量在無數(shù)個瞬間的匯聚中愈發(fā)強(qiáng)大與輝煌！【寫作借鑒】在《創(chuàng)造美好瞬間，匯聚中華力量》這篇作文中，作者通過生動的語言和豐富的例證，成功地將個人成長、民族歷史與新時代青年的責(zé)任緊密結(jié)合，展現(xiàn)了瞬間對于個人和集體的重要意義。以下是一些值得借鑒的寫作手法和思路：一、開篇點題，明確主旨作者開篇即指出“瞬間雖短暫，卻往往蘊含著無盡的力量與深遠(yuǎn)的意義”，直接點明了文章的主題，即瞬間的重要性。這種開篇方式簡潔明了，能夠迅速吸引讀者的注意力。二、運用比喻，增強(qiáng)表達(dá)效果作者將生命比作由無數(shù)瞬間編織而成的絢麗篇章，將瞬間比作繁星點點，匯聚成璀璨的銀河。這些比喻不僅形象生動，而且能夠引發(fā)讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。三、結(jié)合實例，具體論證作者在論證過程中，結(jié)合了鐘揚博士的人生經(jīng)歷、中華民族的歷史成就以及當(dāng)代社會的重大事件等多個實例，具體而生動地展現(xiàn)了瞬間在個人成長和民族發(fā)展中的重要作用。這種實例論證的方式，使得文章更加具有說服力和感染力。四、強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)奮斗精神作者通過回顧中華民族的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)奮斗精神在創(chuàng)造輝煌瞬間中的重要性。這種強(qiáng)調(diào)不僅符合歷史事實，而且能夠激發(fā)讀者的民族自豪感和責(zé)任感。五、呼吁新時代青年擔(dān)當(dāng)重任在文章的結(jié)尾部分，作者呼吁新時代青年要銘記歷史、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)一心，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。這種呼吁既符合文章的主旨，又能夠激勵讀者積極投身到新時代的偉大實踐中去。綜上所述，《創(chuàng)造美好瞬間，匯聚中華力量》這篇作文通過巧妙的構(gòu)思和生動的表達(dá)，成功地展現(xiàn)了瞬間的力量和價值。我們在寫作時，可以借鑒這篇文章的寫作手法和思路，通過具體的實例和生動的語言來論證自己的觀點，使文章更加具有說服力和感染力。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近期，“曠野文學(xué)”風(fēng)潮在社交平臺上流行，它倡導(dǎo)“人生是曠野，不是軌道”的理念：提倡人生應(yīng)追求自由未知的“曠野”，反對穩(wěn)定可控的“軌道”生活。然而，一些網(wǎng)紅濫用“曠野”概念，追求奢侈旅行，導(dǎo)致“曠野文學(xué)”的原始意義被曲解。青年們對此進(jìn)行反思，有人認(rèn)為人生是曠野與軌道的交織；有人認(rèn)為不能神話曠野，也不能囿于軌道，應(yīng)獨立思考人生的選擇與方向……身處當(dāng)今時代的青年，面對“曠野”與“軌道”你有怎樣的感悟與思考？請結(jié)合材料，確定立意，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。【審題指導(dǎo)】一、材料解讀近期流行的“曠野文學(xué)”風(fēng)潮，在社交平臺上引發(fā)了廣泛的討論。它提出的“人生是曠野，不是軌道”的理念，旨在鼓勵人們追求自由、未知的人生體驗，反對過于穩(wěn)定、可控的“軌道”式生活。然而，隨著一些網(wǎng)紅對“曠野”概念的濫用，其原始意義被曲解，變得奢侈、浮華。對此，青年們開始進(jìn)行深入反思，認(rèn)為人生并非單純的曠野或軌道，而是兩者交織的復(fù)雜體驗；他們強(qiáng)調(diào)不應(yīng)神話曠野，也不應(yīng)囿于軌道，而應(yīng)獨立思考人生的選擇與方向。二、審題要點理解核心概念：“曠野”代表自由、未知、冒險與探索；“軌道”代表穩(wěn)定、可控、常規(guī)與安逸。把握材料中的矛盾與討論點：曠野文學(xué)原始意義與網(wǎng)紅濫用概念的矛盾；人生選擇中曠野與軌道的交織與平衡。思考青年對“曠野”與“軌道”的態(tài)度：反對極端，提倡獨立思考與選擇；理解人生多樣性與復(fù)雜性。三、立意方向人生是曠野與軌道的交織：分析人生中曠野與軌道的并存現(xiàn)象；討論如何在穩(wěn)定與冒險之間找到平衡。獨立思考，不被概念束縛：強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)獨立思考，不盲目追隨潮流；分析曠野文學(xué)被曲解的原因及其社會影響。人生選擇的多樣性與復(fù)雜性：探討不同人生選擇的價值與意義；分析影響人生選擇的因素及其變化。【參考立意】1.人生不只有“軌道”，還有“曠野”。2.身在“軌道”，奔向“曠野”。3.人生既是曠野，也是軌道?！究紙黾炎鳌咳松仁擒壍酪彩菚缫白怨乓詠?，人們便對人生之路的本質(zhì)產(chǎn)生了無盡的遐想。人生，究竟是一條既定的軌道，還是一片無垠的曠野？這個問題在哲學(xué)家與思想家的辯論中顯得尤為深刻。于我而言，人生既是那踏實穩(wěn)固的軌道，又是那充滿未知與探索的曠野，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾卧谶@兩者之間尋得平衡，以構(gòu)建出屬于自己的人生風(fēng)景。人生如軌道，它賦予我們前行的方向感和安全感。在這軌道上，我們遵循著社會的規(guī)則和期待，扮演著不同的角色，體驗著人生的各個階段。這種規(guī)律性和可預(yù)測性，使得我們的生活變得有序而穩(wěn)定。然而，過于依賴軌道，我們可能會陷入舒適區(qū)，失去對未知的渴望和探索的勇氣，讓生活變得單調(diào)而乏味。然而，人生又如同一片廣闊的曠野。在這曠野中，我們可以擺脫既定的軌跡，勇敢地探索未知，追求自己的夢想和理想。這種曠野式的生活充滿了挑戰(zhàn)和不確定性，但它也賦予了我們無限的可能性和成長的空間。正如《月亮和六便士》中的主人公斯特里克蘭德，他放棄了穩(wěn)定的生活，毅然追求自己熱愛的繪畫，最終在荒島之上找到了屬于自己的藝術(shù)世界。那么，如何在人生的軌道與曠野之間尋得平衡呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于我們內(nèi)心的聲音和追求。我們需要明確自己的目標(biāo)和理想，然后勇敢地去追求它們。同時，我們也要學(xué)會在穩(wěn)定與冒險之間找到平衡，既享受軌道帶來的安全感，又勇于探索曠野中的未知。為了實現(xiàn)這一平衡，我們可以從一些真實的人生故事中汲取啟示。顧少強(qiáng)，那位因?qū)懴隆笆澜缒敲创?，我想去看看”而火遍全網(wǎng)的教師，她毅然決然地辭去了穩(wěn)定的工作，懷揣著夢想和勇氣，踏上了探索世界的旅程。她的選擇，既是對軌道生活的挑戰(zhàn)，也是對曠野生活的向往。她的經(jīng)歷告訴我們，只有敢于嘗試，敢于偏離既定的軌道，我們才能收獲更多的人生精彩。人生，既是那踏實穩(wěn)固的軌道，又是那充滿未知與探索的曠野。軌道給予我們安全感，曠野賦予我們無限的可能性。我們需要在這兩者之間找到平衡，既要珍惜穩(wěn)定的生活，又要勇于追求夢想和理想。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更精彩。讓我們在人生的軌道與曠野之間，尋找到屬于自己的平衡點，走出一條屬于自己的精彩道路。讓我們在穩(wěn)定與冒險之間，找到那份屬于自己的勇氣和智慧，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌人生?！緦懽鹘梃b】引言部分設(shè)置懸念：在文章開頭，作者通過提出問題“人生，究竟是一條既定的軌道，還是一片無垠的曠野？”來設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的好奇心，引導(dǎo)讀者跟隨作者的思路去探尋答案。對比論證突出主題：在文章主體部分，作者巧妙地使用了對比論證的手法，先描述了人生如軌道的穩(wěn)定性和規(guī)律性，然后轉(zhuǎn)向人生如曠野的不確定性和可能性。這種對比不僅凸顯了主題，還使得文章更具說服力和深度。引用實例豐富論證：作者通過引用《月亮和六便士》中的主人公斯特里克蘭德的故事，以及顧少強(qiáng)辭去穩(wěn)定工作、探索世界的真實案例，為論證提供了有力的支撐，使得文章更具說服力和感染力。強(qiáng)調(diào)內(nèi)心聲音與追求：在探討如何在軌道與曠野之間找到平衡時，作者強(qiáng)調(diào)了聽從內(nèi)心聲音和追求的重要性。這種強(qiáng)調(diào)不僅深化了主題，還提醒讀者要關(guān)注自己的內(nèi)心需求，勇敢追求自己的夢想。結(jié)尾總結(jié)并升華主題：在文章結(jié)尾，作者通過總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了人生需要在軌道與曠野之間找到平衡，并鼓勵讀者勇敢走出屬于自己的精彩道路。這種結(jié)尾既回應(yīng)了開頭的問題，又升華了主題，使得整篇文章更加完整和深刻。通過以上寫作借鑒，我們可以看到，一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備引人入勝的開頭、深入剖析的論證、豐富有力的實例支撐、深刻的主題思考以及完整而有力的結(jié)尾。在撰寫關(guān)于“人生軌道與曠野”這類主題時，我們可以借鑒這篇作文的結(jié)構(gòu)和論證方法，結(jié)合自己的思考和感悟，寫出一篇既有深度又有感染力的文章。3．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。材料一：“昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。”人生在世，或多或少會有放不下的人和事，該翻篇的翻篇。擁有事過翻篇的能力，才能看到更美的風(fēng)景。材料二：生活中，有的人常常懊惱自己明明非常勤奮刻苦，但是收獲卻不大。這時候，不應(yīng)忽略復(fù)盤這個環(huán)節(jié)。學(xué)會復(fù)盤，過往的時光就不會白白溜走；總結(jié)經(jīng)驗，便能為不斷進(jìn)步提供有力的支撐。品讀以上材料，你有什么思考和感悟？請結(jié)合自身體驗，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不少于800字；不得抄襲，不要套作?！緦忣}指導(dǎo)】題目給出了兩則材料，材料一強(qiáng)調(diào)“事過翻篇”的能力，即我們需要有勇氣和能力去放下過去的人和事，以便更好地面對未來，看到更美的風(fēng)景；材料二則提到了“復(fù)盤”的重要性，即通過回顧和總結(jié)過去，為未來的進(jìn)步提供有力的支撐。這兩則材料看似獨立，但實則相輔相成，都強(qiáng)調(diào)了正確處理過去對于未來生活的重要性。首先，我們需要理解“事過翻篇”和“復(fù)盤”的內(nèi)涵。事過翻篇并非意味著我們要忘記過去，而是要有能力去放下那些不再對我們有益的人和事，以便我們能以更輕松、更積極的心態(tài)去面對未來。復(fù)盤則是一種自我反思和自我提升的過程，通過回顧過去的行為和經(jīng)驗，我們可以找出自己的不足，為未來的進(jìn)步提供指導(dǎo)。其次，我們需要思考這兩者在生活中的實際應(yīng)用。比如，在學(xué)習(xí)中，我們可能需要翻篇那些讓我們感到挫敗的考試或課題，以便我們能以全新的心態(tài)去面對新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。同時，我們也需要定期復(fù)盤我們的學(xué)習(xí)方法和效果，以便我們能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。在工作中，我們可能需要翻篇那些讓我們感到不快的同事或項目，以便我們能以更積極的心態(tài)去迎接新的工作機(jī)會。同時，我們也需要通過復(fù)盤，找出工作中的問題，提高工作能力。最后，我們需要結(jié)合自身的體驗，來闡述我們對這兩者的理解和感悟。我們可以回憶一下，自己是否有過因為無法翻篇而影響到未來的經(jīng)歷，或者因為忽略了復(fù)盤而錯失了進(jìn)步的機(jī)會。我們可以分享這些經(jīng)歷，分析其中的原因，然后提出自己的看法和建議。在寫作文時，我們需要注意以下幾點：明確觀點：我們需要明確表達(dá)出自己對“事過翻篇”和“復(fù)盤”的理解和看法，以及它們在生活中的重要性。舉例論證：我們可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，或者引用他人的故事，來論證自己的觀點。結(jié)構(gòu)清晰：文章應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。在主體部分，我們可以分別論述“事過翻篇”和“復(fù)盤”的重要性，然后闡述它們在生活中的實際應(yīng)用。語言流暢：文章應(yīng)該使用流暢、自然的語言，避免生硬的表達(dá)和復(fù)雜的句式。深度思考：文章應(yīng)該展現(xiàn)出對問題的深度思考，而不僅僅是表面的陳述。我們可以從多個角度來分析問題，提出自己的見解?？偟膩碚f，這個作文題目希望我們通過對“事過翻篇”和“復(fù)盤”的理解和體驗，思考如何正確處理過去，以便更好地面對未來。在寫作過程中，我們需要注重觀點明確、論證充分、結(jié)構(gòu)清晰和語言流暢?！緟⒖剂⒁狻?.懂得翻篇，開創(chuàng)未來。2.復(fù)盤為基耀四方，翻篇為表四海達(dá)。3.復(fù)盤反思，追尋未來?！究紙黾炎鳌繌?fù)盤為基耀四方，翻篇為表四海達(dá)風(fēng)泱泱，潮滂滂，鵬展翅，鯤騰翔。在浩渺的時空長河中，每個人都在探尋著前行的路。面對人生的曲折與坎坷，吾輩青年應(yīng)如何抉擇？吾以為，當(dāng)以復(fù)盤為基，翻篇為表，如此方能耀四方，達(dá)四海。復(fù)盤者，反思過往，總結(jié)經(jīng)驗，以求進(jìn)步也。孟子曾言：“行有不得，反求諸己?！贝搜哉\矣。人生之路，難免有跌宕起伏，面對失敗與挫折，唯有深入反思，方能找到問題的根源，從而避免重蹈覆轍。王勃在滕王閣中揮毫潑墨，反思人生，終達(dá)知命之境；蘇軾在貶謫之地，吟嘯徐行，從自身汲取力量，終獲心靈之富足。此二者，皆因復(fù)盤而得進(jìn)步，因反思而獲新生。正如古人云：“前事不忘，后事之師。”復(fù)盤，便是我們從過往中汲取智慧，為未來鋪設(shè)坦途的重要手段。然而，復(fù)盤并非簡單的回顧與總結(jié)，它更是一種深刻的自我剖析與成長。在復(fù)盤中，我們需要勇敢地面對自己的不足與錯誤，正視自己的弱點與缺陷。正如古人云：“知人者智，自知者明?！敝挥挟?dāng)我們真正了解自己，才能找到改進(jìn)的方向，才能真正實現(xiàn)進(jìn)步。翻篇者，摒棄過往，重新開始，以開創(chuàng)新局也。強(qiáng)者自渡，弱者自困。當(dāng)遭遇困境時，唯有敢于翻篇，方能絕處逢生。新東方教育集團(tuán)，面對破產(chǎn)清算的危機(jī)，從內(nèi)部打破自己，事過翻篇，清空過往一切成功與失敗，憑借“文化式”直播帶貨，讓東方甄選直播間成功出圈。此等翻篇之勇，實乃吾輩之楷模。然而，翻篇并不意味著對過去的完全否定與拋棄。正如古人所言：“溫故而知新?！蔽覀冊诜耐瑫r，也要學(xué)會從過去的經(jīng)歷中汲取養(yǎng)分，為未來的成長提供動力。翻篇，是一種智慧的選擇，更是一種勇敢的擔(dān)當(dāng)。復(fù)盤與翻篇，并非相互對立，而是相輔相成。復(fù)盤是翻篇的基礎(chǔ)，通過反思總結(jié)，我們能夠找到問題的根源，為翻篇做好準(zhǔn)備；而翻篇則是復(fù)盤的結(jié)果，只有敢于翻篇，我們才能真正摒棄過往，重新開始。二者相結(jié)合，方能成就一番偉業(yè)。然而，我們也要警惕那種只知復(fù)盤而不知翻篇的固執(zhí)，以及只知翻篇而不知復(fù)盤的輕率。正如古人所言：“過而不改，是謂過矣?！比绻覀冎皇峭Ａ粼趶?fù)盤的層面，而不去采取行動改變現(xiàn)狀，那么復(fù)盤便失去了意義。同樣，如果我們只是一味地翻篇，而不去深入反思過去的錯誤與不足，那么我們便無法真正吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。因此，我們需要在復(fù)盤與翻篇之間找到一種平衡。既要深入反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；又要敢于摒棄過往的束縛，重新開始新的征程。如此，我們才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬廣。紅日初升，其道大光。生逢盛世，吾輩青年當(dāng)以復(fù)盤為基，翻篇為表，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。愿吾輩青年皆能靜心復(fù)盤，勇于翻篇，于時代的洪流中乘風(fēng)破浪，耀四方，達(dá)四海。如此，則與天壤而同久，共三光而永光矣！【寫作借鑒】一、開篇引入，奠定基調(diào)文章開篇以風(fēng)、潮、鵬、鯤等宏大意象起筆，營造出一種寬廣深遠(yuǎn)的氛圍，奠定了全文探討人生選擇的基調(diào)。這種開篇方式既展現(xiàn)了作者的文學(xué)素養(yǎng)，又能迅速吸引讀者的注意力，為后文的展開打下良好基礎(chǔ)。二、論點鮮明，層次清晰文章明確提出了“以復(fù)盤為基，翻篇為表”的論點，并通過兩個層次分別進(jìn)行闡述。首先，解釋了復(fù)盤的含義及其重要性，通過引用孟子的名言和古代典故，使論述更具說服力；接著，探討了翻篇的意義及作用，通過新東方教育集團(tuán)的例子，使論述更加生動具體。這種層次分明的論述方式，使得文章條理清晰，易于理解。三、思辨深入，觀點全面在論述過程中，作者不僅深入探討了復(fù)盤與翻篇的內(nèi)涵和價值，還注意到了二者之間的平衡與關(guān)系。通過指出只知復(fù)盤而不知翻篇的固執(zhí)和只知翻篇而不知復(fù)盤的輕率，作者強(qiáng)調(diào)了在實際生活中需要在這兩者之間找到平衡的重要性。這種深入的思辨和全面的觀點，使得文章更具深度和廣度。四、語言優(yōu)美，文采斐然整篇文章語言優(yōu)美，文采斐然。作者運用了豐富的修辭手法和生動的語言表達(dá)，使得文章既具有哲理深度，又不失文學(xué)美感。同時，文中多次引用古代名言和典故，既豐富了文章內(nèi)容，又增強(qiáng)了文章的說服力。五、結(jié)尾升華，展望未來文章結(jié)尾部分，作者以紅日初升、生逢盛世的描述，表達(dá)了對當(dāng)代青年的殷切期望。通過呼吁青年們靜心復(fù)盤、勇于翻篇，在時代的洪流中乘風(fēng)破浪，文章的主題得到了升華。同時，這種積極向上的結(jié)尾方式，也給讀者留下了深刻的印象和美好的期許。綜上所述，這篇作文在寫作上有很多值得借鑒的地方。無論是開篇引入、論點闡述、思辨深度、語言表達(dá)還是結(jié)尾升華，都展現(xiàn)出了作者高超的寫作技巧和深厚的文學(xué)素養(yǎng)。我們在寫作時，可以學(xué)習(xí)這種結(jié)構(gòu)清晰、觀點全面、語言優(yōu)美的寫作風(fēng)格，以提升自己的寫作水平。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷文言文閱讀材料中提到：李廣治軍簡易，士兵樂于追隨，但不利于領(lǐng)兵打仗；程不識治軍嚴(yán)苛，士兵多以為苦，但可以保證不打敗仗。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。附：材料一：武帝立，廣為未央衛(wèi)尉，程不識為長樂衛(wèi)尉。及出擊胡，而廣行無部伍行陳，就善水草屯，舍止，人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，莫府省約文書籍事，然亦遠(yuǎn)斥候，未嘗遇害。程不識正部曲行伍營陳，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識曰：“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也；而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！笔孔湟喽鄻窂睦顝V而苦程不識。（選自《史記·李將軍列傳》，有刪改）【審題指導(dǎo)】一、題目概述本次作文題目以文言文閱讀材料為背景，引用了李廣和程不識兩位將領(lǐng)治軍的不同風(fēng)格及其士兵的不同反應(yīng)，要求考生根據(jù)這一材料展開聯(lián)想和思考，并據(jù)此寫一篇文章。題目旨在考查考生對材料的理解能力、思維深度和表達(dá)能力。二、材料分析材料描述了兩種截然不同的治軍方式：李廣治軍簡易，士兵樂于追隨，但不利于領(lǐng)兵打仗；程不識治軍嚴(yán)苛，士兵多以為苦，但可以保證不打敗仗。這兩種方式各有利弊，體現(xiàn)了不同將領(lǐng)的管理風(fēng)格和軍事理念。三、審題要點理解材料：首先，要仔細(xì)閱讀并理解材料內(nèi)容，準(zhǔn)確把握李廣和程不識治軍方式的不同之處，以及士兵對此的不同反應(yīng)。提煉觀點：根據(jù)材料內(nèi)容，提煉出自己的觀點或立場?？梢允菍δ骋环N治軍方式的認(rèn)同或批判，也可以是對兩種方式的綜合評價。展開論證：在確定觀點后，需要運用相關(guān)論據(jù)進(jìn)行論證?？梢砸脷v史典故、現(xiàn)實案例或理論觀點來支持自己的論點。聯(lián)系實際：在論證過程中，要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活中的實際情況，使文章具有現(xiàn)實意義和針對性。邏輯清晰：文章結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯要嚴(yán)密?？梢园凑仗岢鰡栴}、分析問題、解決問題的思路進(jìn)行寫作?！緟⒖剂⒁狻?.法治社會，也需人情。2.寬以待人，嚴(yán)于律己。3.寬嚴(yán)有度，才更能產(chǎn)生好結(jié)果?！究紙黾炎鳌繉拠?yán)相濟(jì)，智繪人生孔子曰：“寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。”寬與嚴(yán)，如日與月，陰陽相濟(jì)，共同繪就了社會的和諧畫卷。社會的發(fā)展與進(jìn)步，離不開寬與嚴(yán)的統(tǒng)一。作為時代青年，我們更要全面把握寬與嚴(yán)的尺度，用帶著溫度的嚴(yán)厲成就精彩人生。李廣治軍，寬得民心，士兵皆樂為之死；程不識治軍，嚴(yán)保效果，士兵雖苦卻未嘗敗績。兩種截然不同的治軍方式，都各自取得了成功。然而，李廣治軍的寬松并非人人可效仿，其成功更多依賴于個人的人格魅力，而程不識的嚴(yán)明紀(jì)律則具有更廣泛的適用性。因此，對于大多數(shù)人而言，嚴(yán)明的紀(jì)律是行動的規(guī)范和保障。紀(jì)律嚴(yán)明，方能成就個人與團(tuán)隊的輝煌。無論是個人素質(zhì)的提升，還是團(tuán)隊力量的加強(qiáng)，都離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束。對于一個國家而言，更是如此。“法令既行，紀(jì)律自正，則無不治之國，無不化之民。”我們黨之所以能從勝利走向勝利，正是因為有了嚴(yán)明的紀(jì)律作為重要保證。然而，嚴(yán)并不意味著一味地苛求與懲罰。在追求嚴(yán)格的同時，我們也需要注重寬容與理解。寬嚴(yán)相濟(jì)，方能實現(xiàn)最佳的治理效果。在要求別人之前，我們首先要做到嚴(yán)于律己，寬以待人。正如家庭教育中的父母，要求孩子愛上閱讀，自己就應(yīng)該帶頭讀書；企業(yè)管理中的領(lǐng)導(dǎo)，要求員工愛崗敬業(yè)，自己就應(yīng)該全力付出。只有我們自己做到了，才能用人格魅力感染他人，用鐵的紀(jì)律要求他人。同時，我們還需要理解寬嚴(yán)之間的辯證關(guān)系。寬與嚴(yán)并非對立，而是相輔相成的。寬中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬，寬嚴(yán)適度，才能全面把握兩者的辯證統(tǒng)一關(guān)系。在嚴(yán)格的制度保障下，我們應(yīng)該注重柔性管理，用理解和關(guān)愛去溫暖每一個心靈。在批評與指正時，我們要春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓學(xué)生或員工在寬和的氛圍中不斷成長。新時代呼喚我們用好寬與嚴(yán)統(tǒng)一的智慧。我們要在尊重的前提下保持嚴(yán)格，讓嚴(yán)格成為推動我們前進(jìn)的動力。同時，我們也要學(xué)會在嚴(yán)格中注入柔情，讓寬嚴(yán)相濟(jì)成為我們工作和學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。只有這樣，我們才能在美妙的策略中平衡寬與嚴(yán)，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。兵無常勢，水無常形。寬嚴(yán)之妙，存乎于心。讓我們在新時代的征程中，以寬嚴(yán)相濟(jì)的智慧為指引，不斷前行，共同繪就更加美好的未來?！緦懽鹘梃b】在《寬嚴(yán)相濟(jì)，智繪人生》這篇文章中，作者通過引用名言、對比論證、辯證分析等多種方法，深入探討了寬與嚴(yán)在人生中的重要作用及其相互關(guān)系，為我們在新時代如何平衡寬嚴(yán)、成就人生提供了有益的借鑒。首先，作者巧妙地引用了孔子的名言“寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和”，既點明了文章的主題，也展示了作者深厚的文化底蘊。這種引用名言的方式，不僅可以增加文章的說服力，還可以提高文章的文化品位。其次，作者通過對比李廣和程不識兩種截然不同的治軍方式，展現(xiàn)了寬與嚴(yán)在實際應(yīng)用中的不同效果。這種對比論證的方式，使得文章的觀點更加鮮明，也更容易引發(fā)讀者的思考。同時，作者也指出了李廣治軍方式的局限性，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)明紀(jì)律的重要性。再者，作者在闡述嚴(yán)明紀(jì)律的重要性的同時，并沒有忽視寬容與理解的價值。作者通過家庭教育和企業(yè)管理的例子，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)于律己、寬以待人的重要性。這種辯證分析的方式，使得文章的觀點更加全面、深入，也更具說服力。最后，作者提出了新時代下如何平衡寬嚴(yán)的建議。作者認(rèn)為，我們需要在尊重的前提下保持嚴(yán)格，同時也要在嚴(yán)格中注入柔情。這種平衡寬嚴(yán)的觀點，既符合現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，也體現(xiàn)了作者的人文關(guān)懷。綜上所述，《寬嚴(yán)相濟(jì)，智繪人生》這篇文章在寫作上有很多值得借鑒的地方。我們可以學(xué)習(xí)作者引用名言、對比論證、辯證分析等寫作方法，同時也要注意在文章中體現(xiàn)自己的思考和見解，使文章更具個性和深度。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！癷人”（內(nèi)向內(nèi)傾）和“e人”（外向外傾）來自一款名為MBTI的火爆性格測試。他們是兩種不同類型的人，有著不同的理念、價值觀和處事方式等。了解自己的性格特點，有助于挖掘自己的優(yōu)勢與天賦，幫助自己更好地生活與發(fā)展，那么，你是i人，還是e人呢？請寫一篇文章，表明你的觀點，體現(xiàn)你的思考。要求：明確立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】一、題目解析本題目圍繞MBTI性格測試中的“i人”（內(nèi)向內(nèi)傾）和“e人”（外向外傾）兩種性格類型展開，要求考生根據(jù)自身的性格特點，表明觀點并進(jìn)行深入思考。題目旨在引導(dǎo)考生關(guān)注自我，理解自我，挖掘自我優(yōu)勢，以便更好地生活與發(fā)展。二、審題要點理解性格類型：首先，考生需要理解“i人”和“e人”這兩種性格類型的基本特征?！癷人”通常傾向于內(nèi)向、沉思、注重內(nèi)心體驗，而“e人”則更外向、活躍、注重社交互動?？忌鑼@些特點有清晰的認(rèn)識，以便準(zhǔn)確判斷自己的性格類型。明確自我定位：考生需要明確自己的性格類型，即自己是“i人”還是“e人”。這要求考生對自身有深入的了解和認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確判斷自己的性格特點。表達(dá)觀點與思考：在明確自我定位的基礎(chǔ)上，考生需要表達(dá)自己的觀點，即認(rèn)為自己的性格類型有何優(yōu)勢，如何幫助自己更好地生活與發(fā)展。同時，考生還可以思考性格類型對個人成長、人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展等方面的影響，體現(xiàn)思考的深度和廣度。三、寫作建議開頭部分：簡要介紹MBTI性格測試及“i人”和“e人”的概念，明確自己的性格類型，并簡要闡述選擇這一觀點的原因。主體部分：詳細(xì)闡述自己的性格類型的特點，分析這種性格類型在日常生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的優(yōu)勢和劣勢。可以結(jié)合具體的事例或經(jīng)歷來論證觀點，使文章更具說服力。同時，也可以思考如何克服性格類型的局限，發(fā)揮優(yōu)勢，實現(xiàn)自我成長。結(jié)尾部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了解自己的性格類型對于個人成長與發(fā)展的重要性，并鼓勵讀者也關(guān)注自我，挖掘自身潛力?！緟⒖剂⒁狻?.貴在自知，難在自知。2.正確認(rèn)識自我，走好成才之路。3.撕掉性格標(biāo)簽，接納復(fù)雜自我?！究紙黾炎鳌快o觀自我，動繪人生在人生的漫長旅途中，我們時常被要求審視自我，剖析性格，以便更好地發(fā)掘自己的潛能，書寫精彩的人生篇章。在這個過程中，“i人”與“e人”這兩個源自MBTI性格測試的標(biāo)簽，如同兩面鏡子，映照出我們性格中的不同面向。那么，你，是偏向于內(nèi)斂的“i人”，還是外向的“e人”呢？在我看來，每個人都是一幅獨特的畫卷，既包含內(nèi)向的筆觸，也灑滿了外向的色彩。我們的性格并非單一而固定，而是由基因、成長環(huán)境、社會背景等多重因素共同塑造的。這些因素相互交織，使每個人的性格都呈現(xiàn)出獨特的魅力。對于“i人”而言，內(nèi)向的特質(zhì)使他們更傾向于沉靜思考、深入觀察與自我反省。他們善于在內(nèi)心世界中遨游，獨自品味思想的甘醇，