2023～2024學年上學期期末質量檢測八年級語文注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.試題卷上不要答題，選擇題請用2B鉛筆按要求涂在答題卡上指定位置，非選擇題請用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卡上。答在試題卷上的答案無效。3.答題前，考生務必將本人姓名、準考證號填寫在答題卡第一面的指定位置。文化是生命的記憶，民族的基因。“感恩遇見·真情永遠”語文實踐活動正式啟動，請你和小文同學積極參與，完成下面學習任務。一、積累與運用（共23分）【活動一·遇見漢字文化】下面是小文同學在讀書時遇到的一段隨筆，其中有些字詞拿不準，請你幫他判斷。（共4分）以文字為媒介，側重文字應用體驗，富有創意的展覽方式令市民贊不絕口。在中國文字博物館徽文館一層的“漢字民俗”展廳內，一盞盞紅燈投射到地板上，清xī______可見的字謎文字印在地面上，打造成創意十足的互動投影，吸引人們zhù______足。館內還設有DIY體驗區，借助科技手段，讓游客在現場書寫中體驗漢字魅力。同樣在漢字公園內，游客不僅可以看到美麗的公園景觀設計，還能在輕松愉悅的氛圍中接觸到博大精深的漢字文化。1.依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）A.yǐngfén B.yìngfēn C.yǐngfěn D.yìngfèn2.根據語境，寫出下面拼音所對應的漢字。清xī（）zhù足（）【活動二·遇見文人墨客】3.站在中華傳統文化的厚土之上，仰望浩瀚歷史的星空，居于中間的“人”，是為賡續千年文化的薪火所在。請你根據語境幫助小文同學完成下面的詩文填空。借助典籍，我們來到富春江邊，同吳均一起感受淡泊與平靜，“__________，望峰息心；__________，__________”（《與朱元思書》）；借助典籍，我們登上東皋，遙想王績追隨伯夷、叔齊隱逸之思，“相顧無相識，__________”（《野望》）；借助典籍，我們走近孟子，聆聽夫子的告誡，“寡助之至，__________；多助之至，__________”（《得道多助，失道寡助》）；借助典籍，我們走近李賀，感受將士舍身報國的愛國主義情懷，“__________，__________”（《雁門太守行》）。【活動三·遇見紅色基因】4.學校八（2）班同學舉行“理教材內容，解紅色基因”活動，小文在梳理八年級上冊語文教材內容的過程中，發現大量紅色文化基因。現整理如下：篇目名稱紅色文化基因紅色星級《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》A.毛澤東親筆撰寫的這則消息讓我們重溫波瀾壯闊的解放戰爭，提醒我們不忘革命先烈，珍惜來之不易的和平。★《白楊禮贊》B.本文主要運用比喻手法，將北方農民比作白楊樹，贊美了質樸、堅強、力求上進的民族精神。★★《中國石拱橋》C.文中介紹的盧溝橋不僅歷史悠久、形式優美、結構堅固，而且具有歷史價值，見證了中國人民抗擊日本侵略者的悲壯歷史。★★《人民英雄永垂不朽》D.課文以“人民英雄永垂不朽”為主標題，介紹人民英雄紀念碑的造型及意義，提醒我們緬懷英雄，銘記歷史★★★《紅星照耀中國》《長征》【我的探究】①請結合兩本名著中的任一具體事例談談什么是“長征精神”。②請從下面人物中任選一個，結合具體事例談談信仰的力量。毛澤東周恩來紅軍戰士★★★★★根據上面表格內容，完成下面兩個題目。（1）上表中A、B、C、D四項中表述有誤的一項是（）（2）請從表格內“我的探究”的兩個問題中任選一個進行回答。【活動四·遇見文化遺產】5.小文所在學校八年級各班正在開展“探尋文化遺產”活動，你們小組參與探究我國的石刻文化，計劃在成果匯報課上為大家展示。（1）下圖為你搜集到的著名“泰山石刻”的圖片，請用簡化的正楷字將圖片中石塊中央的四個字規范地抄寫在米字格中。（2）為了讓同學們更加直觀地了解石刻文化，你們摘抄了學過的課文中的兩段文字，想要由此讓大家概括石刻的特點，請你提前給出參考答案。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。——《趙州橋》橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》（3）你們聯系到了本地一位著名的石刻藝術家，計劃在課堂上連線他來為大家答疑解惑。請提前準備兩個采訪問題。問題一：______________________________問題二：______________________________二、現代文閱讀（共27分）【活動五·遇見經典閱讀】（一）（共16分）小文和同學們正在進行“文學性閱讀與創意表達”任務群學習活動，請你依據學習任務，完成下面小題。慢慢綻放簡平①前陣子，朋友問我，他送我的那盒紅梅有否開花，他說他家的開花了，他還發來照片讓我看，那真稱得上是怒放，美麗至極。那是紅梅的老品種，叫骨里紅，開重瓣花，花朵很大，顏色恰如其名，紅到骨子里頭。②可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰湫湫的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結，于是，我還是去澆水，讓盆里的土始終持有水分。回想去年，朋友給我拿來這盆花的時候，枝條上掛滿了苞蕾，因而保證我看到了紅梅花開。③紅梅之所以讓人喜歡，是因為它盛放在萬物凋敝的冬季，其時許許多多的花草無力抵抗肆虐的北風和嚴寒的低溫，蕭瑟枯萎，只能期待來年的春天。冬日里的陽光并不那么燦爛，因此天氣常常顯得陰沉沉的，而盛開的紅艷艷的梅花就像點燃了光亮。當然，也不是沒有別的在冬季里開放的花卉，只是大多都擱在屋子里，可紅梅不是養在溫室里的，真就是直接承冰雪，經風霜，挨凜冽。正因這樣，紅梅才顯出不畏天寒地凍的傲然和堅韌，儼然成為一種稀缺的精神的象征。④當時正月都快過了，我覺得不會再有希望了。可那天早晨，我忽然發現枯濕的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是來了花的消息。有了花蕾，應該就有花開。果然，這些天，花朵開始綻放，雖然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣葉子的花托上圍了一圈由淺入深的紅色花瓣，我細細數了一下，共有十八瓣，摸上去如絲綢般光滑，中間是細細的灰白色蕊絲，頂端還有個小點點，里面儲藏著花粉，而梅花特殊的清香味就是從這兒散發開來的。⑤這是一盆遲開的紅梅。雖說花開總有先后，可我家的這盆紅梅的確開得太晚了，但不管怎樣，還是慢慢綻放了。或許這是天意，花開得晚，謝得也晚，這未嘗不是一件美事。當別人家的紅梅已經凋落，這一季的紅梅卻因我家這一盆的遲放而延長了花事，從而變得像期待和向往中的那樣漫長，讓人得以從容地享受賞花時光。⑥慢慢綻放的是紅梅，其實也是生活。我想起一個人來，他叫德里克·賈曼，是英國著名的電影導演、作家、畫家，還是享有盛名的園藝家。他在生命最后的幾年里，堅持每天都記日記，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各種各樣的花卉慢慢綻放，他認為這是生活應有的態度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他發著高燒，外面則是零下四攝氏度的低溫，看著院子里正在抽苗的海甘藍、亮紫色的藜蘆、冒出深綠色新芽的桂竹香、有些顫抖但依然怒放的雪花蓮，還有搖曳的金雀花和纈（xié）草叢中的三株牡丹，花團錦簇，他覺得自己被番紅花裹了起來，漸漸地恢復了元氣，創作靈感浮現，用他自己的話說，喚起了久遠的青春。⑦確實是這樣，生活是豐富多樣的，需要像花兒一樣，依著自身的節奏去感受、去認識，不必慌慌張張，匆匆忙忙，這樣，許多的東西反倒可以看得更深更透更明白，不然的話，長此以往，我們很難避免淺薄而輕浮地詮釋生活，動輒煞有介事地指點江山。我家那盆紅梅因為剛開，朋友判斷說，至少會比他家的晚謝一個月。我很滿意。我想，不急不躁，不忮①不求，慢慢綻放，慢慢微笑，方能走進生活乃至世界的最深處。（刊載于2023.3.2，有刪改）【注釋】①忮（zhì）：嫉妒。6.在等待紅梅綻放的過程中，“我”的心情發生了怎樣的變化？根據選文第①-⑤段，幫助小文補全下面空白處的內容。紅梅花開的經過：“我”的情感變化：7.小文在學習時發現，作者以“慢慢綻放”為題耐人尋味，富有哲理。請你結合選文內容，與小文和同學們談談你理解。8.學完散文單元以后，小文準備在班級舉行朗誦會，有同學打算朗讀本文，你覺得應該選用以下哪種朗讀基調？請選擇合適的一項并從內容和語言兩方面來陳述理由。A.慷慨激昂B.溫情舒緩C.哀婉低沉9.學完這篇文章后，小文邀請同學們從自然界常見的動植物、生活中常見的物品中任選一個寫作對象，運用本文表現手法，將你的情思寄托在具體的事物上，寫一個200字左右的片段。（二）（共11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。文本一蘭和蘭花①一般講到蘭花，人們總要引用《易經》的“同心之言，其臭如蘭”。《離騷》的“紉秋蘭以為佩”“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百晦”以及“國香”“王者香”等等舊記載來稱譽它，并用以說明蘭花觀賞栽培歷史的悠久。其實這完全是誤解，是把現在“蘭花”與古代所說的“蘭”合二為一了。②古代的蘭，有蘭草、蕙草和澤蘭三種，都是香草，菊科植物。花葉皆香，故可刈而為佩。蘭草簡稱為蘭，現在一般稱為佩蘭。多年生草本，高四五尺，葉橢圓形而尖，有鋸齒，基部有裂片。秋季生小頭狀花，傘房狀排列，花冠管狀，淡紫色。葉片干燥后散發芳香。蘭草別名為蕳（jiān），見于《詩經》：“方秉蕳兮。”《傳》云：“蕳，蘭也。”孔子又有“如入芝蘭之室，久而不聞其香”（《孔子家語·六本》）“芝蘭生于深林，不以無人而不芳”（《孔子家語·在厄》）的話。“芝”通“芷”，“芝蘭”就是香蘭。看來孔子對于蘭頗有興趣。后世有“陶淵明愛菊”“林和靖好梅”的說法，卻沒有人說“孔子愛蘭”，應是蘭并非觀賞植物之故。③蕙和蕙草的名稱，見于《楚辭》和《名醫別錄》。《楚辭》除了說“又樹蕙之百晦”之外，又有“光風轉蕙，泛崇蘭些（陽光中微風搖動蕙草，叢叢香蘭播散芳馨。）”（《招魂》）等語。《名醫別錄》則說：“薰草一名蕙草，即香草。”澤蘭，《神農本草經》說：“一名虎蘭，一名龍棗。”吳普的注解是：“一名水香……生下地水旁。葉如蘭，二月生，香，赤節，四葉相值枝節間。”葉卵圓形，無裂片；花白色，可與蘭草區別。蘇軾詞：“山下蘭芽短浸溪。”（《浣溪沙》）大概就是指的這一種。④現在的蘭花主要有春蘭、蕙蘭和建蘭三種。皆為觀賞植物，葉并無香味。春蘭以早春開花而得名，也叫草蘭或山蘭。花莖短，只生一朵，間或二朵花。葉細狹，彎曲下垂。產于浙江、安徽、湖南、四川、甘肅南部和云南。蕙蘭簡稱蕙，俗稱九節蘭，因為一莖有花多至九朵的；又叫夏蘭，以花期后于春蘭，初夏才開而得名。植株稍大，葉長，也彎曲下垂。產地同春蘭。建蘭花六七朵，秋開。葉寬而直，深綠色。性喜溫暖，分布福建，廣東，云南等地。與建蘭相似的，尚有墨蘭、寒蘭和臺蘭。⑤中國畫里的蘭都是蘭花，而且大都是春蘭和蕙蘭，因為它們葉片細長彎曲，花朵娟秀，有瀟灑飄逸之致。⑥黃庭堅在《書幽芳亭》、朱熹在《楚辭辯證》都區分過蘭與蕙，但并未能使人們區分開兩類植物。一般人所謂蘭蕙，就都指蘭科植物，而菊科的蘭蕙，就很少有人注意到了。蘭草是菊科植物，蘭花是蘭科植物。菊科，在雙子葉植物中所占的分類位置最高；蘭科是單子葉植物中最高等的一科。同名為蘭，同占最高的分類位置，真是一個巧合。（選自《花與文學》，作者：賈祖璋，有刪改）文本二千古幽貞是蘭花（節選）①在大自然的劇本里，蘭花是保留至今最古老的物種之一。就栽培蘭花而言，中國最古老的蘭花當屬春蘭中的“玉素梅”了，這個品種出自清朝康熙年間，它的葉片勻稱狹長，姿態輕盈，長20—30厘米，寬0.5—1厘米，花劍有6厘米左右，花劍和花蕾呈紫紅色，煞是好看。歷史悠久的“玉素梅”，今天依然被很多人所喜愛，可見魅力不凡。②大花蕙蘭，是蘭花中不可多得的高貴觀賞種類。其由蘭屬中的大花附生種、小花垂生種，以及一些地生蘭，經百余年多代人工雜交培育而成。1889年，自英國培育出第一個大花蕙蘭品種后，在20世紀40年代，其他歐美國家也選育出大量種間花和雜交種。至今，大花蕙蘭的栽培已非常廣泛，在國內外市場十分走俏。北京培育的3—4條花枝、每個花枝上10朵以上花苞的大花蕙蘭，價格約在600元上下。中國蕙蘭是較耐寒的蘭花品種，非常珍貴，為國家二級重點保護野生物種。③古語云：樹中銀杏，花中牡丹，草中幽蘭。蘭花，全世界蘭科植物約700屬，共計2萬種以上，可供栽培的有2000多種。（節選自《科普時報》，作者：付秀宏，有刪改。）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一從人們往往把現在的“蘭花”與古代所說的“蘭”合二為一談起，交代寫作緣起。B.文本一總體采用“總——分”的結構，在介紹古代的蘭和現在的蘭花又采用并列式結構。C.文本二第①段文字使用數字準確說明了春蘭中的“玉素梅”葉片和花劍的特點。D.文本一多處引用資料既體現說明文的清晰準確，又形象生動，既有科學的真，又有藝術的美。11.請簡要梳理文本一第②段寫作思路。12.文本一第④段畫線句子和文本二的第②段在說明蕙蘭各有側重，為什么？請結合兩個文段的寫作目的簡要分析。三、古詩文閱讀（共15分）【活動六·遇見最真將軍】閱讀下面文言語段，完成下面小題。【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（選自司馬遷《周亞夫軍細柳》）【乙】上①以兵部郎中戴育忠清公直，擢②為大理少卿。上以選人多詐冒貴③蔭④教令自首不首者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據法應流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”對曰：“敕者，出于一時之喜怒；法者，國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執法，朕復何憂！”胄前后犯顏⑦執法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。（選自《資治通鑒》，有刪改）【注】①上：指唐太宗。②擢：提升。③資：即資歷。④蔭：封建時代子孫因先輩有功而取得的入仕權利。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。⑦犯顏：冒犯君主的威嚴。13.根據所給提示解釋加點字。語句方法釋義已而之細柳軍參考用法：“吾欲之南海”《為學》①______天子為動被動句式②______軍士吏被甲通假字③______14.將下面句子翻譯成現代漢語。曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。15.漢文帝為什么稱周亞夫為“真將軍”？運用什么手法來寫，有什么作用？試結合文本內容進行回答。16.你更欣賞甲、乙兩文塑造的哪個人物？結合選文內容談談你的理由。【活動七·遇見美詩佳境】閱讀下面一首詩歌，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。17.班級同學讀完詩歌后，認為本詩情景理相融、意境深遠，但是又說不出妙在何處，紛紛向小文請教。請你開動聰明腦筋，幫助小文和同學們結合具體詩句分析本詩的妙處。18.小文同學認為，他自己已經意會到了陶詩“此中有真意”中所傳達的“真意”，小文期盼你能成為他的知音，替他做簡要分析。【活動八·遇見經典名著】四、整本書閱讀