1.lack+wisdom/money

v.belackingin+courage

lackfornothing

forlackof：因缺乏…

havenolackof：不缺乏…

a/thelackof：???的缺乏

2.persuadesbtodo=persuadesbintodoingsth

persuadesbnottodo=persuadesboutofdoing

sbtodo=urgesbintodoing：強(qiáng)烈要求某人干某事

urgesthonsb：對(duì)某人強(qiáng)調(diào)某事

that-clause+(should)do：強(qiáng)烈要求???

3.onthecontrary

becontraryto***

ontheotherhand

4.incase+從句

incaseof+短語(yǔ)

inthis/thatcase

inanycase

5.becontentwith：對(duì)…感到滿足

=besatisfied/pleasedwith

becontenttodo---：滿足于做…

content(n.)：內(nèi)容，目錄

6.at(the)sightof：一看見(jiàn)

atfirstsight：乍一見(jiàn)

catch/get/have(a)sightof：看見(jiàn),發(fā)現(xiàn)

losesightof：看不見(jiàn)

outofsight：在視線之外

in/withinsight：在視線內(nèi)

7.livethrough：活過(guò)，經(jīng)歷…而未死

livewith：與…同住，接受并忍受某事

liveon：以…為生

liveby+doing：以??,為生

8.knockabout：到處漫游，（風(fēng)浪）沖擊（船只）

knockintosb：撞上（某人）knockdown：撞倒

knockover：撞翻

knock…off…：把…從…上撞下來(lái)

9.what'sup?

二wha'sthematter?

=what'swrong?

二what'shappening?

10.witnessn.：目擊者，證人，證據(jù)

vt.：目擊，證明，為…作證

tipn.：小費(fèi)，尖，尖端

vt,：使傾斜，傾倒，給…小費(fèi)

11.athand：在近處，在手邊，即將到來(lái)

near/closeathand：近在手邊

onhand：手頭上

inhand：在手中，在掌握中

byhand：用手工

atsecondhand：間接地，二手地

handinhand：手拉手，關(guān)系密切地

12.inharmonywith：與…協(xié)調(diào)/和諧

leaveout：省去，遺漏

leave…alone：不理會(huì)…

bewornout：筋疲力盡

13.語(yǔ)法專(zhuān)題一特殊句式的考點(diǎn)

特殊句式包括有：倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、反意疑問(wèn)句、主謂一致和情景

交際。這些句式都有其基本結(jié)構(gòu)和一些特殊情況的用法。所以對(duì)于這些句式重點(diǎn)

要熟記這些用法，并要注重句意的理解。

14.題型歸納——閱讀理解的解題要決——主旨大意題

A.根據(jù)文章第一段或首句確定文章的主旨。新聞報(bào)道的第一段一般首先概

括全文的中心，另外有些說(shuō)明性或議論性文章也會(huì)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出文章的中心或

闡述的觀點(diǎn)，文章的第一句話或第一段就是對(duì)全文主旨大意的概括。后文對(duì)此進(jìn)

一步解釋說(shuō)明，一-般上具體的事例或信息，全文具有先總后分的特點(diǎn)。我們?cè)诓?/p>

捉文章的主題句時(shí)，應(yīng)該對(duì)包含主題句的段落進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

例：Fearanditscompanionpainaretwoofthemostusefulthingsthat

menandanimalspossessiftheyareproperlyused.Iffiredidn,thurt

whenitburned,childrenwouldplaywithituntiltheirhandswereburned

away.Similarly,ifpainexistedbutfeardidn't,achildcouldburn

itselfagainandagainbecausefearwouldnotwarnittokeepawayfrom

thefirethathadburntitbefore.Areallyfearlesssoldier----andsome

doexist----isnotagoodsoldierbecauseheissoonkilled;andadead

soldierisofnousetohisarmy.Fearandpainarethereforetwoguards

withoutwhichmenandanimalsmightsoondieout.???

Q:Thebesttitleforthispassageshouldbe____.

A.Nopains,NoGainsB.PainandActions

C.TheValueofFearD.TheReasonWhyPeopleFear

［分析］:文章的第一句話就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明了主題：如果利用得當(dāng)，恐懼

和痛苦是人和動(dòng)物擁有的兩樣最有價(jià)值的東西。后文就此展開(kāi)論述，說(shuō)明恐懼的

價(jià)值。

B.主題句在篇尾。主題句位于段末的文章的特點(diǎn)是作者采用了先擺事實(shí)，

后下結(jié)論的寫(xiě)作手法。作者在表述細(xì)節(jié)后，歸納要點(diǎn)、結(jié)論、建議或結(jié)果，以概

括主題。我們?cè)谧鲱}時(shí)，要判斷所讀內(nèi)容是細(xì)節(jié)性的描述還是對(duì)所涉及問(wèn)題的集

中表達(dá)。如果文章首先提及的內(nèi)容多為一般性的事實(shí)、細(xì)節(jié)的描寫(xiě)或具體的事例，

則對(duì)文章中心的歸納或作者觀點(diǎn)及意圖的體現(xiàn)極有可能在最后，可以重點(diǎn)細(xì)讀最

后?段，然后回過(guò)頭來(lái)利用主題句進(jìn)一步理解文章的細(xì)節(jié)。

例：??,Freetimeincreasedconsiderablyfollowingtheshorteningof

theworkingweek,i.e.fromsixdaystofivedays,andfromtenhoursto

eighthoursaday.Infact,theworkingdaycouldn,tbetoolong,

otherwisepeoplewouldn,thavethetimetospendtheirmoney.Theamount

ofafamily'sbudgetspentonoutsideentertainment,suchasparties,

filmsandconcertshasincreasedfromjustunder6%inFord,sdaytoabout

9%today.Ontheotherhand,wespendonlyaquarterofwhatour

great-grandparentspaidforreadingmaterials.

Itisdifficulttoseehowourspendingpatternsmaychangeinthe

future.Wealreadyknowthatourpopulationisagingandthiswillhave

aneffectontheamountofmoneywespendonmedicalcare.

Q:Whatisthesubjectdiscussedinthetext?

A.ChangingpatternsinspendingB.Changesinfamilyplanning

C.DecreaseinfooddemandD.Increaseinfamilyincome

［分析］:結(jié)合前文所提及的細(xì)節(jié)可知，文章最后一段的第一句話即全文討

論的主題——消費(fèi)方式的變化。

C.主旨出現(xiàn)在文章的中間。在有些議論文或說(shuō)明文中作者首先列舉或說(shuō)明

人們的錯(cuò)誤觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)誤區(qū)，然后再點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)或說(shuō)明的中心，最后點(diǎn)題，

這樣文章的主題句就出現(xiàn)在篇中。

例：Aclosefriendsiad:aIfIcouldonlyfigurethisout,Ithink

Icouldfindhappiness.Ihaveheardthisbeforeandwillhearitagain

Iamsure.

Manypeoplebelievethatfindinghappinessisallaboutfinding

somethingelsetheywant.Notmanyhaveeverfoundlongtermhappiness

byachievinganothergoal.Theanswertofindinghappinessistolook

withinyourself.

[in±ecollisionwi±；在.…的碰撞中

collisionbetweenAandB：A與B相撞

5rsetabout-doing

[setouttodosth

setout=setoff

^benefitsbsth：使…受益

imporsbbenefitfrombv：從…中獲益

choicalltheway；一■路上，一直，始終

|ontheone'sway(to)：在...的路上

intheway；擋道

Sfltislikelythat-clause

IItispossibleprobable±at-clause

sbsthbelikelytodo

Jrispossibleforsbtodosth

sthisprobable

9.rob

warn

cure-sbofsth

cheat

inform

1Ofthrowlightuponon：闡明…

<beabsorbedin：全神貫注于…，熱衷于…

,beavailableforsthtodosth：對(duì)…有效的可利用的

要從F

項(xiàng)僅fbesensitivetosth：對(duì)…敏感

rangfrom...to...：范圍從?…到.一.

11.題型歸納——閱讀理解的解題要決二——事實(shí)細(xì)節(jié)題

事實(shí)細(xì)節(jié)是文章的有機(jī)組成部分，是作者表達(dá)中心思想的具體手段。我們要

準(zhǔn)確理解一篇文章，必須重視人名、日期、事實(shí)、數(shù)據(jù)和地點(diǎn)等。

A.從原文直接找到答案所需的信息。在解答這類(lèi)題時(shí)，我們可采用“對(duì)號(hào)

入座”的方法。先找到原文的關(guān)鍵信息,然后把原文中的信息跟后面的題目對(duì)照,

即可得到答案。

例：??,Thenewstrategyinvolvesfuelcells,whicharedevicesthat

usechemicalreactionstoproduceelectricalcurrents.Researchersfrom

St.LouisUniversityusedatypeofproteincalledenzymes(酶)?Inthe

cellsoflivingthings,includingpeople,enzymesarewhatsparkchemical

reactions.Tokeepupwiththepacethatourbodiesdemand,ourcells

constantlyproducenewenzymesastheoldonesbreakdown.

Scientistshadtriedusingenzymesinfuelcellsbefore,buttheyhad

troublekeepingtheelectricityflowing.Thatsbecause,unlikethe

enzymesinourcells,theenzymesinfuelcellsbreakdownfasterthan

theycanbereplaced.

Togetaroundthisproblem,theSt.Louisresearchersinvented

moleculesthatwraparoundanenzymeandprotectit.Insidethismolecular

pocket,anenzymecanlastformonthsinsteadofdays.

Q:Researchershavemoleculeswraparoundanenzymeinorderto____.

A.maketheenzymesinfuelcellsbreakdownslower

B.produceenoughenzymestobreakdown

C.keepupwiththepacethatourbodiesdemand

D.keeptheenzymesinfuelcellsfrombreakingdown

［分析］從第四段最后一句話"That'sbecause,unliketheenzymesin

ourcells,theenzymesinfuelscellsbreakdownfasterthantheycanbe

replaced”可知，其目的是使燃料電池中酶的分裂速度降低。

B.對(duì)信息進(jìn)行加工。這類(lèi)題目我們能夠在文章中找到信息，但原文信息乂不是做題所直接

需要的，需要我們對(duì)原文信息進(jìn)行合理的加工處理，據(jù)此作簡(jiǎn)單推理。它是介于事實(shí)細(xì)節(jié)題

和推理判斷題之間的一種題型。

例：Inthesummerof1941,Iwas5yearsold.Itwasatimewhenthe

NicklesBakerysentsalesmeninred-and-whitetrucksdoor-to-doorinour

townofGreenville,Pennsylvania,sellingbakedgoods.

Oneday,aNicklessalesmandrovehistruck,loadedwithgoodies,into

ourdriveway.Heopenedthereardoors,tookouthisdisplayofbakedgoods

andwentintoourhometooffermymotherthespecialtiesoftheday.

Whilehewasinside,Isneakedaroundtotherearofhistruck,with

itsdoorswideopen,andItookapackageofoatmeal（燕麥）cookies,hurried

totherearofthehouseandatetheentirepackageofcookies.

Soon,thetruckspedaway,andInevergavewhatIhaddoneanother

thought…until27yearslater,duringthesummerof1968.

Q:Inthe27yearsafterheatetheoatmealcookies,theauthor____.

A.feltsorryallthetime

B.triedtofindthesalesmanandpayhim

C.neverthoughtaboutwhathehaddone

D.oftenrememberedthescene

［分析］:從文章第四段可知，作者在27年中把自己所做的事情忘記了，

從來(lái)沒(méi)有想過(guò)。“Soon,thetruckspedaway,andInevergavewhatIhad

doneantherthought???until27yearslater,duringthesummerof1968”

原文中是nevergave…anotherthought”與C選項(xiàng)中uneverthought

about”相照應(yīng)。

C.綜合信息題。這類(lèi)題目的信息不僅僅涉及文章的某一句話，還可能涉及

文章的兒句話，而且有時(shí)可能散落在文章的不同段落，因此要求我們把原文提供

的信息綜合起來(lái)分析，不能斷章取義，張冠李戴。

例：Ilocatedthebakeryandtoldthesuperintendent（主管）mystory,

expectinghimtounderstandmyplightandtallyupthecharges.

I'dpayupandmyconsciencewouldbeputatease.

Instead,helaughedoutloudandsaid,“Youmeantotellmethatyou

wanttopayforsomethingthathappened27yearsago,whenyouwereonly

5yearsold?”

Helaughedagainandsaid,“Reverend（牧師），considerthedebtpaid.”

Ifeltrelievedandmyconsciencewasright.

Q:Whydidtheauthorfeelhisconsciencewasrightintheend?

A.Becausehepaidforthosecookies,plus27yearsofinterest.

B.Becausehewasrespectedasaministerbythesuperintendent.

C.Becausethesuperintendenttoldhimthedebthadbeenpaid.

rangfrom...to...：范圍從??到.

11.trialanderror：反復(fù)實(shí)驗(yàn)，不斷摸索

/beawareof：意識(shí)到…，知道..

allowfor：考慮到...

bewillingtodothat-clause-(should)do：愿意做...

?invain：徒勞

driveoff：9區(qū)趕

standonceremony：拘于形式

Iadjust(oneselfsth)tosth：適應(yīng)于...

participatem=takepartm

12.題型歸納——閱讀理解的解題要決三——推理判斷題

本題型主要對(duì)短文的結(jié)論、隱含意義（寓意）、作者的傾向、文章的論調(diào)、寫(xiě)

作的思路及目的等進(jìn)行考查，或?qū)υ闹袥](méi)有提及的情況進(jìn)行推理和想象。選出

符合原文信息或作者意圖而不是我們主觀認(rèn)為合理的最佳答案。

A.寫(xiě)作意圖題。有些文章作者不點(diǎn)明自己的寫(xiě)作意圖，而是讓讀者自己去

體會(huì)，這種情況多出現(xiàn)在記敘文或夾敘夾議的文章中。

例：ALBANY,NewYork----Studentswhorelyonworkingatnightto

improvetheirgradesmightwanttosleeponthatstrategy:anewsurvey

intheU.S.saysthosewhoneverstudyallnighthaveslightlyhigher

gradesthanthosewhodo.

Asurveyof120studentsatSt.LawrenceUniversityfoundthatstudents

whohaveneverpulledanall-nighteronaveragehavehighergradesthan

thosewhohave.Thesurveyfoundthosewhodonotstudythroughthenight

haveagradepointaverageof3.2comparedto2.95forthosewhohave.

Q:Thepurposeofthepassageistotellus.

A.thebadeffectsofpullinganall-nighterB.pullingan

all-nighterleadstosleepproblems

C.doubtsaboutall-nightersD.all-nightershurt

students'grades

［分析］:

B.態(tài)度傾向題。作者的態(tài)度傾向往往隱含在文章中，而不會(huì)明確說(shuō)明，因

此態(tài)度傾向題也是比較有難度的推理判斷題型。這類(lèi)題目一般分為兩類(lèi)：?是作

者對(duì)某一具體事物的觀點(diǎn)、看法；另一類(lèi)是作者對(duì)某一人、物的評(píng)價(jià)。議論文或

記敘文往往考查作者的態(tài)度傾向。如果是論文，應(yīng)該抓住作者的論點(diǎn)和論據(jù)；如

果是記敘文，應(yīng)該特別注意作者總結(jié)性的文字。

例：TheNBAnowhasaseriousimageproblem;morethananyothersport,

it'spulledintwooppositedirections.Asit'sbeenforyears,whites

makeupamajorityofthefans;blacksmakeupamajorityoftheplayers.

Andasthoseplayershavebenefitedfromever-upward-spiraling（不斷上

升的）paychecks,they'veexercisedtheirinfluencetoshapethesight

ofthegamearoundthemintheirownimage.

TheNBAhasthepotentialtobeabridgebetweencultures,awayto

bringbothsidestogetherincheeringsomeofthebestathletesofany

color.Butit'safragilebridgeindeed,whereeveryblackorwhite

elementapparentlyforcesoutitsethnic（種族的）opposite.Andit'snot

hardtoimagineatimewhennobodywillbeinterestedincrossingover.

Q:Theauthor,sattitudetowardstheNBAculturecouldbedescribed

as.

A.supportiveB.doubtfulC.criticalD.neutral

［分析］:

C.細(xì)節(jié)推斷題。細(xì)節(jié)推斷是根據(jù)文章中所闡述的細(xì)節(jié)，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行

分析、推敲，從而復(fù)出符合文章原意的結(jié)論的?種推斷方法。此類(lèi)題要求我們根

據(jù)語(yǔ)篇關(guān)系，推斷具體細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系、人物身份、具體信息等。

解答此類(lèi)題要從文章提供的信息出發(fā)，抓住關(guān)鍵的信息詞，運(yùn)用邏輯思維、哲學(xué)

原理，并借助一定的常識(shí)，進(jìn)行分析、推理、判斷。進(jìn)行細(xì)節(jié)推斷，必須吃透相

關(guān)文段的意思。

例：Inmanycountriesthestandardoflivingenjoyedbytheirpeople

hadincreasedrapidlyinrecentyears.Sadly,noteveryoneinthese

countriesissofortunateandmanypeopleinrichcountriesarehomeless.

Thereasonsforhomelessnessarevarious,butpovertyisundoubtedly

oneofthemaincauses.Thehomelesspeoplemayhavebecomejoblessand

thenunabletopaytheirrentandsonolongerhavearoofovertheirheads.

Often,thefactthatunemployedpeoplegethelpfromthegovernment

preventsthisfromhappening,butnotalways.

Somecynics（憤世嫉俗的人）declarethathomelesspeoplechoosetolive

thelifewhichtheylead.Butwhowouldwillinglychoosetoliveinashop

doorway,underabridgeorinacardboardbox?

Q:Itcanbeinferredfromthetextthat

A.youwillnotfindhomelesspeopleincountrieswithahighstandard

ofliving.

B.thementalillliveonthestreetbecausetheywantthecompany

ofotherhomelesspeople

C.heunemployedwhoreceivehelpmaystillbeamongthehomeless

D.thehomelessarewillingtoliveunderabridgeorinacardboad

box

［分析］:根據(jù)第二段最后一句"Often,thefactthatunemployedpeople

gethelpfromthegovernmentpreventsthisfromhappening,butnot

always"可知，政府會(huì)（偶爾）幫助失業(yè)人員，但不是經(jīng)常的所以失業(yè)人員仍然可

能無(wú)家可歸。

D.邏輯結(jié)論題。邏輯結(jié)論型試題的特點(diǎn)是考查我們的邏輯思維及判斷能

力，要求我們根據(jù)文章提供的細(xì)節(jié)，推斷出合乎邏輯的內(nèi)容。解答此類(lèi)題我們首

先要找出短文的主題，然后按題意要求進(jìn)行推斷。

例：??,Chapmanfeelsithisdutytohelptheruralareasthatgetleft

behind.Askhimaboutthesatisfactionofsettingupthecommunity

wirelessnetworkandhe'11mentiontwowomenwhoareattendingonline

universities----orgrandparentseasilye-mailingtheirgrandchildrenfar

away.

“Whenthemembersofthecommunitycontributetheireffortlikethis,

theyfeelasenseofownership,“Chapmansays,“Wemayoperatethe

network,butit'sownedbythecitizensofthecommunity.It'sforthe

publicgood.”

Q:Fromthelasttwoparagraphsweknowthat____.

A.WestVirginiaBroadhandonlydoesgoodtooldcitizens

B.WestVirginiaBroadbandisoperatedbythecommunity

C.Chapmanisamanofsocialresponsibilities

D.Chapmanisn,tverymuchsatisfiedwithhiswork

［分析］：從文中對(duì)Chapman的描述及他的話中，可以感受到他是一個(gè)有著

強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人，他感到幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)是他的責(zé)任，他這樣做是為了公眾的

利益。

5rintermsof：就.…而言，從…角度，根據(jù)

inthelongterm：長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)

<mtheshortterm=atthemoment：在目前

msb'sterms：在.?看來(lái)

inrelativeterms：相對(duì)而言

E.

ingeneralpracticalfinancial：從總體實(shí)際財(cái)政角度

因此我I

6(goabout(doing)sth：著手，從事某事

及的內(nèi)？

asfarasIknow：據(jù)我所知

<gogetdownonone'sknees：跪下

例:

；傾向于干什么

answeritendtodo

：傾向于什么

taking；tendtosth

highscrtherefore(adv.)=asaresultofthat

iso(conj.)

：在某人看來(lái)

Col：7fintheeyesofsb=msb'seyes=inone'sopinion

：留神，看管

taketh.keepaneyeonsb

,looksbintheeye：目不轉(zhuǎn)睛地看某人

：留心看，密切注意

ifykeepone'seyesopen

tospecS.pbsth：給某人端上…

sbwi±sth=sthtosb：拿出...來(lái)款待某人

servetodosth：起…作用

Q：11

,as...：擔(dān)任，充當(dāng)...

,sbsth：為..服務(wù)，端（飯、菜）

Firstcome：firstserved.：先到先招待

生要參力

Makethepastservethepresent.：古為今用

Letthosewhocanserveasteachers.：能者為師

9.題型歸納——閱讀理解解題要決四——詞義猜測(cè)題

利用文章所提供的語(yǔ)境去推測(cè)生詞是閱讀的必備技能之一。詞義猜測(cè)題是高

考必考的題型，所考詞匯可以是生詞，也可以是熟詞新義，還可以是人稱(chēng)代詞的

指代內(nèi)容。

A.根據(jù)定義、解釋和復(fù)述猜測(cè)詞義。這種情況下，生詞往往出現(xiàn)在前面，

定義或解釋跟在生詞的后面，由or或破折號(hào)引出。因此只要找準(zhǔn)并正確理解生

詞的釋義，生詞的含義也就清楚了。釋義部分可以是單詞、短語(yǔ)，也可以是句子。

在做這類(lèi)題時(shí)，要注意生詞與復(fù)述部分往往構(gòu)成同位語(yǔ)，在句中多用逗號(hào)、破折

號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)等來(lái)連接。

例：??,Inanothersurvey,79%ofteensagreedthatpeopleattheirage

aren,tcarefulenoughwhengivingoutinformationaboutthemselves

online.Besides,carelessbloggingcanalsoaffectblogviewers.Whenyou

areangryorfrustrated,yourblogisthefirstplaceyouturnto.The

wordsyoupostthenmaynotberationalwhichyoumayregretlater.To

minimizethenegativeeffect,changethepermissionsettingandmakesuch

posts,private“sothatonlyyoucanreadthem.

Aslongasyouarecarefulwithwhatyoupost,bloggingisagreat

meansofstayingintouchwithfriendsanddisplayingone'screative

works.

Q:Theunderlinedword“rational“probablymeans.

A.strangeB.perfectC.helpfulD.reasonable

［分析］:通過(guò)本句中的定語(yǔ)從句“whichyoumayregretlater”可知,

令人后悔的話肯定是不理智的、欠思考的，是不太合理的發(fā)泄或表達(dá)。

B.根據(jù)因果關(guān)系猜測(cè)詞義。因果關(guān)系總是同時(shí)出現(xiàn)在文章中，有時(shí)原因在

前，結(jié)果在后；有時(shí)結(jié)果在前，原因在后，因此我們可以根據(jù)這一特定的邏輯關(guān)

系來(lái)推測(cè)生詞的含義。

例：??,Technologygreatlyinfluencesourstandpointonhowfastwe

thinkeverythingneedstobedone.Ifyouputadollarinthesodamachine,

youexpectthebottletomoveforwardandfalldowntothebottom.You

can'tcounthowmanytimesyou'vesmackedthemachineifitwenttoo

slowforyourexpectations.Youwantedinstantresults,immediate

fulfillment.???

Q:Theunderlinedword“smacked”intheparagraphprobably

means.

A.clappedB.hitC.kickedD.pushed

［分析］:從本句后半部分“ifitwenttooslowforyour

expectations"可知，帶來(lái)的后果顯然是你對(duì)機(jī)器不滿意，不知道拍打了它多少

次。四個(gè)選項(xiàng)中只有B符合。A：鼓掌，輕拍；C：踢；D：推，均不合適。

C.根據(jù)搭配、對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義。有時(shí)分析句子結(jié)構(gòu)，辨別句子成分，分

清搭配關(guān)系，是判斷詞義的前提，通過(guò)搭配關(guān)系得以確定劃線名詞指代的對(duì)象是

人還是物。另外，轉(zhuǎn)折詞but、讓步條件狀語(yǔ)從句以及unlike,inspiteof,

despite,however等一些介詞和副詞都可以構(gòu)成意義上的對(duì)比關(guān)系。

admit-^doingsth

承認(rèn)±at-clause

10rmakesense：講得通，有道理，有意義

makesenseofsth：'tl，了解..的含義

例makenosense：講不通,無(wú)意義

inasense：就某種意義而言

called

11/beinvolvedin：參與，卷入

bythegowith：與…相符，相配

beenaattachto：使..屬于，使參加，附屬于

castleassociate...with..：把…與…聯(lián)系在一起

reacttosths對(duì)..一作出反應(yīng)

enemie

,reactonupon：對(duì)…產(chǎn)生影響

By135leavebehind；忘帶，留下

palacebeabundantinwith：有豐富的，有大量的

gofor：為了喜歡…

tie...to...：把…系拴在…上

Q：kwhatif...?：如果..怎么辦？

remarkonuponsbsth：談?wù)摶蛟u(píng)論某人物

beyondone'spower：超出某人的能力

foren12rapplyoneselfto：專(zhuān)注于...

?apply...to...：應(yīng)用于...，適用

applyto...：適用于.一

withwapply(tosb)for…：(向…)申請(qǐng)，請(qǐng)求

13Clayoff：解雇

,laydown：放下武器，交出

,layout：展開(kāi)，展示

layaside：把..擱置一旁

14.tell...apart：區(qū)分，分辨

?take...apart：把…拆開(kāi)

.apartfrom=besides

樓，接邛artfrom=except

D,也715zgetholdof：抓住

\getalongwith...s與..相處，進(jìn)展

16.題型歸納——短文改錯(cuò)的解題要決

短文改錯(cuò)要做好,常見(jiàn)類(lèi)型要記牢

名詞愛(ài)考數(shù)與格,冠詞在前錯(cuò)多少

動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),非謂搭配莫錯(cuò)了

連代形副錯(cuò)一樣,多是故意來(lái)混淆

介詞多半考搭配,多漏誤用想周到

句法涉及到一-致，從句多考關(guān)系詞。

語(yǔ)法句法均未錯(cuò)，邏輯推理去尋找。

A.常見(jiàn)詞法錯(cuò)誤。短文改錯(cuò)試題中的詞法錯(cuò)誤主要包括動(dòng)詞、名詞、冠詞、

形容詞、副詞、代詞和介詞等詞類(lèi)誤用，同義詞混淆使用，固定搭配錯(cuò)誤等方面。

根據(jù)句子成分分析句子結(jié)構(gòu)和具體詞的含義從而作出正確的判斷是解答此類(lèi)試

題的關(guān)鍵。

①動(dòng)詞。設(shè)錯(cuò)的形式一般有：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、謂

語(yǔ)動(dòng)詞缺失、短暫性動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞混用等。

例：Iwillsendyouthephotoswetaketogetherlastweek.

［分析］考查謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)。根據(jù)句意“我將給你發(fā)送我們上周拍攝的照片”可

知，照片為過(guò)去拍攝的，所以應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

例：ThecolorTVsetproducedintheirfactoryaresellingtoseveral

countries.

［分析］考查謂語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)。根據(jù)句意“他們工廠生產(chǎn)的彩色電視機(jī)被賣(mài)到許多

國(guó)家”可知，要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

例：Morethanonestudenthaveattendedthemeetingaboutthewildlife

protection.

［分析］考查主謂一致。manya,morethanone修飾單數(shù)名詞，概念上表示復(fù)

數(shù)意義，但中心詞是單數(shù)，所以謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式。

例：Wefoundthatsomelittlegirlsweremadedothejobfrommorning

tillnight.

［分析］考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。make后接不帶to的不定式作賓補(bǔ)，但在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中，

不定式符號(hào)to不能省略。

例：Accordingtothesurvey,studentsworkingtoearnmoneyfortheir

ownuse.

［分析］謂語(yǔ)動(dòng)詞缺失。該句中working是v-ing形式，不可以單獨(dú)作謂語(yǔ)，根

據(jù)句意應(yīng)將working改為原形work作謂語(yǔ)動(dòng)詞。

例：Theyhadgotintouchwitheachotherforagesbeforetheymetat

last.

［分析］考查短暫性動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞辨析。getintouchwith表示短暫性動(dòng)

作，不能和表示時(shí)間段的forages連用，所以應(yīng)將got改為kept或been。

②名詞。主要是對(duì)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、名詞所有格、名詞作定語(yǔ)

等的考查。

例：XiaoMingandIwalkedintothebarandorderedtwocoffee.

［分析］考查可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的誤用。coffee本是不可數(shù)名詞，但和數(shù)詞連用

時(shí)為可數(shù)名詞，表示“一杯咖啡”，因此兩杯coffee要改為coffees。

例：HoldingtheOlympicGamesisgreatsuccesstoourcountry.

［分析］考查抽象名詞具體化。success當(dāng)“成功”講時(shí)是不可數(shù)名詞，但指具

體的一件事時(shí)，是可數(shù)名詞，前面須加不定冠詞a。

例：Thewomanteachersaredancinginthehallandeveryoneishappy.

［分析］考查名詞作定語(yǔ)。man,woman等作定語(yǔ)時(shí)，其單復(fù)數(shù)形式以所修飾的

名詞的單復(fù)數(shù)而定。此處應(yīng)該把woman改為women0

③冠詞。主要是從固定搭配中冠詞的誤用、冠詞漏用、不定冠詞a和an的誤

用等方面進(jìn)行考查。

例：Suddenly,Icaughtasightofmyoldfriendinthecrowd.

［分析］考查固定搭配。catchsightof為固定搭配，意為“瞥見(jiàn)”。

例：Everyoneknowsthatthesunrisesineast.

［分析］考查冠詞漏用。在表示方位、方向等的名詞前要用定冠詞the。

例：Onthewaytothevillage,theymeta11-year-oldboywholooked

alittlefrightened.［分析］考查不定冠詞。短語(yǔ)11-year-old的讀音是以元音

音素［i］開(kāi)頭，所以其前應(yīng)用不定冠詞an。

④形容詞、副詞。在試題中一般設(shè)兩行，難度適中，常見(jiàn)的考點(diǎn)有：形容詞和

副詞的誤用、形容詞和副詞比較等級(jí)的誤用、比較等級(jí)修飾語(yǔ)的誤用等。

例：Somestudentswi11behappyinanopeneducationalschoolthanin

atraditionalclassroom.

［分析］考查形容詞的比較等級(jí)。該句中含有一個(gè)than的比較級(jí)句型，happy

應(yīng)改為happier0

例：Iwasveryangry,buttheywereveryangrier.

［分析］考查比較等級(jí)的修飾語(yǔ)。比較級(jí)前可用表示程度的副詞，如even,much,

verymuch,still,any,alot,abit,alittle,far等來(lái)修飾，而very,quite,

so,fairly等詞不可修飾形容詞或副詞的比較級(jí)。

⑤代詞。常見(jiàn)的考點(diǎn)有：人稱(chēng)代詞與物主代詞的誤用、不定代詞的誤用等。此

類(lèi)試題解答的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握行文邏輯關(guān)系。

例：Thetwinsbegintohatethiskindofworkthatcandestroyhis

happiness.

［分析］考查物主代詞。該句的主語(yǔ)是twins為復(fù)數(shù)形式，后面的代詞his為單

數(shù)形式與主語(yǔ)不一致，所以應(yīng)把his改為theiro

例：Heandhischildrenfelttiredbutneitherofthemwouldstopto

havearest.

［分析］考查不定代詞。neither指“兩個(gè)都不”，該句明顯是指三個(gè)或三個(gè)以

上的人，所以neither應(yīng)改為none。

⑥介詞。主要考查介詞的多用或遺漏。

例：LastSundaywetookabustovisittoafactory.

［分析］考查介詞的多用。visit作名詞用時(shí)，后常和介詞to連用，構(gòu)成短語(yǔ)

payavisitto意為“參觀，拜訪”；但作動(dòng)詞時(shí)為及物動(dòng)詞，后面直接跟表

示地點(diǎn)的名詞。

例：Idisagreedhimabouthowweoughttodealwiththematter.

［分析］考查介詞的遺漏。Disagreewithsbaboutsth意為“不同意某人某

事”。

B.常見(jiàn)句法錯(cuò)誤。短文改錯(cuò)中的句法錯(cuò)誤通常表現(xiàn)為簡(jiǎn)單句、復(fù)合句以及疑

問(wèn)句、祈使句、感嘆句和強(qiáng)調(diào)句等錯(cuò)誤。這類(lèi)句子在短文改錯(cuò)中所占的比例較大,

解答此類(lèi)試題時(shí)，對(duì)句子結(jié)構(gòu)分析正確很關(guān)鍵。

①簡(jiǎn)單句?？疾橹饕曰镜木湫蜑橹鳌?/p>

例：Hiswordsmadeallofuswerehappy.

［分析］考查簡(jiǎn)單句。make后接復(fù)合賓語(yǔ)，因此應(yīng)去掉be動(dòng)詞were。

例：Howbeautifulflowershegavemeasapresentformybirthday!

［分析］考查感嘆句的感嘆詞。該句中beatiful修飾的是名詞flowers,所以

應(yīng)用what來(lái)引導(dǎo)。

例：Therehadadiscussiononhowtosolvetheproblemyesterday

afternoon.［分析］考查therebe句型。Therebe句型表示"有"，謂語(yǔ)動(dòng)詞要

用be動(dòng)詞。

②強(qiáng)調(diào)句?？疾槠浠镜木湫徒Y(jié)構(gòu)。

例：ItwasatmidnightwhenmybrotherandIgotbackhomeyesterday.

［分析］考查強(qiáng)調(diào)句型。判斷itis…句型是不是強(qiáng)調(diào)句型主要是看能否將此句

恢復(fù)成原句，即能否把itis/was…that/who…去掉。如果去掉后，剩下的成分

仍然能組成一個(gè)完整的句子，就是強(qiáng)調(diào)句型，否則就不是。

例：Whyisthatsmokingisnotallowedhere?

［分析］此句是個(gè)強(qiáng)調(diào)句。強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)詞為why,將該句強(qiáng)調(diào)句型去掉并還原就成

T：Whyissmokingnotallowedhere?

③復(fù)合句。主要是對(duì)狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句等的考查。解答此類(lèi)試

題的關(guān)鍵是在讀懂句意的基礎(chǔ)上判斷它屬于什么從句。

例：Whenhewasalittleboy,hismotherwasverypoorthatshehadto

sendhimtoarichfamily.

［分析］考查狀語(yǔ)從句。該句是so…that…句型，意為“如此…以至于…”，

very改為so。

例：Thecleverboymadeaholeinthewall,throughithecouldclimb

out.

［分析］考查定語(yǔ)從句。分析句子可知，兩個(gè)分句之間沒(méi)有任何并列連詞，因此

不是并列句。后一分句應(yīng)該是定語(yǔ)從句修飾先行詞hole,所以應(yīng)將it改為關(guān)系

代詞whicho

C.常見(jiàn)行文邏輯錯(cuò)誤。很多情況下，在短文改錯(cuò)試題中，判斷錯(cuò)誤不能只從

某個(gè)詞本身，甚至不能只從整個(gè)句子本身看，而要從上下文，乃至整篇文章去理

解。這屬于對(duì)文章邏輯關(guān)系的考查，這就要求我們做題時(shí)要準(zhǔn)確把握文章的意思、

內(nèi)在的邏輯關(guān)系、篇章結(jié)構(gòu)等。

（1）前后句之間和上下文中的邏輯錯(cuò)誤。

例：Thiswasalie,andhisteacherdidnotknow.

［分析］考查上下句之間的邏輯關(guān)系，它們應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此要將and改為

buto

例：XiaoMingandIwenttothesameschoolandthentothesameuniversity.

Sowehadn'tmeteachothersincethen.

［分析］前后兩個(gè)句子應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而不是因果關(guān)系。

（2）代詞或副詞指代所引起的邏輯錯(cuò)誤。

例：Igaveprivatemake-uplessonstothreeofmyfriends,sothatwe

wouldhaveachanceofpassingtheexamination.

［分析］考查代詞指代。根據(jù)句意可以看出前后人稱(chēng)不一致。應(yīng)把we改為they,

指代threeofmyfriends0

例：I'11neverforgetthefirstdayatthatfactory.Wearrivedhere

earlyinthemorning.

［分析］由“thatfactory”可知，作者在寫(xiě)這句話時(shí)，立足點(diǎn)不是在工廠，故

應(yīng)將here改為there表示離說(shuō)話人較遠(yuǎn)的地方。

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有

10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)O,并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：

1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限?詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

1

Helenisoneofmybestfriends.ShehadtaughtusEnglishwhenI

attendedtrainingcoursetwoyearsbefore.Helenalwaysmadegood

preparationsforthelessons,shetriedherbesttomakeherclasseslively.

IusedtobeingpoorinEnglish,especiallyinwritingEnglish.Butnow

I'mabletowriteEnglishlettersandreportscorrect.Istillremember

howshehelpedmeformyEnglishpatiently.TeachersDay'scome.Fm

goingtosendtoheracardandgiveherbestwishes.

2

OnChildren，sDaylastyear,ourcityheldaninterestedactivity,in

whichchildrenandtheirparentsplaytherichandthepoor.Inthedinner,

therichcouldhavemoredeliciousfood,butthepoorcouldonlyhavebread

withporridge（粥）.Parentsbothhopedtohavethedinnerforthepoorwith

thechildren.Theyhopedthattheirchildrencouldbetaughtthelesson

fromthedinner.

Nowmanypeopleonearthdon，thaveenoughfoodandclothes.Everyday

onlyonehalftheworldcouldenjoyenoughfood.Theactivitywasheld

tomakethefamiliesunderstoodthediffe