教材頁

單元（或主題）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中建議：推動(dòng)實(shí)施單元整體教學(xué)。教師要強(qiáng)化素養(yǎng)立意，確定單元育人主線，深入解讀和分析教材，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖，促進(jìn)核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。課標(biāo)中還提到：教師要把落實(shí)立德樹人作為英語教學(xué)的根本任務(wù)，準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面把握英語課程育人價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。課標(biāo)中倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。語言學(xué)家克魯姆認(rèn)為，應(yīng)在語言學(xué)習(xí)中創(chuàng)造更多情境，能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用到自己學(xué)到的語言材料。英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀要求：學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，發(fā)展語言技能，理解文化內(nèi)涵，提升思維品質(zhì)和價(jià)值判斷。基于以上理念，教師進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，在主題“Oneearth,onehome”下，以“環(huán)保”這一話題為依托，在關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展思維，從不同維度探尋日常踐行愛護(hù)地球的方式方法，在感受人類自然命運(yùn)共同體的過程中，深化環(huán)保觀，增強(qiáng)公民的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本目標(biāo)。單元（或主題）教學(xué)背景分析【教材分析】單元整體分析單元主題：Oneearth,onehome主題范疇：人與自然；主題群：“環(huán)境保護(hù)”子主題（一級(jí)）：“人與自然相互依存”，“綠色生活的理念與行為”及“熱愛并善待生命”。單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元共四課時(shí)，內(nèi)容圍繞Oneearth,onehome這一主題展開，涉及四個(gè)語篇，包括兩個(gè)對(duì)話、一個(gè)敘事性日記、一個(gè)介紹類說明文。語篇一是小學(xué)生日常生活對(duì)話，Guoguo和爸爸媽媽在北京環(huán)保展覽會(huì)交流世界地球日的相關(guān)信息，進(jìn)而討論我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，旨在引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性并了解一些日常環(huán)保踐行方式，提高環(huán)保意識(shí)。語篇二也是小學(xué)生日常生活對(duì)話，Lingling和Yangyang在打印室打印作業(yè)，探討砍伐樹木的危害、保護(hù)樹木的原因、重要性以及方法。該語篇旨在引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)樹木的重要性，探尋更多保護(hù)樹木的好方法。語篇三是敘事性日記，日記主人公Lingling在日記中描述了自己在四月下旬和父母去景山公園欣賞牡丹的所見所感，呼吁大家保護(hù)動(dòng)植物，與自然和諧相處。該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美好，親近自然，身體力行地保護(hù)動(dòng)植物，形成人與自然和諧共存的價(jià)值觀。語篇四是介紹類說明文，語篇闡述了河流的重要性、現(xiàn)狀以及保護(hù)河流的措施及其原因等內(nèi)容。該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生在了解河流保護(hù)措施的同時(shí)，亦知曉污染河流等錯(cuò)誤行為所帶來的后果，從而深刻體會(huì)河流保護(hù)與你我息息相關(guān)，深化人與自然命運(yùn)共同體的意識(shí)。核心語言知識(shí)和技能與策略U3單元主題：Oneearth,onehome.語篇核心詞匯和短語核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)Lesson9EveryDayIsEarthDay動(dòng)詞短語：takegoodcareof;cleanuprubbish,protecttheearth,cutdownonpollution,slowdownclimatechange,globalwarming,driveless,joinavolunteerteam詢問地球日的日期及相關(guān)活動(dòng)：What’sthedatetoday?It’sApril22nd.Ittellspeopleto....Whatshouldpeopledotoprotecttheearth?We/Peopleshould....語言技能：在看圖、聽對(duì)話的過程中，獲取Guoguo及家人談?wù)摰厍蛉盏男畔ⅲ唤柚鷪D片和詞匯、短語takegoodcareof;cleanuprubbish等介紹地球日。學(xué)習(xí)策略：借助情境，在語境中學(xué)習(xí)詞匯和語法，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中交流為保護(hù)地球所做的事情。Lesson10ThisIsaGoodWaytoProtectTrees.動(dòng)詞短語：printonbothsidesofthepaper,savepaper,protecttrees,cutdowntrees,losehomesorfood,paperrecycling保護(hù)樹木的方式：Cuttingdowntreesisbadfortheearth.Wemustprotecttrees.Wecan....Wecanturn...into....語言技能：根據(jù)圖片Lingling和Yangyang在打印店的情境，推測(cè)語篇主題、語境及主要信息；在聽、讀、看對(duì)話的過程中有目的地提取、梳理有關(guān)樹木的重要性以及砍伐樹木的危害的相關(guān)信息。學(xué)習(xí)策略：借助導(dǎo)圖，從what,how,why三個(gè)方面歸納樹木的現(xiàn)狀與危害、保護(hù)樹木的重要性及日常保護(hù)樹木的方法。Lesson11Meeting“theQueenofFlowers”動(dòng)詞短語：enjoypeonies,aseaofflowers,kisstheflowers,hereandthere,bluesky,lovelybirds,smilingfaces,makeupapicture,growflowers,protectflowers呼吁大家保護(hù)環(huán)境：Whenwe...,weshouldalways...語言技能：在聽、讀、看的過程中提取Lingling去公園賞花的所見所感等信息；借助圖片環(huán)游，復(fù)述語篇大意，介紹Lingling日記中的一天。學(xué)習(xí)策略：借助日記對(duì)景色進(jìn)行描寫，感受自然的美好，體會(huì)環(huán)保的意義與價(jià)值。Lesson12KeepRiversClean動(dòng)詞短語：drinkingwater，throwrubbishintotheriver,dangeroustothelivingthings,becarefulwith,savewater,planttreesandgrass祈使句：Neverthrow…into….語言技能：在看圖、聽對(duì)話的過程中，獲取、梳理語篇中有關(guān)河流的重要性、現(xiàn)狀及保護(hù)措施等信息；借助圖片和詞匯、短語等介紹保護(hù)河流的方法。學(xué)習(xí)策略：分析、評(píng)價(jià)河流保護(hù)與人類生存與生活的密切關(guān)系，感受河流保護(hù)的迫切、堅(jiān)定與義不容辭。單元主題內(nèi)容框架圖單元（或主題）教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠1.借助邏輯框架，介紹環(huán)保主題日及作為公民踐行綠色生活的方法，拓寬環(huán)保認(rèn)知。1.對(duì)話“EveryDayIsEarthDay”（1課時(shí)）2.借助關(guān)鍵信息，探討樹木資源現(xiàn)狀及保護(hù)的方法，通過書信呼吁更多人保護(hù)樹木，體現(xiàn)一名小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。2.對(duì)話“ThisIsaGoodWaytoProtectTrees”（1課時(shí)）3.借助日記的形式，描述親近自然的經(jīng)歷，感受自然的美好，呼吁人與自然和諧相處。3.敘事性日記“Meeting‘theQueenofFlowers’”（1課時(shí)）4.借助圖片，分析評(píng)價(jià)人們保護(hù)河流的常見措施及其原因，探究更多河流保護(hù)的方法，懂得愛護(hù)自然人人有責(zé)。4.介紹類說明文“KeepRiversClean”(1課時(shí))5.通過小組合作，探討學(xué)校或社區(qū)的環(huán)境問題，內(nèi)化本單元核心語言，從問題呈現(xiàn)、亟需解決的原因、方法三個(gè)維度予以交流和表達(dá)。6.借助拍手、打節(jié)拍等方式體會(huì)句子的節(jié)奏，感知語言韻律美。5.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)6.語音版塊（1課時(shí)）【Lesson9語篇研讀】What：本語篇以對(duì)話的形式呈現(xiàn)了Guoguo全家去北京環(huán)保展覽會(huì)看展覽的情境。Guoguo看到了世界地球日的海報(bào)，向父母提問世界地球日的時(shí)間、意義等相關(guān)信息，并討論了人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)地球。最后Guoguo一家也表明各自可以為保護(hù)地球能做的事情。Why：世界地球日是學(xué)生比較熟知的一個(gè)環(huán)保主題日。本課以世界地球日為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并思考保護(hù)地球的重要性以及日常保護(hù)地球的方法。How：本語篇是一篇體現(xiàn)學(xué)生日常生活的對(duì)話。語篇內(nèi)容與保護(hù)地球相關(guān)，使用了環(huán)保相關(guān)的詞匯，如pollution,climate,globalwarming；交流世界地球日相關(guān)信息時(shí)使用的核心句型有：What’sthedatetoday?It’s....Ittellspeopleto....Whatshouldpeopledotoprotecttheearth?We/Peopleshould....對(duì)話中的交流世界地球日部分用了一般現(xiàn)在時(shí)，討論日常踐行環(huán)保方式部分用了情態(tài)動(dòng)詞can/should以及一般將來時(shí)。課時(shí)主題EveryDayIsEarthDay課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：在看、聽、說的活動(dòng)中，歸納、梳理對(duì)話中Guoguo及其家人所談?wù)摰年P(guān)于世界地球日的相關(guān)信息（日期、意義、保護(hù)地球方法等）；（學(xué)習(xí)理解）分角色表演對(duì)話，利用所給語言支架介紹世界地球日以及保護(hù)地球的方法；（應(yīng)用實(shí)踐）運(yùn)用相關(guān)的語言表達(dá)方式，與同伴分析、交流其他環(huán)保主題日以及相關(guān)踐行環(huán)保的方式。（遷移創(chuàng)新）【核心詞匯】動(dòng)詞短語：WorldEarthDay,takegoodcareof;cleanuprubbish,protecttheearth,cutdownonpollution,slowdownclimatechange,globalwarming,driveless,reuse,recycle,joinavolunteerteam【核心句型】What’sthedatetoday?It’sApril22nd.Ittellspeopletotakegoodcareoftheearth.Whatshouldpeopledotoprotecttheearth?We/Peopleshould....【教學(xué)重點(diǎn)】1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話中Guoguo及其家人所談?wù)摰年P(guān)于世界地球日的相關(guān)信息；2.分角色表演對(duì)話，利用所給語言支架介紹世界地球日以及保護(hù)地球的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用本課核心詞組（cleanuprubbish,reuseoldbottles,recycleoldclothes等）來表述日常環(huán)境保護(hù)的方法。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)4minutesWarmingupActivity1：圖片導(dǎo)入“保護(hù)地球”主題呈現(xiàn)美麗地球的圖片，利用下列問題引入主題：Q1：Whatdoyouknowabouttheearth?呈現(xiàn)地球哭泣的圖片，利用下列問題引入主題：Q2：Weliveonabeautifulplanetearth.Ifyoulookclosely,ithasalotofcolors.Butthebeautifulmotherearthiscrying,why?教師觀察學(xué)生能否積極進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激活舊知。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)與交流，同時(shí)關(guān)注學(xué)生能否主動(dòng)分享對(duì)地球的了解，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：激活舊知，學(xué)生可以積極地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過與學(xué)生自由交流，聚焦環(huán)保話題，引出新知。在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話中Guoguo及其家人所談?wù)摰年P(guān)于世界地球日的相關(guān)信息。（學(xué)習(xí)理解對(duì)話）15minutesActivity1.Observethepictureandpredict.學(xué)生基于圖片和已有經(jīng)驗(yàn)，在教師的啟發(fā)下預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，感知新語言，學(xué)生獲取非文本信息的能力。Qs：Whatdoyouknowfromthepicture?DoyouknowtheWorldEarthDay?Whatdoyouwanttoknowaboutit?Activity2.Watch，listenandanswer.學(xué)生觀看對(duì)話視頻，帶著問題整體視聽，獲取對(duì)話大意。Qs:WhatareGuoguoandherparentstalkingabout?Activity3.Listenreadandunderline.理解對(duì)話語篇，梳理文本細(xì)節(jié)信息。學(xué)生視聽之前閱讀并理解這些問題，猜測(cè)答案，在視聽過程中自己用畫線標(biāo)注的方式驗(yàn)證猜測(cè)。Q1：What’sthedateofWorldEarthDay?Q2：What’sitabout?Q3：Whatshouldpeopledo?Q4：WhatwillGuoguo’sfamilydo?獲取、梳理關(guān)鍵信息，出示板書。關(guān)鍵詞匯短語及句型：It’sonApr.22ndIttellspeopletotakegoodcareoftheearth.Peopleshouldcleanuprubbish,reuseoldbottles,recycleoldclothes.Guoguo/Guoguo’smum/dadwill...Activity4.Readthedialoguesilently.學(xué)生默讀對(duì)話，圈畫難詞難句。Activity5.Learntosaythenewwordsandsentences.學(xué)習(xí)新詞匯，通過“音、義、形到運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程”，形象生動(dòng)地學(xué)習(xí)詞匯。Learntosaytheword:volunteers;Learntosaythesentence:slowdownclimatechangeandglobalwarmingActivity8.Readthedialogue.學(xué)生跟讀錄音，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。教師根據(jù)學(xué)生觀察圖片預(yù)測(cè)主人公在做什么，以及能否參與互動(dòng)和交流圖片信息的實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否在聽、看的過程中提取、梳理主人公正在談?wù)摰氖虑椋劢箤?duì)話大意和細(xì)節(jié)。根據(jù)學(xué)生的回答情況，教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)或有針對(duì)性地進(jìn)行聽力鞏固與幫助，同時(shí)潛移默化的滲透關(guān)注地球環(huán)保的育人價(jià)值。在互動(dòng)反饋中理解對(duì)話內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生反饋信息的情況確定是否復(fù)聽對(duì)話或相關(guān)語句。教師根據(jù)學(xué)生在語境中對(duì)單詞volunteers的音、形、義的掌握情況，以及對(duì)于句子Peopleshouldslowdownclimatechangeandglobalwarming的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。在朗讀的過程中感悟：保護(hù)地球刻不容緩。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)主要幫助學(xué)生在語境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯和核心語言，了解如何書寫賀卡。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過觀看視頻，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話，學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞匯與句型進(jìn)行表達(dá)；通過跟讀、朗讀等活動(dòng)，進(jìn)一步理解內(nèi)化對(duì)話內(nèi)容，模仿語音語調(diào)，為下一步的輸出打下基礎(chǔ)。分角色表演對(duì)話，利用所給語言支架介紹世界地球日以及保護(hù)地球的方法；（應(yīng)用實(shí)踐對(duì)話）6minutesActivity1.Roleplay. 學(xué)生分小組練習(xí)、表演對(duì)話。Activity2.Let'sretell.學(xué)生根據(jù)板書，介紹WorldEarthDay,思考保護(hù)地球的其他方式。Activity3.Let'smakeaposter.學(xué)生制作“EveryDayIsEarthDay”海報(bào)，思考保護(hù)地球的重要性，將保護(hù)地球踐行于日常的每一天，小組交流，班級(jí)展示分享力所能及的方法。教師觀察學(xué)生能否借助板書呈現(xiàn)的語言支架完成角色扮演，表演對(duì)話時(shí)做到正確、流利、聲音洪亮、有感情，并根據(jù)學(xué)生認(rèn)真傾聽的情況、互評(píng)情況給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)并給予必要的提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生根據(jù)板書提示復(fù)述并輸出語言的情況，教師進(jìn)行激勵(lì)性小組評(píng)價(jià)并給予必要的提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生對(duì)于“Everydayisearthday”的理解與思考，關(guān)注其書寫與表達(dá)，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過在情境中運(yùn)用語言，根據(jù)板書復(fù)述對(duì)話，促進(jìn)語言的內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐的過程，為后面真實(shí)的表達(dá)做準(zhǔn)備。運(yùn)用相關(guān)的語言表達(dá)方式，與同伴探究、交流其他環(huán)保主題日以及相關(guān)踐行環(huán)保的方式。（遷移創(chuàng)新）8minutesActivity1Knowmorespecialdaystoprotecttheearth.識(shí)圖并了解其它環(huán)保主題日。Activity2Thinkandtalk.學(xué)生思