九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第2框攜手促發(fā)展教案2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容九年級道德與法治下冊第二單元“世界舞臺上的中國”，第四課“與世界共發(fā)展”中的第2框“攜手促發(fā)展”，新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內容展開：

1.中國在全球治理中的作用和責任。

2.建設創(chuàng)新型國家的路徑與舉措。

3.綠色發(fā)展理念在我國的發(fā)展和實踐。

4.開放型經(jīng)濟新體制的構建與完善。

5.全面提高我國國民素質的重要性。

教學內容緊密結合教材，旨在讓學生了解我國在國際舞臺上的地位與作用，認識到攜手促發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們的全球觀念和責任感。二、核心素養(yǎng)目標1.增強國家認同感，理解我國在世界舞臺上的角色，培養(yǎng)全球意識和國際視野。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，理解國際合作中的法律法規(guī)，認識到遵守國際規(guī)則的重要性。

3.提升學生的人文素養(yǎng)，通過了解不同國家的文化和發(fā)展模式，尊重文化多樣性，促進文明交流互鑒。

4.培育學生的責任擔當，使其認識到個人在促進世界和平與發(fā)展中的作用，激發(fā)參與社會事務的積極性和主動性。

5.強化創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學生關注科技創(chuàng)新，探索可持續(xù)發(fā)展之路，為建設創(chuàng)新型國家貢獻力量。

6.培養(yǎng)學生的綠色發(fā)展觀念，使其認識到環(huán)境保護的緊迫性，養(yǎng)成綠色、低碳、環(huán)保的生活方式。三、學情分析九年級學生在知識層次、能力素質方面已具備一定的基礎。在道德與法治課程學習方面，他們已經(jīng)掌握了基本的法律知識和道德規(guī)范，具備一定的法治意識和道德素養(yǎng)。然而，在世界舞臺上的中國這一單元的學習中，學生可能存在以下特點和問題：

1.知識層面：

a.學生對我國在國際事務中的地位和作用有一定的了解，但部分學生對具體事件和角色的認識可能不夠深入。

b.學生對于全球治理、綠色發(fā)展、開放型經(jīng)濟等概念的理解尚處于表面，需要進一步引導和拓展。

c.學生在科技創(chuàng)新、創(chuàng)新型國家建設方面的知識儲備相對薄弱，需要加強相關內容的學習。

2.能力層面：

a.學生具備一定的信息收集和處理能力，但在分析國際問題時，可能缺乏批判性思維和獨立見解。

b.學生的合作能力和團隊意識較強，但在解決實際問題時，可能缺乏創(chuàng)新意識和實踐能力。

c.學生的表達能力較好，但在論證觀點時，可能邏輯性不強，需要加強邏輯思維訓練。

3.素質層面：

a.學生具有較好的道德素養(yǎng)，關心社會事務，但在面對國際問題時，可能缺乏責任擔當。

b.學生尊重文化多樣性，但在實際交流中，可能存在一定的隔閡，需要提高跨文化溝通能力。

c.學生具備一定的環(huán)保意識，但在日常生活中，可能缺乏綠色、低碳行為的實踐。

4.行為習慣：

a.學生學習態(tài)度積極，但部分學生可能存在依賴心理，缺乏自主學習能力。

b.學生課堂參與度高，但在討論問題時，可能過于關注觀點的正確性，忽視思考過程的深度。

c.學生遵守紀律，但在課堂互動中，可能過于拘謹，不敢大膽表達自己的見解。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學應注重以下方面：

1.深化學生對我國在國際事務中的地位和作用的認識，提高國家認同感。

2.強化學生的法治意識，培養(yǎng)其遵守國際規(guī)則的自覺性。

3.拓展學生的國際視野，提高跨文化溝通能力，促進文明交流互鑒。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為建設創(chuàng)新型國家貢獻力量。

5.引導學生樹立綠色發(fā)展觀念，養(yǎng)成綠色、低碳、環(huán)保的生活方式。

6.加強學生邏輯思維訓練，提高分析問題和解決問題的能力。

7.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)獨立思考和表達能力。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有九年級道德與法治下冊教材，特別是第二單元“世界舞臺上的中國”中的第四課“與世界共發(fā)展”相關內容。

-準備教材中的案例分析和討論問題，以便學生在課堂上進行深入探討。

2.輔助材料：

-收集和整理與課程內容相關的圖片、圖表、數(shù)據(jù)等資料，如我國在國際組織中的地位、中國參與全球治理的實例、創(chuàng)新型國家建設的成果展示等。

-篩選一些具有代表性的國際合作視頻，如國際峰會、環(huán)保合作項目、科技創(chuàng)新合作案例等，以便學生直觀了解我國在國際舞臺上的角色。

-準備一些關于綠色發(fā)展、節(jié)能減排的實例，如太陽能、風能利用圖片，低碳生活方式推廣等。

3.實驗器材：

-如果涉及實驗環(huán)節(jié)，提前準備相關實驗器材，如環(huán)保實驗道具（如水質檢測工具、空氣質量檢測儀器等），確保器材的完整性和安全性。

-配備實驗所需的輔助材料，如化學試劑、實驗記錄表等。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室劃分為不同區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行合作學習。

-在教室墻壁上懸掛與課程內容相關的海報、圖片等，營造良好的學習氛圍。

-確保教室內的多媒體設備正常運行，以便在課堂上展示輔助材料。

5.其他準備：

-提前與學生溝通，了解他們對課程內容的疑問和興趣點，以便在課堂上進行針對性教學。

-準備一些課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-為學生提供課外閱讀材料，如關于國際關系的書籍、文章等，拓展學生的知識視野。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“攜手促發(fā)展”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否關注過我國在國際事務中的作用和責任？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索我國在世界舞臺上的角色。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解我國在全球治理中的基本概念。全球治理是指在國際層面上，各國通過合作解決共同問題的過程。我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，在全球治理中扮演著越來越重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。以我國在應對氣候變化方面的努力為例，展示我國如何在國際舞臺上承擔責任，推動綠色發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調我國在國際事務中的角色和責任、創(chuàng)新型國家建設、綠色發(fā)展等重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與我國在全球治理中相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如水質檢測，以展示環(huán)保在我國綠色發(fā)展中的重要性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我國在國際事務中的責任與擔當”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了我國在全球治理中的角色、責任以及綠色發(fā)展等方面的重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關注我國在國際事務中的作用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-了解我國參與國際組織和全球治理的相關資料，如聯(lián)合國、世界貿易組織、二十國集團等國際組織的工作報告和我國在這些組織中的角色。

-閱讀關于創(chuàng)新型國家建設和科技創(chuàng)新的相關書籍和文章，如《創(chuàng)新者的窘境》、《中國科技發(fā)展報告》等。

-收集和整理我國綠色發(fā)展的政策和實踐案例，如節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟、生態(tài)文明建設等方面的政策文件和成功案例。

-觀看關于國際合作的紀錄片，如《一帶一路》、《地球脈動》等，了解我國在國際合作中的貢獻和影響。

-研究國內外開放型經(jīng)濟新體制的構建情況，包括自由貿易區(qū)、跨境電商、外資企業(yè)在中國的發(fā)展等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，深入了解我國在全球治理中的具體行動和成就，以及面臨的挑戰(zhàn)。

-建議學生關注國內外科技創(chuàng)新動態(tài)，了解新技術、新產業(yè)的發(fā)展趨勢，思考如何為我國建設創(chuàng)新型國家貢獻力量。

-組織學生參觀環(huán)保企業(yè)、科研機構等，了解綠色發(fā)展理念在實際工作中的運用，培養(yǎng)學生環(huán)保意識和實踐能力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的國際交流活動，如模擬聯(lián)合國、外語角等，提高跨文化溝通能力和國際視野。

-建議學生關注我國開放型經(jīng)濟新體制的建設情況，通過案例分析，了解開放經(jīng)濟對個人和社會發(fā)展的影響。七、教學反思與總結在這次教學過程中，我深刻認識到自己在教學方法和策略上還有待提高。首先，在導入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問的方式引起學生的興趣和好奇心是非常有效的。學生們對于我國在國際事務中的作用和責任表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學打下了良好的基礎。

然而，在新課講授環(huán)節(jié)，我意識到自己在理論介紹方面可能過于繁瑣，導致部分學生難以跟上。在今后的教學中，我應該更加注重簡潔明了的講解，避免過多的專業(yè)術語，以便學生更好地理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們積極參與討論和實驗操作，表現(xiàn)出較高的合作能力和實踐能力。但是，我也注意到部分學生在討論過程中過于依賴他人意見，缺乏獨立思考。為了培養(yǎng)學生的獨立思考能力，我計劃在今后的教學中增加一些開放性的問題，引導學生主動思考和探索。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極參與討論，并能夠提出自己的觀點和想法。但是，我也注意到部分學生在討論中過于注重觀點的正確性，而忽視了解決問題的過程。為了培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，我計劃在今后的教學中加強對討論過程的引導和評價。

在教學總結環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的教學效果進行了客觀評價。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的收獲和進步。他們不僅了解了我國在全球治理中的角色和責任，還通過實踐活動和實踐操作加深了對相關概念的理解。同時，學生們在討論和合作中展現(xiàn)出了積極的態(tài)度和良好的團隊精神。

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足。例如，我在理論介紹方面可能過于繁瑣，部分學生在討論中過于依賴他人意見等。為了改進這些問題，我計劃在今后的教學中注重簡潔明了的講解，增加開放性的問題，加強對討論過程的引導和評價。同時，我也將鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。八、板書設計①重點知識點：

-我國在全球治理中的角色與責任

-創(chuàng)新型國家建設

-綠色發(fā)展理念

-開放型經(jīng)濟新體制

-全面提高國民素質

②關鍵詞：

-全球治理

-創(chuàng)新

-綠色發(fā)展

-開放型經(jīng)濟

-國民素質

③重點句：

-"我國積極參與全球治理，為世界和平與發(fā)展作出貢獻。"

-"建設創(chuàng)新型國家，推動科技創(chuàng)新和產業(yè)發(fā)展。"

-"綠色發(fā)展是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。"

-"構建開放型經(jīng)濟新體制，促進國際合作與交流。"

-"全面提高國民素質，培養(yǎng)有國際視野的現(xiàn)代公民。"

板書設計將采用以下形式：

```

全球治理

├──我國角色與責任

├──創(chuàng)新型國家

│├──科技創(chuàng)新

│└──產業(yè)發(fā)展

├──綠色發(fā)展

│├──節(jié)能減排

│└──生態(tài)文明建設

├──開放型經(jīng)濟

│├──自由貿易區(qū)

│└──跨境電商

└──提高國民素質

├──國際視野

└──現(xiàn)代公民

```

板書設計條理清晰，重點突出，簡潔明了，便于學生理解和記憶。同時，采用樹狀結構圖形式，具有一定的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，對于我國在全球治理中的角色和責任表現(xiàn)出濃厚的興趣。在理論介紹環(huán)節(jié)，學生認真聽講，對于創(chuàng)新型國家建設、綠色發(fā)展等概念有了初步的認識。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組討論和實驗操作，表現(xiàn)出良好的合作能力和實踐能力。

2.小組討論成果展示：學生圍繞“我國在國際事務中的責任與擔當”這一主題展開討論，每個小組都能提出自己的觀點和想法。在成果展示環(huán)節(jié)，學生代表分享討論成果，展示出良好的表達能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生在本節(jié)課的知識點掌握情況良好，但在理解全球治理、創(chuàng)新型國家建設等概念上還有一定的提升空間。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，及時調整教學策略。

4.課后作業(yè)：課后布置了相關作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于我國在國際事務中的角色與責任的小論文。通過批改作業(yè)，我