第19課*基因暢想漆孝詩1.通過學習，讓學生了解基因的知識及應用。2.引導學生學習科普小品文的一些寫作方法，培養學生的科學幻想能力。3.培養學生的科學意識及對科學的探究精神；使學生樹立為造福人類而努力的遠大理想。

學習目標

漆孝詩，留美華人，著名心胸外科專家。剛屆中年，他已在心肺移植、冠狀動脈外科和主動脈外科等方面，取得超人成績，手術做得像詩一樣漂亮，研究做得像精湛的交響樂，著述像優美的散文，因而多次獲得美、法等國家醫學獎，蜚聲國內外的心胸外科界。基因暢想暢想：敞開思路、毫無拘束地想象。

基因是遺傳的物質基礎，是DNA或RNA分子上具有遺傳信息的特定核苷酸序列。基因通過復制把遺傳信息傳遞給下一代，使后代出現與親代相似的性狀。人類大約有幾萬個基因，儲存著生命孕育、生長、凋亡過程的全部信息，通過復制、表達、修復，完成生命繁衍、細胞分裂和蛋白質合成等重要生理過程。生物體的生、長、病、老、死等一切生命現象都與基因有關。它也是決定人體健康的內在因素。

人類基因組織，是建立人體所需的化學密碼或藍圖，而這幅藍圖的基本組成是DNA。DNA是一條由磷酸鹽和糖組成的分子鏈，呈雙螺旋形，即兩條互相纏繞的螺旋形分子帶，中間以稱為堿基的橫條緊扣。除了孿生子女外，每個人的DNA（脫氧核核酸）都是獨一無二的。

染色體，人體每個細胞內都有23對染色體，它們位于細胞的核心，其中染色體XY是決定性別的。一個人體內所有細胞的染色體的長度加起來，足足有1600億公里長。

基因工程（geneticengineering）又稱基因拼接技術和DNA重組技術，是以分子遺傳學為理論基礎，以分子生物學和微生物學的現代方法為手段，將不同來源的基因按預先設計的藍圖，在體外構建雜種DNA分子，然后導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產新產品?；蚬こ碳夹g為基因的結構和功能的研究提供了有力的手段。大腦彩虹圖

基因治療，把改造了的基因植入人體內，以取代或修補有問題的基因。

克隆(clone)，是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群。通常是利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因組織后代的過程。1997年2月22日，英國生物遺傳學家維爾穆特成功地克隆出了一只羊--多莉。

科學小品，也稱科學小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來?？茖W小品文一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。簇新ɡènhànruòjuānxījìjū

cù橫亙抱憾憨態可掬偌大鐫刻嬉游心有余悸虔誠瀕危bīnqián憨態可掬：形容神態天真而略顯傻氣的樣子。偌大：那么大。嬉游：嬉戲玩耍。獨處：單獨生活。造化：福分；命運。抱憾：心中存有遺憾的事。虔誠：恭敬而有誠意。心有余悸：危險的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕。悸，心慌，害怕。認真朗讀課文，劃分段落層次。本文主要講述了什么內容？本文的主要內容是講述“我”和其他科學家因成功地將人心臟的基因轉錄到豬身上，制成豬身人心而獲獎的過程，并進而大膽地設想豬身人心這種基因心臟未來的應用前景。第一部分（1-2），寫“我”獲獎之后，開車回家的路上，引出下文的暢想。第二部分（3-6），敘述我利用基因技術進行醫學生物實驗的過程，并進行大膽的預測和想象。第三部分（7-8）肯定了基因暢想內容會很快成為現實。全文共8段，可以分為三個部分：明確：“基因”是生物體遺傳的基本單位，存在于細胞的染色體上，作直線排列?，F在比較流行的基因工程是一種遺傳學技術：借助生物化學手段，將一種生物細胞中的遺傳物質取出來，在體外進行切割和重新組合，然后引入另一種生物的活細胞內，以改變生物的遺傳性狀或創造新的生物品種。課文中研制“豬身人心”就屬于基因工程。與基因相關的“克隆”就是不采用自然界正常的受精繁殖方式，而采用無性繁殖的方式復制遺傳性狀完全相同的一群后代。這項技術最早由英國蘇格蘭愛丁堡羅斯林研究所研究實驗成功。基因到底是什么？本文哪些是事實，哪些是暢想？明確：①事實：第3、4、5自然段

②展望：第1、2、6、7、8自然段（其中第1、2段暢想成功；6、7、8段暢想應用。）明確：①外科醫生可以很簡便地為心臟病人做換心手術。

②醫學專家可以預先為病人準備好最合適的基因心臟。

③一些心臟病的治療方法將大大延長人類的壽命。

作者對基因技術的前景做了哪些暢想?1、“獎章上鐫刻著一頭憨態可掬的豬”在文章結構上起什么作用？明確：為下文設下伏筆，由此引發對基因發展“豬身人心”的暢想，自然地使用倒敘手法，使人感到真實可信。3．文章的哪一句告訴了讀者“豬身人心”只是一種想象？明確：“在開車回家的路上，我時不時如此想象?！泵鞔_：過渡作用。2．第四段在文章結構上起什么作用？明確：事實，第3段談自己的工作，談自己為什么要和豬打交道。

展望，第6段對基因的發展進行了科學的暢想。4.文中敘述的一些實驗、事例，有些是事實，有些是對未來的展望，請分別找出來。明確：成果：科學家成功地將人心臟的基因轉錄到豬身上，制成了豬身人心。

原因：需要心臟移植的人很多，而心臟來源卻很少。

探索過程：20世紀，哈迪將黑猩猩的心臟移入病人身上。首開心臟移植先河。而后，貝利又將狒狒的心臟移植到先天性心臟病患兒身上，經過近二十年的探索。5.文中提到“堪稱20世紀最出神入化、最富前瞻性的創舉”指的是哪一項研究成果?具體說說進行這項研究的原因及探索過程。6.作者是如何評價這一項研究成果的？明確：表現了作者對基因技術應用前景的堅定信心。明確：認為是“驚世之作”，“堪稱20世紀最出神入化、最富前瞻性的創舉”。7.體會一下句中的“肯定”、“勢必”等詞語的內涵。明確：沒有，因為動物基因有強烈的排異反應，無法應用于人類。還有“某些豬病毒會因此傳染給人”，使得“該計劃被迫暫?！薄Ｓ行判?，因為任何一項技術從發明到應用都有一個漫長的過程，如：火車剛發明出來時，被人嘲笑，因為它還不如馬車跑得快，但現在馬車沒法與它比了。1.基因技術到目前為止，有沒有成功地應用于人類？原因何在？你對這項技術還有信心嗎？說明理由。明確：形容小豬不愿獨處，第3段中，用了“無精打采”“悶悶不樂”“郁郁而終”。很有文采，很生動。有些語句寫得很俏皮，充滿著生活氣息。如第6段中“您走好，不必心有余悸，我們的產品保質四十年”。第3段中“豬還特別善解人意，它喜歡偎在你腳邊，溫厚恭良，從不暴躁?！钡?段中“醫學專家為病人量體裁衣的手法將勝過世界上最神奇的設計師?！?.文章在寫法上，有哪些值得你學習？（1）你覺得這篇文章寫得生動嗎?請找出你認為寫得好的句子，并說說理由。（2）關于倒敘的寫作手法：

本文結構采用倒敘的手法十分巧妙。作者從自己“獲獎”寫起，并用“獎章上鐫刻著一頭憨態可掬的豬”巧妙地設下伏筆，由此引發對基因發展“豬身人心”的暢想，使人感到真實可信。其實作者在第二段交待得很清楚：“在開車回家的路上，我時不時如此想象?！备嬖V讀者這只是一種想象。倒敘倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法。采用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。倒敘的作用1、很會理解別人的思想或心理。形容人說話辦事能讓人稱心滿意。2、形容吃東西極其猛急的樣子。3、經常如此，就成為常規了

。4、指其中的一部分力量或不太大的力量。表示從旁邊幫忙。5、形容神態天真而略顯傻氣的樣子。6、這里指經過提煉或挑選的才智過人的人

。根據意思寫出相應的詞語：善解人意狼吞虎咽習以為常一臂之力憨態可掬精英誰能說出中國在基因研究上取得的成果？答案（示例）：1990年啟動的人類基因計劃，中國雖然參與最睌，但中國科學家僅用半年的時間，就基本完成了所承擔的百分之一的人類基因組測序工作，從而在科學豐碑上自豪地刻下了中國人的名字。2000年2月16日，四川兒童龍威成為全國第一個基因身份證攜帶者，中國動物學家不久前成功地繪制了大熊貓基因圖。