主題六點亮七彩小樹燈（教學設計）遼師大版四年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容來源于遼師大版四年級上冊綜合實踐活動教材中“主題六點亮七彩小樹燈”?；顒右髮W生通過動手操作，利用廢舊物品制作七彩小樹燈，旨在培養學生的動手實踐能力、創新意識和環保意識。在制作過程中，學生需要了解燈的基本結構，學習簡單的電路知識，并能夠運用美術知識進行裝飾設計。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的美術知識和簡單的科學知識，為本節課的學習打下了良好基礎。通過本節課的學習，學生將在已有知識的基礎上，進一步提高自己的動手實踐能力，將美術、科學、環保等知識進行綜合運用，培養自己的創新意識和環保意識。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括創新意識、環保意識、動手實踐能力和團隊協作能力。通過制作七彩小樹燈的活動，學生將培養自己的創新意識，學會運用廢舊物品進行創作，將美術、科學等知識進行綜合運用，提高自己的創新能力。同時，學生能夠在制作過程中，增強環保意識，認識到廢舊物品再利用的重要性，從而培養自己的環保意識。此外，學生還需要動手操作，進行實踐制作，提高自己的動手實踐能力。在團隊合作中，學生將學會分工合作，提高自己的團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）制作七彩小樹燈的基本技巧。學生需要掌握制作七彩小樹燈的基本步驟和技巧，包括燈的基本結構、電路連接和裝飾設計等。

（2）廢舊物品的再利用。學生需要學會將廢舊物品進行創新性利用，制作出具有環保意識的七彩小樹燈。

（3）七彩小樹燈的審美評價。學生需要能夠對制作的七彩小樹燈進行審美評價，提高自己的審美能力。

2.教學難點

（1）電路連接。學生需要理解并掌握電路的基本原理，能夠正確連接電路，對七彩小樹燈進行通電。

（2）裝飾設計。學生需要運用美術知識，對七彩小樹燈進行創意性的裝飾設計，使其具有較高的審美價值。

（3）團隊協作。學生在團隊合作中需要學會分工合作，共同完成七彩小樹燈的制作，這對學生的團隊協作能力有一定的要求。

（4）創新意識。學生需要在制作過程中，發揮自己的創新能力，將廢舊物品進行創新性利用，制作出具有個性的七彩小樹燈。

（5）環保意識。學生需要認識到廢舊物品再利用的重要性，培養自己的環保意識，并在制作過程中體現出來。

在教學過程中，教師需要針對以上重點和難點內容，采取有效的教學方法，幫助學生掌握制作七彩小樹燈的技巧，并突破難點。同時，教師應注重學生的實踐操作，培養學生的動手實踐能力、創新意識、環保意識和團隊協作能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師通過講解制作七彩小樹燈的基本步驟、電路原理和裝飾設計方法，使學生掌握相關知識。

（2）實踐操作：學生動手制作七彩小樹燈，提高動手實踐能力。

（3）分組討論：學生分組討論制作過程中的問題，培養團隊協作能力和解決問題的能力。

（4）案例分析：教師展示優秀作品，學生分析、評價，提高審美能力和創新意識。

2.設計具體的教學活動

（1）導入：教師通過圖片、視頻等形式引導學生了解七彩小樹燈的起源和意義，激發學生興趣。

（2）新課講解：教師講解制作七彩小樹燈的基本步驟、電路原理和裝飾設計方法。

（3）實踐操作：學生分組動手制作七彩小樹燈，教師巡回指導。

（4）作品展示：學生展示制作成果，進行自評、互評和教師評，提高審美能力和創新意識。

（5）總結：教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT呈現制作七彩小樹燈的基本步驟、電路原理和裝飾設計方法。

（2）視頻：教師播放制作七彩小樹燈的教程視頻，幫助學生更好地掌握制作技巧。

（3）在線工具：教師引導學生利用在線工具進行設計、交流，提高創新能力。

（4）廢舊物品：學生收集廢舊物品，用于制作七彩小樹燈，培養環保意識。

（5）優秀作品展示：教師收集、展示優秀作品，供學生欣賞和學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“主題六點亮七彩小樹燈”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小樹燈嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于小樹燈的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小樹燈的魅力或特點。

簡短介紹小樹燈的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.小樹燈基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小樹燈的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小樹燈的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹小樹燈的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.小樹燈案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小樹燈的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小樹燈案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小樹燈的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用小樹燈解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論小樹燈的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個小樹燈相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小樹燈的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調小樹燈的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括小樹燈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調小樹燈在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小樹燈。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于小樹燈的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解小樹燈的相關知識，教師可提供以下拓展閱讀材料：

（1）一篇關于LED燈工作原理的科普文章，幫助學生了解LED燈的工作原理及其在小樹燈中的應用。

（2）一篇關于環保意識的文章，讓學生認識到廢舊物品再利用的重要性，進一步培養學生的環保意識。

（3）一篇關于創意裝飾設計的美學文章，引導學生欣賞美的同時，學會如何運用美學知識進行創作。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在課后，學生可圍繞小樹燈的制作及相關知識進行自主學習和探究，以下是一些建議：

（1）調查了解廢舊物品再利用的現狀和趨勢，分析廢舊物品再利用的意義和價值。

（2）收集不同類型的LED燈及其應用場景，了解LED燈的發展趨勢。

（3）研究其他形式的裝飾藝術，如繪畫、雕塑等，嘗試將其運用到小樹燈的制作中，提升作品的藝術價值。

（4）觀察生活中的環保行為，總結自己在家庭、學校和社會中的環保實踐，進一步提高環保意識。

（5）嘗試制作其他形式的小樹燈，如紙雕燈、沙瓶燈等，鍛煉自己的動手實踐能力和創新意識。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式了解學生對小樹燈制作知識的理解程度，及時發現學生的疑惑并進行解答。

（2）觀察：教師在學生制作小樹燈的過程中進行觀察，了解學生的動手實踐能力和創新能力。

（3）測試：教師可以設置一些關于小樹燈知識的測試題目，了解學生對知識的掌握情況。

2.作業評價

（1）作業批改：教師對學生制作的小樹燈作品進行認真批改，給出具體的評價和建議。

（2）作業點評：教師在課堂上對學生的作品進行點評，表揚優秀作品，鼓勵學生繼續努力。

（3）作業反饋：教師及時向學生反饋作業評價結果，幫助學生了解自己的不足之處，引導學生進行改進。

3.綜合評價

（1）學生自評：學生對自己的學習過程和作品進行自我評價，總結自己在制作小樹燈過程中的收獲和成長。

（2）同伴評價：學生之間相互評價，給出同伴在制作小樹燈過程中的表現和建議。

（3）教師評價：教師根據學生的課堂表現、作業完成情況和綜合實踐能力進行評價，給出最終的評價結果。教學反思與總結在教授“主題六點亮七彩小樹燈”的過程中，我深刻體會到教學是一門藝術，需要不斷反思和改進。首先，我在課堂上采用了講授法、實踐操作和分組討論等多種教學方法，旨在提高學生的學習興趣和參與度。在講解電路原理時，我發現部分學生對電路知識掌握得不夠扎實，因此，我應該在今后的教學中加強對電路知識的基礎講解，幫助學生建立扎實的理論基礎。

其次，我在課堂上引入了案例分析，通過分析典型的小樹燈案例，使學生更好地理解小樹燈的實際應用和重要性。然而，我發現學生在討論案例時，有時會偏離主題，導致討論效果不佳。因此，我應該在今后的教學中，引導學生圍繞案例的核心問題進行深入討論，以提高討論的針對性和效果。

此外，我注意到學生在分組討論時，有時會出現意見分歧和