2019-2020學年八年級政治下冊第四課課提高交往能力第一課時學案魯教版一、溫故互查二人小組復習交流：交往對于青少年的成長有什么重要意義？四人小組交流：怎樣才能擴大自己的交往圈，交更多的朋友呢？二、設問導讀第一環節：閱讀“禮貌是文明交往的前提”一目，思考并完成下列問題：1、講文明、講禮貌有什么重要性？2、講文明、講禮貌的主要表現有哪些？3、完成42頁“交往場景模擬題”第二環節：閱讀“交往禮儀三原則”一目，思考并完成下列問題：1、教材44頁蕭伯納與小女孩的故事對我們的日常交往有什么啟示？2、教材44頁“山谷回音”這個故事使我們明白了什么道理？3、完成教材46頁長方框中的問題。三、自我檢測（一）、填空題1、____是文明交往的前提。2、禮貌，是處理人與人之間關系的一種_____，是人們在日常交往中應當共同遵守的_____。3、_____、_____是做人的基本品質。4、____、_____、____是與人交往的必備素養。5、在現代禮儀中，______是基礎，是最重要的；尊重他人就是_____；____，_____，是為人處事的較高境界，也是有良好修養的表現。（二）、簡答題青少年隨著年齡的增長，社會交往逐步增多，學會交往、禮貌待人，是社會對我們的要求。1、為什么要禮貌待人?2、禮貌待人的基本要求有哪些?四、鞏固訓練（一）、單項選擇題1、下列語言，屬于文明語言的有①“對不起，打擾一下！”②“你耳朵聾了，我叫你幾聲你都聽不見！”③“聽你的還是聽我的，叫你怎么弄，你就怎么弄！”④“再見，歡迎下次再來！”A、①②B、③④C、①③D、①④2、某市在交通要道打出了這樣的標語：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧?！边@一標語的內容①符合社會主義精神文明建設的要求②是構建社會主義和諧社會的需要③體現了平等待人、尊重他人、寬容的交往原則④可以避免一切交通事故的發生A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④（二）、分析說明題中學生王某下午放學后乘公交車回家，上車后，他坐一個座位，將書包放在另一個座位上，這時，上來了許多收工的民工及接幼兒的老人，王某也不讓座，人們責怪他缺乏公德，不懂尊重他人。請問：1、公德的前提是什么？2、日常生活中我們應該如何尊重他人？五、拓展探究中午某學校餐廳，傳來一陣吵鬧聲——李威：“你沒長眼睛呀？菜湯都濺到我身上了！”（嘴里不干不凈地罵道）張鵬：“不就是幾滴菜湯嗎？有什么大驚小怪的！”李威：“你把我的新衣服弄臟了，你還有理了？”張鵬：“咋啦，瞧你那副德性！”李威一聽更惱了，沖上去就打。于是，兩人扭成一團……1、請你說說，為什么生活中的一件小事，會導致兩人大打出手？2、假如你是他們中的一位，當時你會怎么做？六、課堂檢測（一）、單項選擇題1、你認為以下哪些說法正確①禮儀泛指禮節和儀式②禮儀是隨著社會發展而不斷變化的③現代禮儀與現代社會要求一致，與民族傳統無關④禮儀是個人、集體、國家精神文明的象征A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④2、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”的意思是指A、說話和氣，不惡語傷人B、文明用語能使交往和諧，為人際關系增色C、談吐文雅，不說粗話D、與人說話，要尊重對方（二）、分析說明題一個年輕人要去張村，可他不認識路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這兒離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，一直沒有見到叫張村的地方。年輕人停下來想了想，似乎悟出了什么。閱讀材料，請回答：1、你認為年輕人悟出了什么？2、如果你是那位問路的年輕人，你會怎么問？附：參考答案三、自我檢測（一）、填空題1、禮貌2、規范、道德準則3、講文明、有禮貌4、語言文明、態度親和、舉止端莊5、平等原則；尊重自己；嚴于律己、寬以待人（二）、簡答題參考教材42頁1、禮貌是尊重和文明的體現，是通往友好交往的道德橋梁。一個人是否文明禮貌，關系到個人、國家和民族的形象。2、禮貌待人的基本要求是：語言文明、態度親和、舉止端莊等(或答真誠坦率、謙遜寬容、彬彬有禮、熱情開朗、樂現幽默等)。四、鞏固訓練（一）、單項選擇題1、D2、A(二)、分析說明題參考教材45頁1、尊重2、尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人；尊重他人，需要有禮貌地與人交往；尊重他人，還應該懂得敬重老人、照顧女性、關愛兒童；尊重他人，還要尊重他人民族的文化、宗教和習俗；尊重要發自內心，出自真誠。五、拓展探究1、這是兩人都不能禮貌待人、不懂得尊重他人所造成的后果。李威語言粗魯、不尊重別人。張鵬的態度也不好，不能及時認錯。正因為語言、舉止不文明才引起兩人互不相讓，動手打人。2、假如我是李威，我會說：“不要緊，衣服也該洗了。小心別摔著自己。”假如我是張鵬，我會立即走