九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionB教案（新版）仁愛版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionB教案（新版）仁愛版教材分析《仁愛版》九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3“Iwillrememberourfriendshipforever”SectionB，以娛樂和友誼為主題，深入探討青少年在學(xué)習(xí)、生活中如何建立和維護友誼。本文選材貼近學(xué)生生活，通過閱讀文本，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到描述友誼、回顧美好時光及表達感激之情的詞匯和句型。此外，教材還設(shè)計了豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的英語實際運用能力和跨文化交流意識，培養(yǎng)他們珍惜友誼的情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相連，符合初三學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“EntertainmentandFriendship”主題，致力于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言能力方面，掌握并運用描述友誼、娛樂活動及表達情感的詞匯和句型，提高英語閱讀理解及表達能力；在文化意識方面，理解并尊重不同文化背景下的友誼表達方式，增強跨文化交際意識；在思維品質(zhì)方面，通過分析、比較、綜合文本信息，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維；在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識與能力。此外，課程強調(diào)情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待友誼，珍惜同學(xué)之間的情誼，促進其全面發(fā)展。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，旨在使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度的有機統(tǒng)一。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了關(guān)于日常娛樂活動、人際交往等基本詞匯和表達方式，能夠運用一般現(xiàn)在時、一般過去時描述活動和行為。此外，他們對于如何表達個人喜好、意愿等已有一定基礎(chǔ)，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課關(guān)于友誼的表達提供了語言支撐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，對娛樂、友誼等話題具有濃厚興趣。他們具有較強的表達能力，喜歡通過小組合作、討論等形式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的善于模仿、記憶，有的則更傾向于思考、探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是關(guān)于友誼的高級表達詞匯和句型，如“forever”,“cherish”等，這些詞匯的運用和記憶可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)；二是閱讀理解方面，需要學(xué)生理解并分析文章中的細(xì)節(jié)，提煉關(guān)鍵信息；三是情感態(tài)度方面，如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對友誼中的困難與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度也是一個需要關(guān)注的問題。

綜上，針對學(xué)習(xí)者的分析，教師應(yīng)在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電腦

-電子白板

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-互動教學(xué)平臺

-音頻、視頻播放軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-在線英語學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：

-課程相關(guān)音頻、視頻材料

-電子教材

-互動教學(xué)課件

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)

-課堂討論

-角色扮演

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“友誼”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為什么是真正的友誼？友誼在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的力量和美好。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼主題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和表達方式。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要特征和表達方式。

詳細(xì)介紹友誼的詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或故事，讓學(xué)生更好地理解友誼在日常交流中的應(yīng)用。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如SectionB中的閱讀文本。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、情節(jié)和友誼表達方式，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學(xué)表達自己的友誼情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與友誼相關(guān)的主題，如“如何維護長久的友誼”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、表達方式、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生珍惜友誼，用所學(xué)知識表達友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，描述一次難忘的友誼經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的英文書籍、文章、故事，如關(guān)于友誼的經(jīng)典文學(xué)作品、名人傳記中關(guān)于友誼的描寫等，以加深學(xué)生對友誼主題的理解。

-視聽材料：收集一些描述友誼的英文歌曲、電影、電視劇片段，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)英語表達，感受友誼的力量。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索與友誼相關(guān)的名言警句、詩歌、故事等，拓展他們的知識面和視野。

-社會實踐：組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的活動，如友誼主題班會、志愿服務(wù)等，讓他們在實踐中體驗友誼的真諦。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，積累關(guān)于友誼的詞匯和表達方式，提高英語閱讀能力。

-建議學(xué)生觀看英文電影、電視劇，模仿其中的友誼主題對話，提高英語聽說能力。

-組織學(xué)生參加英語角、辯論賽等活動，讓他們在實際交流中運用所學(xué)知識，鍛煉英語表達能力。

-指導(dǎo)學(xué)生開展課后小組活動，如編寫友誼主題的小劇本、進行友誼主題的調(diào)查研究等，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注友誼的點滴，記錄下自己與朋友之間的美好時光，以日記、短文等形式表達出來，提高寫作能力。教學(xué)反思與改進在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我意識到有幾個方面值得我們反思和改進。首先，關(guān)于教學(xué)活動的有效性。在課堂上，我注意到一些學(xué)生對于小組討論和角色扮演活動的參與度并不是很高，這可能是因為我對主題的引導(dǎo)不夠深入，或者活動設(shè)計未能充分考慮到學(xué)生的興趣和實際水平。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，對活動設(shè)計進行更精細(xì)的調(diào)整，比如引入更多貼近學(xué)生生活的案例，增加互動性和趣味性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，尤其是在把握文章細(xì)節(jié)和情感態(tài)度方面。這可能是因為我在閱讀策略的教授上還不夠充分，需要在這方面加強指導(dǎo)。因此，我打算在接下來的課程中，加入更多的閱讀策略訓(xùn)練，如預(yù)測、推斷、總結(jié)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

此外，關(guān)于信息化資源的利用，雖然我在課堂上使用了多媒體和互動教學(xué)課件，但感覺學(xué)生對這些資源的利用率并不高。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生使用信息化資源的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓他們更有效地利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)。

針對以上反思，以下是我計劃采取的改進措施：

1.優(yōu)化活動設(shè)計，增加與課本內(nèi)容相關(guān)的趣味性、互動性強的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的參與度。

2.加強閱讀策略的教授，通過具體案例和練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和情感態(tài)度的把握。

3.提高信息化資源利用率，組織專題培訓(xùn)，讓學(xué)生熟練掌握信息化學(xué)習(xí)工具的使用方法。

4.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.定期收集學(xué)生反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們圍繞“友誼”這一主題，學(xué)習(xí)了如何用英語表達對友誼的珍視、回顧美好時光以及表達感激之情。通過閱讀和分析SectionB中的文本，學(xué)生們掌握了描述友誼的詞匯和句型，并了解了友誼在生活中的重要性。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

**課堂小結(jié)：**

1.**友誼的詞匯和表達：**學(xué)生們學(xué)習(xí)了一系列描述友誼的詞匯，如“cherish”,“forever”,“bond”等，以及如何運用這些詞匯表達對朋友的感激和珍惜。

2.**閱讀理解：**通過對文本的深入閱讀，學(xué)生們提高了獲取信息、分析細(xì)節(jié)和推斷作者意圖的能力。

3.**情感態(tài)度：**課程強調(diào)了友誼在個人成長中的積極作用，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中珍惜和維系友誼。

4.**語言技能：**學(xué)生們通過小組討論、角色扮演等活動，提高了聽說讀寫綜合語言運用能力。

**當(dāng)堂檢測：**

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一套當(dāng)堂檢測題目：

1.**選擇題：**從以下選項中選出最佳答案。

-WhatisthebesttitleforthetextinSectionB?

A.EntertainmentandFun

B.ThePowerofFriendship

C.MemoriesofSchoolDays

D.WaystoSpendFreeTime

2.**填空題：**根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-Ourfriendshipislikeatreethatweneedto________(珍惜)andtakecareof.

-Iwillalways________(記住)thegoodtimeswehadtogether.

3.**翻譯題：**將下列句子翻譯成英文。

-沒有朋友的生活就像沒有陽光的花園。

-我們應(yīng)該珍惜那些與我們共