姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國成考（專升本）考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、“一題多解，演繹推理”是（）A.再現思維B.求同思維C.輻合思維D.發散思維

2、通過實驗提出遺忘的進程是不均衡的、先快后慢的心理學家是（）A.斯皮爾曼B.艾賓浩斯C.斯騰伯格D.麥克里蘭

3、衡量班集體是否形成的重要標志是（）A.確立了班集體的奮斗目標B.選擇和培養了得力的班干部C.有無正確的集體輿論D.教育活動的多樣性

4、下列不是家庭教育的主要特點的是（）A.教育方法的多樣化B.教育形式的集體化C.教育內容的生活化D.教育方式的情感化

5、影響知覺選擇性、整體性、理解性和恒常性的同一因素是（）A.知識經驗B.刺激強度C.興趣愛好D.視覺線索

6、德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與德育內容、方法之間的矛盾B.受教育者與德育內容、方法之間的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾D.教育者與受教育者之間的矛盾

7、中小學學生在教師指導下認識世界，主要以學習哪種經驗為主?（）A.直接經驗B.間接經驗C.生活經驗D.生產經驗

8、編寫教科書的直接依據是A.課程目標B.課程計劃C.課程標準D.課程類型

9、稱贊教師為“人類靈魂的工程師”的教育家是（）A.加里寧B.蘇霍姆林斯基C.巴班斯基D.陶行知

10、正確的態度能夠促使個體實現預定目標，獲得獎勵或避免懲罰。這表明態度具有（）A.工具性功能B.自我防御功能C.價值表達功能D.社會適應功能

11、班主任工作的中心環節是()A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.做好工作計劃和總結

12、長期的實踐證明，基礎教育學校必須堅持（）A.以教學為主B.教學與研究并重C.教學與實踐并重D.教學、科研、生產三結合

13、小明同學不交數學作業，班主任邢老師占用體育課的時問批評教育他。邢老師的做法主要侵犯了小明的（）。A.健康權B.名譽權C.受教育權D.隱私權

14、心理咨詢遵循的理論體系屬于（）A.社會意識形態領域B.自然科學的領域C.心理科學的范疇D.哲學領域

15、智力的二因素論，將智力分為普通因素和特殊因素，首先提出這一理論的是（）A.吉爾福特B.斯皮爾曼C.加德納D.斯坦伯格

16、“自我理論與健康人格理論”適合采取的咨詢技術是（）A.精神分析法B.行為主義法C.人本主義療法D.認識主義法

17、思維的最基本過程是()A.分析、比較B.分析、綜合C.綜合、抽象D.分析、抽象

18、如果一個兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的智商應該是()A.110B.115C.120D.125

19、把培養合格公民作為教育根本目的的理論是（）A.個人本位論B.社會本位論C.宗教本位論D.民族本位論

20、先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾稱（）A.前攝抑制B.后攝抑制C.泛化D.遺忘

21、智力是下列哪種能力的綜合()A.思維能力B.觀察、記憶力C.特殊能力D.一般能力

22、當人們認識物體時，物體所處的條件可能發生改變，但人們仍然能把它認出來，這是知覺的（）A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性

23、中樞神經系統包括腦和（）A.間腦B.脊髓C.延腦D.中腦

24、在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為（）A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應

25、第一次提出普及義務教育的社會是（）A.奴隸社會B.資本主義社會C.封建社會D.社會主義社會

26、了解和研究學生包括（）A.學生個體和集體兩個方面B.學生品德和學習兩個方面C.學生校內和校外表現兩個方面D.學生家庭環境和社會關系兩個方面

27、在我國當前的基礎教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調的哪一功能（）A.甄別與選拔B.促進學生發展C.促進教師專業發展D.促進教學過程

28、三結合教育中占主導地位的是（）A.社會教育B.學校教育C.個人教育D.家庭教育

29、班主任工作的基本任務是（）A.帶好班級，教好學生B.與其他教師處好關系C.認真執行校長指令D.教好課

30、我國確立教育目的的理論依據是（）A.生物進化論B.黑格爾哲學C.政治經濟學D.人的全面發展學說

31、在同一時間內意識能清楚地把握對象數量多少的注意特征，是注意的哪一種品質（）A.注意的廣度B.注意的穩定性C.注意的選擇D.注意的分配

32、心理學成為一門獨立科學的標志是（）A.馮特1879年創立第一個心理學實驗室B.笛卡爾提出“反射”概念C.斯金納的操作性條件反射理論D.巴甫洛夫提出“兩種信號系統”學說

33、下列選項中，屬于心理健康的現實標準的為（）A.個人行為B.個人規范C.人際關系協調D.社會規范

34、工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質（）A.注意的轉移B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的分散

35、直接影響活動效率，順利完成某種活動必備的個性心理特征是（）A.氣質B.性格C.能力D.技能

36、當人們掌握知識、形成技能達到何種程度，才能促進能力的發展（）A.熟練B.遷移C.同步D.同化

37、馬斯洛的需要層次理論中，把哪一種需要看做最高層次的需要（）A.尊重B.愛和歸屬C.自我實現D.安全

38、人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期，這體現了人的身心發展規律的（）A.不均衡性B.順序性和階段性C.個別差異性D.穩定性和可變性

39、最早明確提出“長善救失”“教學相長”“不陵節而施”等教學思想的文獻是（）A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《孟子》

40、《普通教育學》的作者是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.洛克D.杜威

41、某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃藥打針。這種心理沖突屬于（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.雙重趨避沖突D.趨避沖突

42、我國頒布的第一個現代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

43、我國近現代教育史中，特別把美育提出來，將體、智、德、美四育并列的人是（）A.席勒B.蔡元培C.陶行知D.朱自清

44、思維的兩大特點是指()A.直觀性、間接性B.概括性、邏輯性C.間接性、概括性D.邏輯性、間接性

45、分解的思維過程主要是（）A.分析B.比較C.抽象D.綜合

46、“隨波逐流”“人云亦云”所體現的社會心理現象是（）A.遵從B.服從C.眾從D.從眾

47、對一個人的某個方面形成印象后，往往會根據這個印象對此人的其他特征作出推理。這種現象屬于（）A.刻板印象B.首因效應C.暈輪效應D.投射傾向

48、了解智力活動的動作結構，明確活動的方向是智力技能形成哪一階段的特點（）A.原型定向B.操作定向C.原型內化D.原型啟發

49、下列選項中屬于投射式人格測驗的是（）A.明尼蘇達多相測驗B.卡特爾人格因素測驗C.愛德華興趣測驗D.主題統覺測驗

50、當人們認識物體時，物體所處的條件可能發生改變，但人們仍然能把它認出來，這是知覺的()A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性二、多選題

51、學校德育的基本途徑是A.思想品德課與其他學科教學B.課外與校外活動C.共青團與少先隊活動D.生產勞動與其他社會實踐

52、為人類所特有、與抽象思維發展密切聯系的記憶是（）A.形象記憶B.情緒記憶C.運動記憶D.語義記憶

53、智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型內化

54、已獲得的知識經驗在人腦中得以鞏固的過程，是記憶的哪一個環節（）A.識記B.保持C.再認D.回憶

55、“知行統一”的德育原則是遵循下列哪個德育過程規律而提出來的（）A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

56、“賽馬跨越障礙，加速沖刺動作”是（）A.本能行為B.習慣動作C.隨意動作D.不隨意動作

57、遺忘曲線的最先提出者是（）A.桑代克B.艾賓浩斯C.費希納D.弗洛伊德

58、班主任工作總結一般包括（）A.學期總結和學年總結B.課內總結和課外總結C.全面總結和專題總結D.學習總結和思想總結

59、課堂教學的主要形式是（）A.復式教學B.分組教學C.個別教學D.班級授課制

60、動作技能形成的關鍵環節是（）A.概念掌握B.言語指導C.動作示范D.有效練習

61、人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期，這體現了人的身心發展規律的（）A.不均衡性B.順序性和階段性C.個別差異性D.穩定性和可變性

62、馬克思主義認為，造成人的片面發展的根本原因是（）A.舊的社會分工B.生產力水平低下C.資本主義制度D.階級剝削

63、艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡，表現為（）A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減

64、情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產生的（）A.主觀認識B.內化過程C.態度體驗D.外顯狀態

65、下列不屬于知覺的基本屬性的是（）A.知覺的選擇性B.知覺的規律性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性

66、理論型、經濟型、審美型、政治型、社會型、宗教型等是下列哪種人格類型？（）A.心理機能類型B.內外傾向類型C.社會文化類型D.場依存與場獨立類型

67、當前客觀事物的個別屬性在人腦中的直接反映，是指（）A.表象B.聯想C.感覺D.知覺

68、學生在教師指導下主動地提出問題，對問題進行討論、分析和研究，從而解決問題的學習和教學方法是（）A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.小組學習

69、過去經歷過的事物在人腦中的反映稱之為（）A.表象B.記憶C.聯想D.想象

70、思維著的知覺”指的是A.觀察B.判斷C.推理D.表象

71、馬斯洛的需要層次理論中，把哪一種需要看做最高層次的需要（）A.尊重B.愛和歸屬C.自我實現D.安全

72、教師的根本任務是（）A.教書育人B.關心學生的身體和生活C.搞好教學D.做好思想品德工作

73、作家寫小說主要是一種（）A.創造想象B.無意想象C.記憶表象D.再造想象

74、思維的最基本過程是（）A.分析、比較B.分析、綜合C.綜合、抽象D.分析、抽象

75、楊華最近對學習、娛樂沒有興趣，覺得生活沒有價值和意義，常常感到前途悲觀，情緒低落、沮喪、失望和無助。他的這種消極情緒屬于（）A.抑郁B.悲哀C.焦慮D.恐懼

76、下列選項中，不屬于內部感覺的是A.運動覺B.機體覺C.平衡覺D.視覺

77、“十年樹木，百年樹人”，這句話體現了教師勞動的哪一特點（）A.創造性B.廣延性C.長期性D.示范性

78、心理學研究有多個目標。其中，“對心理活動與行為表現之間的因果關系進行分析與闡明”這一目標屬于（）A.陳述B.解釋C.預測D.控制

79、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（）A.原型B.原型啟發C.問題情境D.問題對象

80、在影響人身心發展的諸因素中，起主導作用的是（）A.遺傳B.環境C.教育D.主觀能動性

81、人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映是（）A.感覺B.知覺C.記憶D.表象

82、我國中小學對學生進行德育的基本方法是（）A.說理教育法B.榜樣示范教育法C.自我修養教育法D.陶冶教育法

83、《普通教育學》的作者是（）A.昆體良B.赫爾巴特C.洛克D.福祿貝爾

84、“人云亦云，隨波逐流”是下列哪種社會影響現象？（）A.依從B.服從C.從眾D.遵從

85、別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高，這種現象稱為（）A.社會惰化B.社會促進C.社會干擾D.群體規范

86、系統脫敏療法的理論基礎是（）A.人本主義理論B.精神分析理論C.行為主義理論D.理性情緒理論

87、我國現代學制建立于（）A.盛唐B.明末C.清末D.民國

88、智力技能形成的三個階段是原型定向、原型操作與（）A.原型內化B.原型應用C.原型啟發D.原型反饋

89、班集體形成的重要標志是（）A.組織了多樣的教育活動B.形成了正確的集體輿論C.確立了班集體的奮斗目標D.形成和培養了班干部

90、決定教育性質的主要社會因素是（）A.生產力B.政治經濟制度C.科學技術D.民族和文化傳統

91、只要人類社會存在，就存在著教育，這體現了教育的（）A.永恒性B.歷史性C.階級性D.相對獨立性

92、第一次提出普及義務教育的社會是（）A.奴隸社會B.資本主義社會C.封建社會D.社會主義社會

93、在頭腦中把事物的整體分解為各個部分、方面或個別特征的思維過程是（）A.分析B.抽象C.比較D.概括

94、神經系統在結構和功能上的基本單位是（）A.神經元B.突觸C.反射D.反射弧

95、學生年齡特征包括的兩方面特征是（）A.認識和情感特征B.認識和個性特征C.個性和性格特征D.生理和心理特征

96、作家在頭腦中塑造新的典型人物形象的心理過程屬于（）A.再造想象B.聯想C.創造想象D.幻想

97、通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式是（）A.認知技能B.運算技能C.智力技能D.動作技能

98、一個人典型的、穩定的心理活動的動力特性是指（）A.性格B.氣質C.能力D.意志

99、杜威的《民主主義與教育》中體現的教育理論派別屬于（）A.實驗教育學B.實用主義教育學C.文化教育學D.批判教育學

100、下列選項中，屬于人本主義學派常用的心理咨詢方法是（）A.暗示B.領悟療法C.支持D.合理情緒法

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：暫無解析

2、答案：B本題解析：考點：本題考查遺忘的規律。應試解難：最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”，表明遺忘的進程是不均衡的，有“先快后慢”的特點。

3、答案：C本題解析：集體輿論是在集體中占優勢的、為大多數人所贊同的言論和意見。集體輿論是集體生活和集體成員意愿的反映，以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行。有無正確的集體輿論，是衡量班集體是否形成的重要標志之一。

4、答案：B本題解析：與學校教育相比，家庭教育有其自己的特點，即教育內容的生活化、方式的情感化、方法的多樣化。

5、答案：A本題解析：【考情點撥】本題考查知覺的基本特征。【應試指導】知覺的基本特征有知覺的選擇性、理解性、整體性和恒常性。影響知覺選擇性的因素：第一，刺激物絕對強度的影響；第二，對象和背景的差別性；第三，對象的活動性；第四，刺激物的新穎性、奇特性；第五，人的需要、興趣、知識經驗和情緒狀態。影響知覺理解性的因素：第一，人的知識經驗；第二，個人的動機與期望；第三，情緒與興趣愛好；第四，定勢。影響知覺整體性的因素：第一，對象各部分的強度關系；第二，對象各部分的依存關系；第三，人的知識經驗。影響知覺恒常性的因素：第一，被知覺的對象的變化范圍；第二，參照物；第三，人的知識經驗。

6、答案：C本題解析：A、B、C、D都是德育過程中的矛盾。其中，有一對主要矛盾是德育過程的基本矛盾，這就是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾。

7、答案：B本題解析：【考情點撥】本題考查教學過程基本規律中的間接經驗。【應試指導】教師指導學生認識世界的過程也就是教學過程，而在教學過程中，以間接經驗為主是教學活動的主要特點，學習間接經驗就是學生認識客觀世界的基本途徑，故應選B。

8、答案：C本題解析：學科課程標準：根據課程計劃以剛要形式編定的有關課程教學內容的指導性文件。一般包括說明、正文兩部分。規定出課程的實質性內容，是編寫教材的直接依據。檢查教學質量的直接尺度，對教師工作有直接的指導意義。

9、答案：A本題解析：考點：本題考查教師的作用。應試解難：教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關鍵作用。蘇聯教育家加里寧稱贊教師為“人類靈魂的工程師”。

10、答案：A本題解析：【考情點撥】本題考查社會態度的功能。【應試指導】社會態度的基本功能有：工具性功能、知識功能、價值表達功能、自我防御功能和社會適應功能。態度的工具性功能是指個體盡力發展能給自己帶來利益的態度。這種功能使得人們尋求酬賞與他人的贊許，形成那些與他人要求一致并與獎勵聯系在一起的態度，而避免那些與懲罰相聯系的態度。

11、答案：B本題解析：本題考查班主任工作的中心環節。組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任工作的目的和結果。

12、答案：A本題解析：學校是專門培養人才的機構，它要使學生在德、智、體等方面都得到發展，這就需要通過教學、課外校外活動、生產勞動等途徑來實現。在多種途徑中，教學涉及學科領域最廣，占用時間最大，對人的影響也最全面。因此，基礎教育學校必須堅持以教學為主。

13、答案：C本題解析：學生的權利主要是從學生作為學校中的受教育者這一特定身份出發的。根據《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料等權利。本題中，小明的體育課時間被占用，他無法按教育教學計劃參加體育課學習活動，因而小明的受教育權被侵犯。

14、答案：C本題解析：暫無解析

15、答案：B本題解析：英國心理學家斯皮爾曼通過對大量智力測驗的結果進行系統分析，在心理學界首先提出了智力結果的二因素論。他將智力分為普通因素和特殊因素。

16、答案：C本題解析：人本主義療法強調從積極方面去看待人的價值和意義，獨立自主的人格，強調人所具有的潛能，幫助來訪者發現真正的自我。故本題應選C項。

17、答案：B本題解析：本題考查思維的過程。思維的過程包括：分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統化與具體化。其中，分析與綜合是思維的最基本的過程，其他過程都是由此派生出來的。

18、答案：D本題解析：本題考查智商。智商等于智力年齡除以實際年齡所得的商再乘以100。

19、答案：B本題解析：社會本位論把培養合格公民作為教育根本目的，主張確定教育目的不應該從人的本性需要出發，應該從社會需要出發，社會需要是確定教育目的的唯一依據。

20、答案：A本題解析：考點：本題考查遺忘理論。應試解難：前攝抑制是先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用。后學習的材料對保持回憶先學習的材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。

21、答案：D本題解析：本題考查能力的分類。一般能力和認知活動緊密地聯系著，觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維能力都是一般能力，一般能力的綜合體就是通常說的智力。

22、答案：B本題解析：知覺的恒常性是知覺條件在一定范圍內變化時，人對客觀事物的知覺映象仍然保持相對不變的特性。

23、答案：B本題解析：暫無解析

24、答案：B本題解析：在印象形成過程中，信息出現的順序對印象形成有重要影響。最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為首因效應。最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象，稱為近因效應。

25、答案：B本題解析：現代生產需要擴大教育范圍，工人階級為爭取教育的權利進行了不懈的斗爭，這一切迫使資本主義國家第一次提出了普及義務教育的問題。

26、答案：A本題解析：全面了解和研究學生是有效地開展班主任工作的前提和基礎。了解和研究學生，包括學生個體和學生集體兩個方面。

27、答案：A本題解析：考點：本題考查我國當前基礎教育課程改革的具體目標。應試解難：在我國當前的基礎教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

28、答案：B本題解析：學校、家庭、社會教育中，三者形成教育合力，其中學校教育占主導地位，其他兩個教育輔助，三者形式互補、協調一致。

29、答案：A本題解析：考點：本題考查班主任工作的基本任務。應試解難：班級是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。班主任受學校委派，全面負責一個班學生的各項工作。總的來說，班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。

30、答案：D本題解析：考點：本題考查我國確立教育目的的理論依據。應試解難：馬克思在《資本論》等著作中闡述了關于人的全面發展的學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據。

31、答案：A本題解析：考點：本題考查注意的品質、應試解難：注意的品質包括：注意廣度、注意穩定性、注意分配和注意轉移。其中．注意廣度是指在同一時間內．意識能清楚地把握對象數量多少的注意特征。

32、答案：A本題解析：1879年，德國哲學家和心理學家馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著心理學的誕生。

33、答案：C本題解析：心理健康的現實標準包括自我意識正確、人際關系協調、性別角色分化、情緒積極穩定、社會適應良好、人格結構完整。

34、答案：C本題解析：考點：本題考查注意的分配。應試解難：在日常生活中，經常要求人們同時去注意更多的事物，即所謂“眼觀六路，耳聽八方”。這就叫注意的分配。它是指把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務的注意特征。

35、答案：C本題解析：直接影響人的活動效率，使活動得以順利進行的個性心理特征叫做能力。它是人順利完成某項活動的必要的心理條件。

36、答案：B本題解析：暫無解析

37、答案：C本題解析：考點：本題考查馬斯洛的需要層次理論。應試解難：馬斯洛是美國人本主義心理學家，他通過研究，把人的需要按其出現的先后及強弱順序分為高低不同的五個層次：生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重的需要、自我實現的需要。其中，自我實現的需要是最高層次的需要。

38、答案：A本題解析：教育要適應人的發展的不均衡性，在人的身心發展的某一關鍵期，施以相應的教育。人的發展的不均衡性告訴我們，人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期。

39、答案：C本題解析：【考情點撥】本題考查教育學的發展概況。【應試指導】我國春秋末年出現的教育文獻《學記》是世界上最早的一部教育著作．論述了中國奴隸社會的學校制度、教育目的、教學原則、教師的作用等，尤其以教學原則的總結最突出，比如教學相長、及時而教、不陵節而施、長善救失、道而弗牽、強而弗抑、開而弗達等。

40、答案：B本題解析：夸美紐斯著有《大教學論》，赫爾巴特著有《普通教育學》，洛克著有《教育漫話》，杜威著有《民主主義與教育》。

41、答案：D本題解析：趨避沖突指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。生病后既想早日痊愈又害怕吃藥打針的心理屬于典型的趨避沖突。

42、答案：A本題解析：考點：本題考查我國頒布的第一個現代學制。應試解難：1902年(光緒二十八年)，中國頒布了第一個現代學制。該學制主要抄襲日本，由當時的管學大臣張百熙起草。該學制只頒布而沒有實行。

43、答案：B本題解析：在我國首次把美育作為教育方針的一部分提出來的是近代著名教育家蔡元培，時值1912年。新中國成立后，提出德、智、體、美、綜合技術教育五育并舉。

44、答案：C本題解析：本題考查思維的特征。思維是人腦對客觀事物本質屬性與內在聯系的概括的、間接的反映。思維的兩太特征是間接性和概括性。

45、答案：A本題解析：暫無解析

46、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查社會影響中的從眾心理。【應試指導】從眾是個體在群體的壓力下，個人放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為。“隨波逐流”“人云亦云”所體現的社會心理現象就是從眾心理。

47、答案：C本題解析：暈輪效應指的是人們從一種已知特征推知其他特征，如知道某人是聰慧的，則許多人就把這個人想象成富有魅力、靈活、有活力、認真、可信賴的人。題干中所述現象即屬于暈輪效應。

48、答案：A本題解析：考點：本題考查智力技能形成的階段。應試解難：原型定向就是了解心智活動的“原樣”，了解原型的動作結構，即動作構成要素及動作次序。這一階段是智力技能形成的準備階段，可以使學生知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。

49、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查人格測驗相關內容。【應試指導】人格測驗分為自陳式和投射式，明尼蘇達多相人格測驗、卡特爾人格因素測驗、愛德華興趣測驗屬于自陳式人格測驗。根據排除法，故應選D。

50、答案：B本題解析：本題考查知覺的基本特性。知覺的恒常性是知覺條件在一定范圍內變化時，人對客觀事物的知覺映象仍然保持相對不變的特性。

51、答案：A本題解析：德育的途徑（又稱為德育組織形式）：校內正式途徑1.教學教學是學校的中心環節和主要工作。教學是對學生進行德育工作最基本、最經常、最有效的途徑。2.共青團、少先隊組織的活動及課外活動3.校會、班會、周會、晨會、時事政策學習4.班主任工作

52、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查記憶的分類。【應試指導】根據記憶的內容與經驗的對象可將其分為：形象記憶、情景記憶、語義記憶、情緒記憶和動作記憶。語義記憶是指人們對一般知識和規律的記憶，與特殊的地點、時間無關。語義記憶的組織是抽象的和概括的。語義記憶是人類所特有的，與人的抽象思維發展密切聯系，在實踐活動中，隨著抽象思維能力的發展而發展。

53、答案：D本題解析：暫無解析

54、答案：B本題解析：考點：本題考查記憶的基本過程。應試解難：保持是指已獲得的知識經驗在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個基本環節。

55、答案：A本題解析：暫無解析

56、答案：C本題解析：暫無解析

57、答案：B本題解析：對心理學誕生影響最大的三個人是：費希納、馮特、艾賓浩斯。艾賓浩斯，把實驗法用于高級心理過程——言語材料的學習與記憶，提出了著名的遺忘曲線。

58、答案：C本題解析：考點：本題考查班主任工作的總結。應試解難：班主任工作總結，一般分為全面總結和專題總結。全面總結是綜合性的班級工作總結，所涉及的內容應反映全班同學在德、智、體、美等幾方面發展變化的情況，以及基本原因分析，從中總結出經驗，找出存在的問題。專題總結或者是班級單項工作總結，或者是學生中顯著變化的某方面情況小結。

59、答案：D本題解析：課堂教學的主要形式是班級授課制。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式。

60、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查動作技能的形成條件。【應試指導】動作技能的形成條件有：動作概念掌握；進行有效練習；動作示范；動作反饋。有效練習是動作技能形成的關鍵環節。

61、答案：A本題解析：教育要適應人的發展的不均衡性，在人的身心發展的某一關鍵期，施以相應的教育。人的發展的不均衡性告訴我們，人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期。

62、答案：A本題解析：考點：本題考查馬克恩關于人的全面發展的學說。應試解難：馬克思和恩格斯通過對社會發展史的考察，指出第一次社會大分工，即城市和農村的分離，腦力勞動和體力勞動的分離，造成了人的片面發展。

63、答案：B本題解析：暫無解析

64、答案：C本題解析：情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產生的態度體驗。人們對客觀事物產生不同的態度體驗，是以某事物是否符合和滿足人的需要為中介的。

65、答案：B本題解析：暫無解析

66、答案：C本題解析：暫無解析

67、答案：C本題解析：考點：本題考查感覺的概念。應試解難：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。例如聽到聲音，看到顏色，嗅到花香等都是感覺。

68、答案：C本題解析：探究學習是學生在教師的指導下，提出課題和提供一定的材料，引導學生自己分析、綜合、抽象和概括，得出原理。它的特點是關心學習過程甚于關心學習結果，要求學生主動參加到知識形成的過程中去。

69、答案：B本題解析：記憶是比感知覺更為復雜的心理現象，人們見過的、聽過的、嘗過的、觸摸過的、思考過的、體驗過的以及動作等都可能在頭腦中留下痕跡，以后還會再認或回憶出來，這就是記憶現象。

70、答案：A本題解析：觀察的概念觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察比一般的知覺有更深的理解性，思維在其中起著重要作用。

71、答案：C本題解析：考點：本題考查馬斯洛的需要層次理論。應試解難：馬斯洛是美國人本主義心理學家，他通過研究，把人的需要按其出現的先后及強弱順序分為高低不同的五個層次：生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重的需要、自我實現的需要。其中，自我實現的需要是最高層次的需要。

72、答案：A本題解析：教師的根本任務是教書育人，具體包括搞好教學、做好思想品德工作和關心學生的身體和生活。

73、答案：A本題解析：暫無解析

74、答案：B本題解析：思維的過程包括：分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統化與具體化。其中，分析與綜合是思維的最基本的過程，其他過程都是由此派生出來的。

75、答案：A本題解析：壓力引起的心理反應有抑郁、焦慮、恐懼、狂躁。抑郁是一種復合性負情緒，它表現得強烈而持久。抑郁會使人處于一種消沉、沮喪、失望無助的狀態之中，給人的生活帶來極大的負面影響。

76、答案：D本題解析：感覺的種類（一）外部感覺5.視覺6.聽覺7.嗅覺8.味覺9.皮膚感覺（二）內部感覺10.運動覺11.平衡覺12.機體覺

77、答案：C本題解析：暫無解析

78、答案：B本題解析：【考情點撥】本題考查解釋心理現象相關內容。【應試指導】心理學的研究目標具體表現為陳述心理現象、解釋心理現象、預測心理現象和調節與控制人的心理活動和行為。其中解釋心理現象是對已知的心理現象進行分析，找出因果關系。故應選B。

79、答案：A本題解析：暫無解析

80、答案：C本題解析：【考情點撥】本題考查教育與人的發展相互制約的規律。【應試指導】影響人的發展因素很多。主要有遺傳、環境和教育三種。其中，教育在人的發展中起主導作用，主要表現在以下幾個方面：第一，教育是一種有目的地培養人的活動，它規定著人的發展方向；第二，教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻；第三，學校有專門負責教育工作的教師。

81、答案：A