人教版數學一年級上冊說課稿：第6單元11~20各數的認識-第4課時十幾加、減一位數練習課一.教材分析人教版數學一年級上冊第6單元“11~20各數的認識”主要讓學生掌握十幾加、減一位數的基本運算方法。本節課為該單元的練習課，旨在讓學生通過練習，鞏固對十幾加、減一位數的理解和掌握。教材通過不同類型的題目，讓學生在實際操作中熟練運用十幾加、減一位數的運算方法，提高學生的運算能力。二.學情分析一年級的學生已經學習了10以內的加減法，對加減法的概念有了基本的了解。但十幾加、減一位數的運算對于他們來說還是一個新的挑戰。在教學過程中，教師需要關注學生的學習狀況，針對不同學生的接受能力，給予適當的引導和幫助。三.說教學目標知識與技能目標：學生會正確進行十幾加、減一位數的筆算，能夠熟練地運用加減法解決實際問題。過程與方法目標：通過練習，培養學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的運算速度和準確性。情感態度與價值觀目標：培養學生對數學的興趣，體驗成功的喜悅，培養學生的自信心。四.說教學重難點教學重點：十幾加、減一位數的筆算方法。教學難點：在實際問題中靈活運用十幾加、減一位數的運算方法。五.說教學方法與手段本節課采用情境教學法、游戲教學法和小組合作學習法。教師利用多媒體課件、實物模型等教學手段，創設生動、有趣的學習情境，激發學生的學習興趣。在教學過程中，教師注重引導學生主動探究、積極參與，培養學生的動手操作能力和思維能力。六.說教學過程導入：教師通過創設一個有趣的情境，如小動物比賽跑步，引出十幾加、減一位數的運算。新課講解：教師通過講解和示范，讓學生掌握十幾加、減一位數的筆算方法。練習鞏固：教師設計不同難度的練習題，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。小組合作：學生分組進行討論和交流，共同解決實際問題。總結提升：教師引導學生總結十幾加、減一位數的運算規律，提高學生的運算速度和準確性。課后作業：教師布置適量的課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出本節課的重點內容。教師可以設計一個加減法的算式，用直觀的方式展示十幾加、減一位數的運算過程，幫助學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價分為過程性評價和終結性評價。過程性評價關注學生在課堂上的參與程度、思維過程和合作交流情況。終結性評價主要通過課后作業和課堂練習題來評價學生對十幾加、減一位數的掌握程度。教師要關注學生的個體差異，給予積極的評價，激發學生的學習興趣。九.說教學反思教學反思是教師在教學過程中不斷總結經驗、提高教學水平的重要環節。教師要關注學生的學習反饋，針對教學過程中的不足，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。同時，教師要關注自身的教育理念和教學技能，不斷學習和進步，為學生的全面發展貢獻力量。知識點兒整理：十幾加一位數的運算方法：當我們需要計算十幾加一位數時，首先將一位數加到十幾的個位數上，如果和大于等于10，則向十位數進1，然后將一位數加到十位數上。例如，計算13+4時，先計算3+4=7，然后將7加到1上，得到14。十幾減一位數的運算方法：當我們需要計算十幾減一位數時，首先從十幾的個位數減去一位數，如果差小于0，則從十位數借1，然后將差加上10，再減去一位數。例如，計算17-4時，先計算7-4=3，然后將3加上10，得到13，再從13中減去4，得到9。十幾加、減一位數的實際應用：在實際應用中，我們要將十幾加、減一位數的運算方法運用到解決實際問題中。例如，小動物比賽跑步，有幾只小動物參加了比賽，每只小動物跑了多少米，求總共跑了多少米；或者商店里有幾種商品，每種商品有多少個，求總共有多少個商品等等。加減法的運算順序：在計算加減法時，我們遵循從左到右的順序進行計算。如果有多個運算符，則先計算乘除法，再計算加減法。例如，計算12+34時，先計算34=12，然后計算12+12=24。加減法的運算規律：加減法有一些基本的運算規律，例如交換律、結合律和分配律。交換律指的是加減法中，兩個數相加或相減，交換它們的位置，結果不變。結合律指的是在多個數相加或相減時，可以先計算其中任意兩個數的和或差，然后再與第三個數相加或相減。分配律指的是一個數乘以兩個數的和，等于這個數分別乘以這兩個數，然后將兩個結果相加。十幾加、減一位數的筆算方法：在筆算十幾加、減一位數時，我們可以使用豎式計算的方法。首先將一位數寫在十幾的個位數下面，然后按照加減法的運算順序進行計算。如果有進位或借位，則在下一位上進行相應的操作。例如，計算13+4時，我們將4寫在13的下面，然后計算3+4=7，將7寫在個位數下面，最終得到17。十幾加、減一位數的口算方法：在口算十幾加、減一位數時，我們可以使用一些簡單的技巧。例如，我們可以先計算個位數的和或差，然后再計算十位數的和或差。另外，我們還可以使用拆分法，將一位數拆分成幾個數，然后分別與十幾相加或相減。例如，計算13+4時，我們可以先計算3+4=7，然后計算10+1=11，最終得到11+7=18。十幾加、減一位數的估算方法：在估算十幾加、減一位數時，我們可以使用四舍五入法。將十幾和一位數都四舍五入到最近的整十數，然后進行加減運算。例如，計算13+4時，我們將13四舍五入到10，將4四舍五入到0，然后計算10+0=10。這種方法可以快速得到一個近似的結果，適合在不需要精確計算的情況下使用。十幾加、減一位數的應用拓展：在掌握了十幾加、減一位數的運算方法后，我們可以將其應用到更復雜的問題中。例如，計算幾十加、減幾十的結果，或者計算幾十加、減一位數的結果。這些問題的解決方法都與十幾加、減一位數的運算方法類似，只需要將十幾換成幾十，然后按照相應的運算方法進行計算。以上是本節課的知識點整理，希望對您的教學有所幫助。在教學過程中，教師要注重引導學生理解和掌握這些知識點，通過適量的練習，提高學生的運算能力和解決問題的能力。同時，教師還要關注學生的學習情況，針對不同學生的接受能力，給予適當的引導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度，掌握所學知識。同步作業練習題：請計算以下加法題目，并寫出計算過程：12+315+618+413+720+1請計算以下減法題目，并寫出計算過程：17-419-416-518-620-3請計算以下加減混合題目，并寫出計算過程：12+4-215+6-318+2-513+7-420-1+5請估算以下加法題目的結果，并寫出估算過程：12+516+719+413+820+2請估算以下減法題目的結果，并寫出估算過程：17-318-519-615-420-7請解決以下實際問題，并寫出解題過程：小明有12個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？小華買了15個橘子，他給了小明4個，還剩下多少個橘子？小剛有18個糖果，他給了小華6個，還剩下多少個糖果？小紅有13個玩具，她給了小華7個，還剩下多少個玩具？老師有20本書，她給了小明1本書，還剩下多少本書？12+3=15計算過程：2+3=5，將5寫在個位數下面，得到1515+6=21計算過程：5+6=11，將1寫在十位數下面，將1進位到十位數，得到2118+4=22計算過程：8+4=12，將2寫在十位數下面，將1進位到百位數，得到2213+7=20計算過程：3+7=10，將0寫在個位數下面，將1進位到十位數，得到2020+1=21計算過程：0+1=1，將1寫在個位數下面，得到2117-4=13計算過程：從7中減去4，得到3，將3寫在個位數下面，得到1319-4=15計算過程：從9中減去4，得到5，將5寫在個位數下面，得到1516-5=11計算過程：從6中減去5，得到1，將1寫在個位數下面，得到1118-6=12計算過