“耶……”隨著一陣歡呼聲及掌聲，我們的指揮走上舞臺，領下“紅歌比賽一等獎”的獎狀。你可別以為這只是一個偶然的畫面，要知道，這次的成功可是用我們的汗水所換來的。早在兩個月以前，我們就接到了要舉辦“紅歌比賽”的通知。本來時間還早，其他班對此還不大重視，可我們班的班主任似乎一刻也不能等，不僅給我們排好了班歌，還讓我們在每天早晨、下午練歌，讓我們做著充足的準備迎接挑戰。有一次，我們班主任還特的請來了一位音樂老師來指導我們，特別準備了兩節課來練歌。當然，我們也不負眾望，練得十分認真：有的臉漲紅了;有的嗓子練啞了;有的甚至還在這嚴寒之際，唱出了汗水，滲透了衣裳。離紅歌比賽還有一兩周了。我們班主任又給我們編了隊形，還給我們制出了道具：整個道具呈圓形，飛盤狀，一面是咱們班“北山雄鷹”的班徽，一面是代表咱們六班每一棵“小樹苗”的綠葉。你可別小看它，它不僅是我們比賽的制勝“法寶”，而且，為了給我們班69名同學每人一個，我們班的幾位同學硬是忍凍挨餓，直至晚上十點半左右，才完成了那69個道具。還有幾天就要比賽了，同學們抓的更緊了。在一次訓練時，一個調皮的同學問道：“老師，你說我們會拿一等獎嗎?”這句話打破了緊張的練習，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿不到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了。”班主任的一番話有使我們信心大增，再次點燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。比賽當天，我們班除了領唱和指揮，其余人員全部穿著統一色的校服，配上鮮艷的紅領巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“不拿第一，誓不罷休”的感覺。比賽時，我們忘卻了練習時的辛苦，忘掉了站在舞臺上的緊張，只是注視著指揮的每一個手勢、每一個動作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎的獲得者是——初20××級6班!”便出現了開頭的那一幕。成功的花，人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。PAGE獨立基礎\o"查看圖片"

當建筑物上部結構采用框架結構或單層排架結構承重時，基礎常采用方行、圓柱形和多邊形等形式的獨立式基礎，這類基礎稱為獨立式基礎.也稱單獨基礎，是整個或局部結構物下的無筋或配筋基礎.一般是指結構柱基，高煙囪，水塔基礎等的形式．獨立基礎分：階形基礎、坡形基礎、杯形基礎3種。獨立基礎的特點一，一般只坐落在一個十字軸線交點上，有時也跟其它條形基礎相連，但是截面尺寸和配筋不盡相同。獨立基礎如果坐落在幾個軸線交點上承載幾個獨立柱，叫做共用獨立基礎。獨立基礎的特點二，基礎之內的縱橫兩方向配筋都是受力鋼筋，且長方向的一般布置在下面。長寬比在3倍以內且底面積在20m2以內的為獨立基礎(獨立樁承臺)560x42064kjpg

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\o"請點擊左鍵！來源網址：請參照百度權利聲明使用"講房屋獨立基礎_房屋網獨立基礎安全施工方案一．工程概況玉帶河新苑6#住宅樓工程，位于月瀛小區東側，該工程為六層鋼筋混凝土框架結構，，建筑面積3910㎡，抗震設防類別為丙類，Ⅱ類場地，屬抗震有利地段。（一）基礎的結構形式基礎形式為1~15線柱下鋼筋混凝土獨立基礎，獨立基礎之間為鋼筋混凝土條形基礎，其上設置毛石基礎，毛石基礎上設置地圈梁，毛石基礎采用M5.0水泥砂漿砌MU30以上塊石，地圈梁上方磚基礎采用M7.5水泥砂漿砌筑MU10普通粘土磚。柱下獨立基礎、條形基礎和地圈梁混凝土強度等級均為C25。基礎下方墊層均為100mm厚混凝土強度等級為C10。柱下獨立基礎的截面尺寸為：J-1：1900×1900mm(1個)、J-2：1600×1600mm(1個)、J-3：2200×2200mm(9個)、J-3A：2300×2300mm(1個)、J-4：2400×2400mm(2個)、J-5：2200×2200mm(8個)、J-5A：2300×2300mm(1個)、J-6：1100×1100mm(9個)、J-6A：1300×1300mm(1個)、J-7：2500×2500mm(6個)、J-7A：2600×2600mm(1個)。(二)地質情況本工程基礎設計等級為乙級，根據銅陵市規劃勘察設計研究院提供的《巖土工程勘察報告》本工程采用柱下鋼筋混凝土獨立基礎和一層墻下鋼筋混凝土條形基礎。獨立基礎采用第2層粉質粘土層為持力層，地基承載力特征值fak=250kpa。二．編制依據1.設計圖紙。2.巖土工程勘察報告3.施工合同。4.招標書。5.現行國家法律法規。6.主要規范如下：a.《建筑工程施工質量驗收統一標準》 GB50300-2001b.《混凝土結構工程施工質量驗收規范》GB50204-2002c.《建筑地基基礎工程施工質量驗收規范》GB50202-2002d.《砌體工程施工質量驗收規范》GB50203-2002三．施工布署施工順序測量定位放線→機械挖土方→清基(驗槽)→墊層→柱下獨立基礎鋼筋綁扎→柱下獨立基礎模板支設→柱下獨立基礎砼澆筑→模板拆除→條形基礎、地圈梁鋼筋綁扎→條形基礎、地圈梁模板支設→模板拆除→磚基礎砌筑→土方回填四.基礎施工方法1.基坑開挖根據現場施工條件，基坑采取逐個開挖的方法施工，挖掘時采用W1—100型反鏟挖土機放坡挖掘至距離基底設計標高200㎜。挖鏟挖不到的地方，由人工修理，因土質較好，基坑邊坡放坡系數為0.33，而且邊坡不需要支護，坑內每邊留200㎜工作面。之后通知監理、業主、設計、地勘部門驗槽，驗槽合格后再人工清理至設計標高挖土至基底。2.基礎施工基礎部分按基坑相同的兩段作業，每段基礎分四次進行施工。四次施工順序為：墊層→柱下獨立基礎→條形基礎、地圈梁→磚基礎①墊層：在基坑驗收合格后，開始施工100㎜厚墊層，墊層模板用50×100㎜方木支設，混凝土采用機械攪拌，兩輪手推車運輸，人工澆筑平板振動器振搗方法施工。②柱下獨立基礎、條形基礎和地圈梁施工A、鋼筋工程:鋼筋在現場采用機械加工，手工綁扎，均采用綁扎接頭，搭接長度Ⅰ級鋼筋為33d，Ⅱ級鋼筋為42d，主筋保護層為40㎜。柱下獨立基礎鋼筋綁扎要按按設計間距在墊層上劃線排放縱橫向鋼筋，排放時鋼筋按如下圖所示的方法將雙向鋼筋依照基礎扣除保護層后的長度與0.9倍基礎扣除保護層后的長度交錯布置，但四周鋼筋必須為較長鋼筋。柱下獨立基礎施工過程中要預留條形基礎、地圈梁及框架柱插筋，條形基礎主筋錨入柱下獨立基礎按錨固長度施工；地圈梁主筋在柱下獨立基礎當中拉通，標高有變化時要錨入框架柱內；框架柱主筋在柱下獨立基礎內長度要滿足錨固長度要求，而且必須插入基礎底部，90度彎鉤水平方向長度不小于150㎜，插筋位置用木條或鋼筋架成井字形固定牢固，以免基礎混凝土澆筑造成柱子軸線偏移。各類基礎保護層均用40×40的預制水泥砂漿墊塊來保證上下層鋼筋間距和位置正確，墊塊間距800㎜。0.9倍L0.9倍LL柱下獨立基礎主筋交錯布置圖B.模板工程：B.a柱下獨立基礎模板采用鋼模板，方木支撐體系，條形基礎、地圈梁插筋一側模板采用木模支設，以便于打眼預留插筋。獨立基礎每一臺階用四塊側板和方木拼裝而成，在墊層上彈出基礎中線，再拼裝側板，在側板內表面彈出中線，再將各階的4塊側板組拼成方框，并校正尺寸及角部方正，安裝時，先把下階模板放在基坑底，兩者中線互相對準，用水平尺校正其標高，在模板周圍釘上木樁，用平撐與斜撐支撐頂牢，然后把上臺階模板放在下階模板上，兩者中線互相對準，并用斜撐與平撐加以釘牢。B.b條形基礎和地圈梁模板施工先在基槽底彈出基礎邊線，再把側板對準邊線垂直豎立，用水平尺寸校正側板頂面水平后，再用斜撐和平撐釘牢。加固方法與柱下獨立基礎加固方法相同。C.混凝土工程：柱下獨立在基礎鋼筋檢查無誤后，在基坑周圍搭設操作平臺，鋪好腳手板。混凝土水平運輸采用雙輪手推車運至操作平臺，再由人工用鐵鍬下灰，混凝土振搗采用插入式振動棒人工振搗密實，一次成型。澆筑路線與基坑開挖路線相同。為控制標高，先在框架柱插筋上抄距離基礎頂面300㎜的標高作上標記，基礎施工時再往下量測。條形基礎和地圈梁在基槽開挖驗收合格后施工，施工方法同前但不需要搭設操作平臺。需要注意的是：在施工條形基礎和地圈梁之前要先施工條形基礎與柱下獨立基礎大放腳之間的部分，混凝土強度等級同條形基礎和地圈梁。各類基礎在施工過程中要按照規范要求留設標準條件和基礎同條件下養護的混凝土試塊。D.磚基礎施工：在地圈梁混凝土拆除模板之后，按照設計標高要求施工磚基礎，具體做法為：用M7.5水泥砂漿砌筑MU10普通粘土磚。3.土方回填：在土方回填之前先用M7.5水泥砂漿砌筑MU10普通粘土磚將框架柱三側面砌至室內設計標高，另一側面作為清掃口，施工完之后再用鏟車配合雙輪手推車分層（200～250㎜/層）回填，用蛙式打夯機夯實，并隨機取樣，檢驗密實度。由于（8）線～（11）線之間有一部分原來是商業網點的基礎和回填土，業主在場地平整時，依據設計圖錯層的需要，此部分基礎和回填土沒有開挖，所以此部分室內地坪在回填時之前，要將這些基礎和回填土開挖運出，然后再重新在場內運土回填，回填方法同前。五.質量保證措施1.組織參與施工的所有人員認真學習審查圖紙，編制分項工程技術交底，嚴格按照設計圖紙和施工規范施工。2.教育職工加強質量意識，嚴格執行“三檢制”，使基礎部分達到預期的質量要求。3.加強工種間配合與銜接，設專人檢查安裝工作。4.按照歸檔規范要求，施工中隨時收集整理各類資料，保證工程竣工資料的完善。5.時常與業主溝通，服從監理監督，不合格工序堅決返工。6.施工所用的鋼筋、水泥、砂、石子等必須符合施工規范和有關規定，鋼筋、水泥必須有出廠合格證，并進行復試合格后才能使用，其它材料也必須復試，復試合格后方可使用，材料復試要按照“見證取樣制度”執行。7.柱下獨立基礎砼澆筑時，第一臺階砼澆完后稍停半小時，待下部沉實再澆第二步臺階，以防上下臺階交接處砼出現脫空和蜂窩。8.做好雨天施工準備，確保各工序雨天施工能按質完成。雨天施工時要及時對已澆筑的混凝土部位進行覆蓋，防止水泥漿流失。且混凝土配合比要及時調整，塌落度要隨時抽查。下大雨時要停止澆筑混凝土。9．模板施工完畢后必須進行標高和尺寸復核后方可進入下道工序施工。拆模時不得用大錘硬砸或用撬桿硬撬，以保證混凝土表面不應拆模而損傷。10．混凝土澆筑后，必須用草袋覆蓋，使其表面保持濕潤，養護時間不少于7天。六.安全技術措施1.進入施工現場必須正確佩戴個人的勞動保護用品。2.建立安全檢查制度，專職安檢員巡視施工現場，消除事故隱患，記好安全日記，并做好安全交底工作。3.機械設備一定要有防護罩和接地、接零線、機械操作員必須持證上崗。4.混凝土攪拌機運轉時，嚴禁將鍬等工具伸入罐內，必須扒砼時應停機進行，上料斗提升后，斗下嚴禁站人，如須在斗下清渣時，要將料斗保險杠掛牢后方可進行。5.現場使用明火、電焊時，注意周圍有無易燃物，工地必須配備必要的滅火裝置。6.拆除下的木模板和木方要及時拔掉釘子并堆放整齊，以防“朝天釘”傷人。7.夜間施工必須有充足的照明。8.現場鋼筋搬運時，要注意前后方有無碰撞物和操作人員，特別要避免周圍和上下方的電線。利用塔吊吊運鋼筋時，要和附近的高壓線或電源保持一定的安全距離。9.加強對危險源點檢查控制，并且每天都要求做好記錄。七.現場文明施工措施本工程靠近住宅區，文明施工工作做的好壞將直接影響我公司的聲譽，所以我公司倍加珍惜這次來之不易的機會，成立了由分管安全的陳啟倉經理親自掛帥為組長的安全文明施工領導小組。具體采取如下措施：1.嚴格執行國家建設部頒發的《建設工程施工現場管理規定》和市建委制定的《銅陵市建設工程施工管理辦法》確保文明施工，安全生產，確保市級文明工地，爭創省級文明工地。2.施工現場入口兩側設置“五牌一圖”，并制作成燈箱，施工現場按照總平面布置圖，設置各種措施，保證道路暢通無阻。施工現場材料、成品、半成品歸類堆放，施工機具設置合理，現場無積水，保證現場整潔，工完料凈，并在入口處設置汽車沖洗臺。當我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”青春的我如同一只小鳥，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風。可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我幾乎對生活絕望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”這千古疊詞句就是我當時心情的寫照。最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應該是被歡樂榮譽所包圍，可我發現我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學和老師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。天兒藍藍風兒輕輕，暖和的春風帶著春的氣息吹進明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。“富不讀書富不久，窮不讀書終究窮。”為什么從古到今都那么看重有學識之人？那是因為有學識之人可以為社會做出更大的貢獻。那時因為讀書能給人帶來快樂。自從看了《丑小鴨》這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了……因為我知道：即使現在我是只“丑小鴨”，但只要有自信，總有一天我會變成“白天鵝”的，而且會是一只世界上最美麗的“白天鵝”……我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發現一個人讀書的樂趣遠不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便發展“業務”帶動全家一起讀書……現在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后“搶書”，當我說起我最小應該讓我的時候，卻沒有人搭理我。最后還把書給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對外婆說：“孩子小，應該讓著點。”外婆卻不服氣的說：“我這一把年紀的了，怎么沒人讓我呀？”大家人你一言我一語，誰也不肯相讓……讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你辨別善惡，教你弘揚正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的老師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領我航行在人生的長河中。其實讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一個人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，獨自品位；更不是一個人如癡如醉地沉浸在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的教益嗎？我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內心深處真切地感到：我從讀書中受到了教益。當看見有些同學寧可買玩具亦不肯買書時，我便想到培根所說的話：“世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。”許許多多的作家、偉人都十分喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進入忘我的境界。書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標，讀書，讀好書，是我無怨無悔的追求。一個人的談吐有沒有“味道”，完全要看他的讀書方法。如果讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風味表現出來；如果他的談吐中有風味，他在寫作中也免不了會表現出風味來。所以，我認為風味或嗜好是閱讀一切書籍的關鍵。這種嗜好跟對食物的嗜好一樣，必然是有選擇性的，屬于個人的。吃一個人所喜歡吃的東西終究是最合衛生的吃法，因為他知道吃這些東西在消化方面一定很順利。讀書跟吃東西一樣，“此人吃來是蜜糖，他人吃來是砒霜”。教師不能以其所好強迫學生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和他們一樣。如果讀者對他所讀的東西感不到趣味，那么所有的時間全都浪費了。所以，永遠記得，這世間上沒有什么一個人必讀的書，只有在某時某地，某種環境，和生命中的某個時期必讀的書。讀書和婚姻一樣，是命運注定的或陰陽注定的。縱使某一本書，如《圣經》之類，是人人必讀的，讀這種書也一定應當在合適的時候。當一個人的思想和經驗還沒有達到閱讀一本杰作的程度時，那本杰作只會留下不好的滋味。孔子曰：“五十以學《易》。”便是說，四十五歲時候尚不可讀《易經》。孔子在《論語》中的訓言的沖淡溫和的味道，以及他的成熟的智慧，非到讀者自己成熟的時候是不能欣賞的。四十學《易》是一種味道，到五十歲，看過更多的人世變故的時候再去學《易》，又是一種味道。所以，一切好書重讀起來都可以獲得益處和新樂趣。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！

“書籍是全世界的營養品,生活里沒有書籍,就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀。”（[英]莎士比亞）。“一本新書象一艘船,帶領著我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。”（[瑞士]凱勒）。“不讀書就沒有真正的學問,沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的見識。……不讀書的人就不是一個完人。”（[俄]赫爾岑）。多讀書,可以開闊視野,增長見識,啟迪智慧,可以使自己在工作中有所創造,有所成就;多讀書,可以豐富自己的知識寶庫,進一步懂得生活,可以提高自己的文采和對藝術的欣賞能力,可以變“下里巴人”為“陽春白雪”,從而使自己的生活更加豐富多采,充滿情趣。“書是隨時在近旁的顧問,隨時都可以供給你所需要的知識,而且可以按照你的心意,重復這顧問的次數。”（凱勃司）。知識就是力量,科學技術就是生產力。要想建設一個具有高度精神文明的社會主義強國,沒有一定的科學技術水平是不行的;科學技術僅為少數人所掌握,也是不行的,尤其是在科學技術高度發達的今天,更是如此。而要想讓所有的人都上學學習,是不可能的。那么,就只有在工作中學習,利用一切可以利用的時間和條件自學。在自學過程中,不可能人人都能得到指導老師,那么,最好的老師就是書籍。“書籍蜿蜒伸入我們的心靈,詩人的詩句在我們的血流里舒緩地滑行。我們年輕時誦讀它們,年老時仍然銘記它們。我們讀到他人的遭遇,卻感到身歷其境。書籍到處可得,而且價廉物美。我們就象呼吸空氣中的氧一樣吸收書中的營養。”([英]哈慈利特)。讀書有這樣多的好處,而書籍又可隨時隨地買到,并且花錢不多;時間,工作之余也是足夠的;精力,20歲左右的小伙子和姑娘們是充沛的。這種年齡,記憶力旺盛,分析判斷能力也已達到一定程度,且無家室之累,正是集中精力學習知識的黃金時代,千萬不要白白地浪費掉。中國有句古話:“少壯不努力,老大徒傷悲”。待到自己在曲折的人生中悟出應該多學本事的道理,想學的時候,由于年齡的增長,記憶力衰退,由于家庭的重負,精力集中不起來,那時想學也學不好了。與其那時悔恨終生,倒不如現在就努力學習。“學海無涯勤是岸,云程有路志是梯”,“勤奮能點燃智慧的火苗,懶惰是埋葬天才的墳墓”。“業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。”（[唐]韓愈）。成功的喜悅,永遠都是只屬于那些勤奮好學,勇于攀登的人們。“如果你們,年輕的人們,真正希望過‘很寬闊,很美好的生活’,就創造它吧,和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業的人手攜手地去工作吧。”（[蘇]高爾基）。為了能夠工作得更好和生活得更美好,讀書學習吧,年輕的朋友!古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風九疊云錦張，影落明湖青黛光”。對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在并非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。下午13：00—17：00度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。手工考勤制度手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇