初中主題班會聽力技巧科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）初中主題班會聽力技巧課程基本信息1.課程名稱：初中英語聽力技巧

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：培養學生聽懂英語口語的能力，提高學生對英語語音、語調的敏感度，使其能夠在聽力材料中準確捕捉關鍵信息。

2.文化意識：通過聽力材料中不同場景和文化背景的呈現，增強學生對英語國家文化的理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：培養學生分析、推理、判斷等思維能力，使其能夠在聽力過程中進行有效信息篩選和處理。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，鼓勵學生在聽力實踐中主動發現、總結和應用相關知識。學情分析八年級一班的學生整體英語水平處于中等偏上水平，學生在之前的英語學習中已經掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，具備一定的英語聽力基礎。他們在聽力方面存在以下特點和問題：

1.學生對英語語音、語調的敏感度參差不齊，部分學生對某些音素的辨識度較低，這對聽力理解造成了一定的困擾。

2.學生在聽力過程中往往注重單個詞匯的理解，忽視了對整體語境的把握，導致對聽力材料的理解不夠準確和全面。

3.部分學生在聽力時容易受到母語的干擾，尤其是在聽力材料中出現的一些習慣用法和表達方式，他們可能會根據自己的母語習慣進行理解和翻譯，從而產生誤解。

4.學生在聽力時的注意力集中程度不同，部分學生容易在聽力過程中走神，影響了聽力效果。

5.學生在之前的英語學習中接觸的聽力材料較為有限，對于不同場景和文化背景的聽力材料較為陌生，這在一定程度上影響了他們的聽力理解能力。

針對以上問題，本節課的教學重點將放在提高學生的聽力技巧上，通過各種教學活動和練習，幫助學生提高對英語語音、語調的辨識能力，培養他們在聽力過程中對整體語境的把握，減少母語干擾，提高注意力集中程度，并通過豐富多樣的聽力材料，提高學生的聽力理解能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）任務驅動法：通過設計各種聽力任務，引導學生積極參與聽力實踐，提高學生在實際情境中的聽力應用能力。

（2）交互式教學法：教師與學生之間進行互動問答，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，提高學生的思維能力和口語表達能力。

（3）分組合作學習法：將學生分為小組，進行合作學習和討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體設備播放聽力材料，提供豐富的視覺和聽覺信息，增強學生的聽力體驗和興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行聽力練習，提供即時反饋和個性化學習指導，幫助學生提高聽力技巧。

（3）網絡資源：利用網絡資源下載或播放不同場景和文化背景的聽力材料，拓寬學生的視野，提高他們的跨文化交際能力。

（4）聽力練習冊：使用聽力練習冊進行課堂練習和課后鞏固，檢驗學生的聽力學習效果，并提供針對性的輔導和指導。

（5）小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的聽力心得和經驗，促進學生之間的交流和互動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《聽力技巧》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學習英語的過程中是否經常感到聽不懂英語口語？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索聽力技巧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聽力技巧的基本概念。聽力技巧是指我們在聽力過程中使用的一些方法和策略，幫助我們更準確地理解聽到的內容。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了聽力技巧在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調聽力技巧和聽力策略這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與聽力技巧相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的聽力練習。這個練習將演示聽力技巧的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“聽力技巧在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了聽力技巧的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對聽力技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常英語學習中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.提高聽力技巧：學生將掌握基本的聽力技巧，如預測、關鍵詞定位、信息整合等，從而提高聽力理解能力。

2.增強語音辨識能力：通過聽力練習，學生將能夠更好地辨識英語語音、語調，提高對不同發音的敏感度。

3.提升文化意識：通過接觸不同場景和文化背景的聽力材料，學生將增強對英語國家文化的理解，提高跨文化交際的能力。

4.培養分析、推理、判斷能力：在聽力過程中，學生將學會分析聽力材料，進行推理和判斷，提高思維品質。

5.培養自主學習、合作學習和探究學習的能力：通過小組討論、合作學習和實踐活動，學生將培養自主學習、合作學習和探究學習的能力。

6.提高注意力集中程度：通過聽力練習和訓練，學生將能夠提高注意力集中程度，減少在聽力過程中的分心現象。

7.提高自信心：通過不斷的聽力練習和成果展示，學生將逐漸提高自信心，更加積極主動地參與英語學習。

8.增強團隊合作意識：在小組討論和實踐活動過程中，學生將學會與他人合作，培養團隊合作意識。

9.提高自主學習能力：學生將能夠在課后自主進行聽力練習，查找相關學習資源，提高自主學習能力。

10.提高英語綜合運用能力：通過聽力技巧的學習和實踐，學生的英語綜合運用能力將得到提高，為后續的英語學習打下堅實的基礎。板書設計①聽力技巧關鍵詞：

-預測

-關鍵詞定位

-信息整合

-語音辨識

-文化意識

-思維品質

-注意力集中

-自主學習

-合作學習

-探究學習

②聽力材料場景和文化背景：

-日常對話

-校園生活

-旅游與交通

-健康與體育

-家庭與朋友

-工作與職業

-節日與慶祝

-文化與藝術

③小組討論成果展示：

-小組討論主題：聽力技巧在實際生活中的應用

-小組討論成果：不同場景下的聽力技巧應用案例

-實驗操作結果：聽力練習的實際效果展示

-成果展示方式：口頭報告、PPT展示、黑板書寫

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色和圖標來區分關鍵詞、場景和文化背景，以及小組討論成果展示。在小組討論成果展示部分，可以讓學生自己設計板書，以增加他們的參與度和興趣。重點題型整理1.聽力技巧應用題

題型：根據聽力材料，運用所學的聽力技巧，回答問題。

例子：聽力材料中提到了一個人物的職業，要求學生通過聽力技巧準確捕捉到這個信息。

答案：根據聽力材料中的關鍵信息，學生應能夠準確回答出人物的職業。

2.語音辨識題

題型：根據給出的單詞或短語，選擇正確的發音。

例子：給出單詞"record"的兩種不同發音，要求學生選擇正確的發音。

答案：根據單詞"record"的正確發音，學生應選擇發音為/?rek??rd/的選項。

3.信息整合題

題型：根據聽力材料，將獲取的信息進行整合和歸納。

例子：聽力材料中提到了一個人的年齡、愛好和居住地，要求學生將這些信息整合成一個完整的句子。

答案：根據聽力材料中的關鍵信息，學生應能夠將這些信息整合成一個完整的句子，例如："Thepersonis25yearsold,enjoysplayingsportsandlivesinNewYorkCity."

4.聽力材料場景和文化背景題

題型：根據聽力材料，判斷所聽到的場景或文化背景。

例子：聽力材料中出現了一些特定的文化元素，如節日名稱或習俗，要求學生判斷這些文化元素所屬的國家或地區。

答案：根據聽力材料中提到的文化元素，學生應能夠判斷出這些文化元素所屬的國家或地區，例如："ThementionedfestivalisCarnival,whichiscelebratedinBrazil."

5.小組討論成果展示題

題型：根據小組討論的結果，回答相關問題。

例子：小組討論了聽力技巧在實