Unit8課時4聽說2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設計(牛津深圳版)授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容來自牛津深圳版七年級上冊英語教材Unit8的課時4，重點在于聽力和口語練習。課程主要包括日常對話的聽力理解和角色扮演活動，內容涉及描述個人喜好、詢問和回答喜好原因等交際用語。這些內容與學生已有知識——基本問候語、介紹自己和他人的簡單句型以及一般現在時的運用——緊密聯系。通過本節課的學習，學生將在已掌握的簡單交流基礎上，進一步擴充表達個人喜好的詞匯和句型，提高在實際場景中進行有效聽說互動的能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：首先，通過聽力練習，提高學生的英語語言感知能力，使他們能夠理解并準確把握日常對話中的關鍵信息和情感態度。其次，通過角色扮演等活動，加強學生的語言表達能力和人際交往能力，使其能夠流利地運用所學表達個人喜好，并禮貌地詢問他人喜好。再次，培養學生跨文化交際意識，使其在交流中尊重差異，理解不同文化背景下的喜好多樣性。最后，激發學生的學習興趣，鼓勵他們主動參與課堂討論，發展自主學習與合作探究的能力，為終身學習奠定基礎。這些目標與新課標要求相符，旨在全面提升學生的英語學科核心素養。學習者分析1.學生已掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生已具備基本的英語聽說能力，掌握了問候、介紹自己和他人的簡單句型，以及一般現在時的用法。此外，他們還積累了一些描述個人喜好和日常活動的詞匯，如hobby,like,often等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡參與互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等。在英語學習方面，學生的表達能力、模仿能力和合作學習能力較強。學習風格方面，大部分學生傾向于通過實踐和合作學習來掌握新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本節課中，學生可能在以下方面遇到困難：一是聽力方面，對日常對話中的快速語流和部分生僻詞匯理解困難；二是口語表達方面，難以運用所學詞匯和句型流暢地描述個人喜好；三是交際策略方面，如何在詢問和回答喜好的過程中保持禮貌、尊重他人可能是一個挑戰。針對這些困難和挑戰，教師應給予針對性的指導和幫助。教學方法與策略為了實現本節課的核心素養目標，針對學生的學習者特點，我選擇了以下教學方法與策略：

1.教學方法：

（1）講授法：用于引入新課，講解聽力技巧和語言點，為學生提供必要的背景知識和方法指導。

（2）討論法：鼓勵學生在小組內或全班范圍內就聽力材料和角色扮演活動展開討論，分享觀點，提高他們的思維能力和交際能力。

（3）案例研究：分析教材中的真實案例，讓學生了解不同文化背景下的喜好差異，培養跨文化交際意識。

（4）項目導向學習：將學生分成小組，完成與個人喜好相關的項目任務，促使他們在實際情境中運用所學知識。

2.教學活動：

（1）熱身活動：通過播放一首英文歌曲，讓學生猜測歌曲中描述的喜好，激發他們的學習興趣。

（2）聽力訓練：播放教材中的聽力材料，讓學生完成相關練習，提高他們的聽力理解能力。

（3）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景中的喜好交流，鍛煉口語表達能力。

（4）小組討論：針對教材中的案例，組織學生展開討論，分析喜好背后的原因，培養他們的批判性思維。

（5）項目展示：各小組展示項目成果，其他學生給予評價和建議，提高學生的合作能力和自我評價能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：展示課程內容、聽力材料、練習題等，方便學生跟隨教學進度。

（2）視頻：播放與個人喜好相關的短視頻，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用網絡資源，如英語聽力網站、詞匯游戲等，為學生提供更多的學習資源。

（4）教材：以牛津深圳版七年級上冊英語教材為主要教學資源，確保教學內容與課本緊密關聯。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括預習PPT和關于個人喜好詞匯的視頻，明確要求學生熟悉相關詞匯和句型。

-設計預習問題：圍繞“個人喜好”主題，設計問題如“你有什么喜好？為什么？”以激發學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保他們為新課做好準備。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀預習資料，了解新課內容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過微信提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現資源共享和進度監控。

-作用與目的：

-幫助學生提前接觸新課內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習習慣和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過一個關于不同文化中喜好差異的視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解描述個人喜好的詞匯和句型，結合實際例子幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景中進行喜好交流。

-解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，及時給予解答和指導。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在角色扮演中積極運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與小組討論，加深理解。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握描述個人喜好的語言點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握新課內容。

-通過實踐活動，提高學生的語言運用能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，加強學生之間的交流與合作。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業：根據本節課內容，布置相關的課后作業，如寫一篇關于自己喜好的小短文。

-提供拓展資源：推薦與個人喜好相關的英語學習網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業：認真完成課后作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行自我拓展學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學到的描述個人喜好的語言知識。

-通過拓展學習，增加學生的詞匯量和語言表達能力。

-通過反思總結，幫助學生發現不足，提高自我學習能力。知識點梳理1.詞匯：

-personalpreferences（個人喜好）

-hobbies（愛好）

-like/love/enjoy（喜歡/熱愛/享受）

-often/usually（經常/通常）

-activities（活動）

-sports（運動）

-music（音樂）

-reading（閱讀）

-painting（繪畫）

-dancing（跳舞）

-traveling（旅行）

2.句型：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?（你在空閑時間喜歡做什么？）

-Iliketo...because...（我喜歡...因為...）

-Doyoulike...?Why?（你喜歡...嗎？為什么？）

-What'syourfavorite...?（你最喜歡的...是什么？）

-Myfavorite...is...because...（我最喜歡的...是...因為...）

3.語法：

-一般現在時：用于描述經常發生的動作或狀態。

-疑問詞：用于提問，如what,why,who,where等。

4.聽力技巧：

-抓住關鍵信息：在對話中尋找關于喜好和個人興趣的關鍵信息。

-理解情感態度：通過說話者的語氣和用詞理解其情感態度。

-筆記記錄：在聽的過程中快速記錄重要信息。

5.口語表達：

-描述個人喜好：使用適當的詞匯和句型描述自己的喜好。

-詢問和回答關于喜好的問題：用疑問詞和一般現在時構造問題，并用完整的句子回答。

-禮貌交流：在詢問和回答時保持禮貌，尊重他人的喜好。

6.交際策略：

-肯定和贊賞：對他人的喜好表示肯定和贊賞。

-尊重差異：了解不同文化背景下的喜好差異，避免評價或批判。

-主動參與：在交流中主動分享自己的喜好，積極參與討論。

7.文化意識：

-了解不同文化中的喜好：通過案例研究，了解不同文化背景下人們可能有的不同喜好。

-尊重多元文化：在討論個人喜好時，尊重和包容不同的文化背景。

8.項目導向學習：

-小組合作：學生分組完成與個人喜好相關的項目任務。

-任務分配：每個小組成員負責不同的任務，如調查、報告編寫、展示設計等。

-成果展示：各小組向全班展示項目成果，進行評價和反思。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦與個人喜好相關的英語短文，如關于不同國家的節日習俗、傳統活動等，讓學生了解不同文化背景下的喜好多樣性。

-視頻資源：提供與個人喜好相關的英語視頻，如名人訪談、紀錄片等，讓學生在真實的語境中感受英語口語表達。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后時間自主閱讀和觀看推薦的拓展內容，深入理解個人喜好在不同文化背景下的表現。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習中遇到的問題，推薦合適的閱讀材料等。

-學生在拓展學習后，撰寫心得體會或進行口頭報告，分享自己的學習成果和感悟。

拓展內容舉例：

1.閱讀材料：

-閱讀關于不同國家的節日習俗的文章，了解不同文化背景下的喜好多樣性。例如，閱讀關于中國的春節、美國的感恩節、印度的排燈節等節日的習俗，讓學生了解這些節日背后的文化意義和人們的喜好。

-閱讀關于不同國家的傳統活動的文章，了解不同文化背景下的喜好多樣性。例如，閱讀關于中國的舞龍舞獅、美國的棒球運動、印度的瑜伽等傳統活動的介紹，讓學生了解這些活動在不同文化中的地位和人們的喜好。

2.視頻資源：

-觀看名人訪談視頻，了解他們對于個人喜好的看法和經歷。例如，觀看演員、運動員、音樂家等名人的訪談視頻，讓學生了解他們對于自己的職業選擇和喜好的看法，以及他們如何在追求個人喜好的過程中克服困難、取得成功的故事。

-觀看紀錄片，了解不同文化背景下的個人喜好。例如，觀看關于不同國家傳統音樂、舞蹈、手工藝等的紀錄片，讓學生了解這些文化背景下的個人喜好，并感受這些喜好對于當地人民的意義和價值。

拓展要求舉例：

1.閱讀材料：

-學生在課后時間自主閱讀推薦的關于節日習俗和傳統活動的文章，了解不同文化背景下的喜好多樣性。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀過程中遇到的問題，推薦合適的閱讀材料等。

-學生在閱讀后，撰寫心得體會或進行口頭報告，分享自己的學習成果和感悟。

2.視頻資源：

-學生在課后時間自主觀看推薦的名人訪談和紀錄片視頻，了解不同文化背景下的個人喜好。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在觀看過程中遇到的問題，推薦合適的視頻資源等。

-學生在觀看后，撰寫心得體會或進行口頭報告，分享自己的學習成果和感悟。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、互動表現以及語言運用能力，評價他們對本節課知識點的掌握情況。重點關注學生在聽力理解、口語表達和交際策略方面的表現。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度和合作精神，以及他們能否有效運用所學知識進行討論和解決問題。通過觀察學生的討論過程和最終成果展示，評價他們的團隊協作和表達能力。