六年級品德與社會下冊人類唯一的家園3第三課時教案鄂教版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為六年級品德與社會下冊“人類唯一的家園”章節的第三課時，鄂教版。教學內容圍繞地球是人類唯一的家園展開，著重討論保護環境、節約資源的重要性。具體內容包括：地球的基本認識，如地球的構造、生態系統的特點；環境問題的產生及其影響，如全球變暖、污染等；以及日常生活中如何做到環保和資源節約。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的科學、品德等課程中已經學習了關于地球的基本知識，了解了生態平衡的重要性。此外，學生在生活中也有一定的環保意識和經驗，如垃圾分類、節約用水等。本節課將在此基礎上，深入探討環保的內涵和方法，提升學生的環保意識和行動能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面的能力：首先，提升學生的環境意識，使其認識到地球是人類唯一的家園，理解保護環境、節約資源的重要性。其次，培養學生的批判性思維，使學生能夠分析生活中遇到的環境問題，并提出合理的解決方案。再次，加強學生的社會責任感，激發他們積極參與環保行動，為可持續發展做出貢獻。最后，提高學生的團隊合作能力，通過小組討論、實踐活動等形式，讓學生學會與他人共同解決問題，共同為保護地球家園努力。這些核心素養目標與課本內容緊密相關，有助于學生在學習知識的同時，提升綜合素養。學情分析本節課針對的是六年級學生，他們在知識、能力、素質等方面具有一定的特點和基礎。

1.學生層次分析：

六年級學生正處于青春期，思維活躍，具有一定的獨立思考能力。他們在品德與社會課程學習過程中，已經掌握了一定的基礎知識，能夠理解地球是人類唯一的家園，保護環境的重要性。此外，學生在科學、語文等學科中，也接觸到關于自然、生態等方面的知識，為學習本節課內容奠定了基礎。

2.知識方面：

學生在之前的課程中，已經了解了地球的基本構造、生態系統等概念。他們對環境問題有一定的認識，如全球變暖、污染等。但學生對環保和資源節約的具體方法、措施可能了解不夠深入，需要在本節課中進行深入學習。

3.能力方面：

六年級學生具備一定的觀察、分析、解決問題的能力。他們在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點。然而，學生的批判性思維和解決問題的能力還有待提高。本節課將引導學生運用所學知識，分析生活中的環境問題，并提出切實可行的解決方案。

4.素質方面：

學生在道德素質方面，具備一定的社會責任感和集體榮譽感。他們對環保問題較為關注，愿意為保護環境付出努力。但在個人行為習慣方面，部分學生可能存在浪費資源、不注重環保等問題。本節課將引導學生將環保理念融入日常生活中，提高環保素質。

5.行為習慣分析：

六年級學生在課堂表現上，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動。但在小組合作中，部分學生可能存在依賴他人、溝通不暢等問題。本節課將著重培養學生的團隊合作能力，提高課堂效率。

6.對課程學習的影響：

學生在知識、能力、素質等方面的特點，對課程學習產生了一定的影響。一方面，學生具備一定的環保知識基礎，有利于本節課內容的深入學習；另一方面，學生在行為習慣、團隊合作方面存在的問題，可能影響課堂學習效果。為此，教師需要針對學生的實際情況，設計有針對性的教學活動，提高學生的參與度和實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對課程中的基礎知識，如地球的構造、生態系統的特點等，采用講授法進行系統講解，為學生奠定扎實的知識基礎。

（2）討論法：針對環境問題及其影響，組織學生進行小組討論，引導學生運用所學知識分析問題，并提出解決方案。這有助于培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

（3）實驗法：結合課程內容，設計簡單的環保實驗，如水質檢測、垃圾分類等，讓學生在實踐中掌握環保方法，提高環保意識。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：充分利用多媒體設備，如投影儀、計算機等，展示地球的美麗圖片、環境問題案例等，增強學生對課程內容的直觀感受，激發學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，設計生動有趣的教學課件，提高教學效果和效率。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源，如搜索引擎、在線教育平臺等，搜集關于環保的知識和案例，培養學生自主學習和信息搜集能力。

此外，結合課本內容和學生特點，還可以采用以下教學方法與手段：

1.案例分析法：選取具有代表性的環境問題案例，引導學生分析原因、影響及解決措施，提高學生的實際問題解決能力。

2.角色扮演法：組織學生進行角色扮演，模擬環保行動，讓學生在體驗中增強環保意識，培養社會責任感。

3.實地考察法：在條件允許的情況下，組織學生進行實地考察，如參觀污水處理廠、垃圾處理場等，讓學生親身體驗環保工作，提高環保行動能力。

4.互動游戲法：設計環保主題的互動游戲，如垃圾分類、節能挑戰等，讓學生在游戲中學習環保知識，提高實踐操作能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解“人類唯一的家園”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你了解地球上的生態系統嗎？”“你認為環保對我們生活有什么影響？”，激發學生思考，為課堂學習環保知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如地球生態系統的圖片、環保案例視頻等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論、環保實驗等，提高學生學習環保知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的地球基本構造和生態系統內容，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解環保和資源節約的知識點，結合實例幫助學生理解。突出環保的重點，如大氣污染、水污染等，強調難點，如節能減排技術，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“如何在生活中做到環保和資源節約？”問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對環保和資源節約知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對環保知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環保相關的拓展知識，如低碳技術、可持續發展等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合環保內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習環保的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的環保和資源節約內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如調查家庭一周內的用電量，并提出節能建議。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了地球的基本構造、生態系統的特點等基礎知識，能夠運用所學知識分析生活中的環境問題。同時，學生學會了垃圾分類、節能減排等環保方法，提高了實踐操作能力。

學生能夠結合實例，解釋全球變暖、污染等環境問題的產生原因及影響，掌握了一定的環保和資源節約知識。在小組討論中，學生充分發揮團隊合作精神，提出了許多切實可行的環保措施。

2.過程與方法：

學生在課堂討論、互動游戲中，提高了批判性思維和解決問題的能力。通過實驗法、案例分析法等教學手段，學生學會了觀察、分析、解決環境問題，形成了一套有效的學習方法。

學生在預習、課堂互動、鞏固練習等環節，培養了自主學習、合作學習和探究學習的能力。同時，學生能夠運用多媒體設備、網絡資源等現代化手段，搜集和整理環保知識，提高信息素養。

3.情感態度與價值觀：

學生在學習過程中，認識到地球是人類唯一的家園，增強了環保意識和社會責任感。通過拓展延伸環節，學生意識到環保與生活的緊密聯系，愿意為保護環境付出實際行動。

學生在情感升華環節，分享了自己的環保心得和體會，增進了師生之間的情感交流。這有助于培養學生熱愛自然、關愛他人的品質，提高道德素質。

4.創新與實踐：

學生在課堂學習中，敢于提出自己的觀點和疑問，勇于挑戰傳統觀念，展現了創新精神。在實踐活動中，學生將所學知識運用到實際中，解決了生活中的環保問題，提高了創新實踐能力。

學生在拓展延伸環節，關注學科前沿動態，了解了低碳技術、可持續發展等概念，拓寬了知識視野。這有助于培養學生敢于探索、勇于創新的精神。

5.評價與反思：

學生在課堂小結環節，對所學知識進行了總結和梳理，形成了完整的知識體系。在鞏固練習中，學生能夠發現自己的不足，通過錯題訂正，提高了自我評價和反思能力。

學生在課后作業中，積極思考如何將環保理念融入生活，提出了具體的實施建議。這有助于培養學生持續關注環保問題，形成長期的行為習慣。板書設計①條理清楚、重點突出：

-人類唯一的家園

-地球的基本認識

-地球的構造

-生態系統的特點

-環境問題的產生及其影響

-全球變暖

-污染

-日常生活中如何做到環保和資源節約

-垃圾分類

-節約用水

-節能減排

②簡潔明了：

-重點知識點、詞、句等以簡潔明了的方式呈現，避免冗長復雜的表述。

③藝術性和趣味性：

-使用有趣的插圖、圖表等視覺元素，增加趣味性。

-設計一些互動環節，如讓學生參與繪制環保標志、設計環保口號等，激發學生的參與熱情。

-利用色彩、字體等設計元素，使板書更具藝術感。課堂小結，當堂檢測在本節課結束時，進行課堂小結和當堂檢測是為了鞏固學生的學習效果，檢查他們對本節課內容的理解和掌握情況。以下是課堂小結和當堂檢測的內容和步驟：

1.課堂小結：

-教師簡要回顧本節課的主要教學內容，包括地球的基本認識、環境問題的產生及其影響以及日常生活中的環保和資源節約方法。

-強調本節課的重點和難