【復習回顧】物質是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。1.什么是物質？2.世界是物質的①自然界在本質上是物質的②人類社會的產生、存在、發展及其構成要素，都具有客觀物質性③人的意識是物質世界長期發展的產物原理：世界是物質的世界，世界的真正統一性就在于它的物質性。方法論：堅持辯證唯物主義的物質統一性原則，堅定馬克思主義無

神論立場。堅持一切從實際出發，實事求是，使主觀符合客觀。3.世界的物質統一性（原理及方法論）統編版必修四《哲學與文化》

第二課

探究世界的本質2.2運動的規律性主線：世界是物質的——物質是運動的——運動是有規律的→規律是可以被認識和利用的→一切從實際出發課標要求1.3“堅持一切從實際出發，實事求是”學習目標1.理解物質與運動的辯證關系；2.規律的含義及特點；意識的能動作用；3.理解尊重客觀規律和發揮主觀能動性之間的辯證關系，學會一切從實際出發，實事求是的科學方法論。【學習目標】1.識記三個含義：運動的含義；

規律的含義、特點；

意識能動作用的含義、特點2.理解兩個關系：物質和運動的關系；尊重規律和發揮主觀能動性的關系3.理解一個方法論：一切從實際出發、實事求是請同學們用8min時間用雙色筆閱讀勾畫課本，并對不確定的問題進行重點標記。規律的客觀性01萬物皆動，無物不動：運動是物質固有的根本屬性和存在方式世界是物質的物質是運動的運動的含義整個世界都是運動變化的自然界是運動變化的人類社會是運動變化的人的意識是運動變化的世界上一切事物都處于運動和變化之中探究問題:這些運動和哲學中的運動有什么關系？機械運動：地面物體和宇宙天體在內的一切客觀物體的位置移動。物理運動：所有熱、光、電磁以及原子內部基本粒子的運動和變化。化學運動：物質的化合、分解。生命運動：生命有機體的新陳代謝、自我更新。1.運動的含義（哲學含義）哲學上所講的運動，是指宇宙間一切事物、現象的變化和過程。注意：①“一切”：包括自然界、人類社會和人的思維；

②“變化”和“過程”：表現為位置的移動、數量的增減、事物性質的變化；

③“變化”：空間上講；“過程”：時間上講。

機械運動物理運動化學運動生物運動社會運動思維運動…………自然界的運動人類社會的運動人的思維的運動運動的具體形態個性和共性

抽象、概括和總結哲學上的“運動”哲學上講的運動是對世界上一切運動形式共同特征的抽象概括和總結≠2、物質與運動的關系①物質是運動的物質，(強調運動)世界上一切事物都處于運動和變化之中，運動是物質固有的根本屬性和存在方式，世界上不存在脫離運動的物質。結論：該觀點陷入了形而上學，世界上根本不存在脫離運動的物質。（離開運動談物質會導致形而上學）一、規律是客觀的本身就有的而不是外部強加于它的【注意對比】物質的唯一特性是客觀實在性物質的根本屬性和存在方式是運動機械運動的載體化學運動的載體生物運動的載體社會運動的載體思維或精神運動的載體

宏觀物體

原子、離子

生命有機體

物質資料生產方式

人腦物理運動的載體

熱、光、電及分子、原子運動能不能離開物質呢？②運動是物質的運動。(強調物質)物質是運動的載體（承擔者/主體），（任何運動都有自己的載體）脫離物質的運動是根本不存在的。（即運動離不開物質）結論：該觀點陷入了唯心主義，世界上不存在脫離物質的運動。（離開物質談運動會導致唯心主義）一、規律是客觀的2、物質與運動的關系“時有風吹幡動。一僧曰風動，一僧曰幡動。議論不已。惠能進曰：‘非風動，非幡動，仁者心動。’”機械運動化學運動生物運動社會運動宏觀物體原子、離子生命有機體生產方式具體的運動類型承擔者、載體思維運動人腦知識梳理：總結一：物質與運動的辯證關系原理①物質是運動的物質。世界上一切事物都處于運動和變化之中，運動是物質固有的根本屬性和存在方式，世界上不存在脫離運動的物質。②運動是物質的運動。物質是運動的載體，脫離物質的運動是根本不存在的。方法論①

要用運動、變化、發展的觀點看問題；②

反對兩個錯誤傾向：反對離開運動談物質的形而上學觀點，反對離開物質談運動的唯心主義觀點原理內容人不能兩次踏進同一條河流

——赫拉克利特

人一次也不能踏進同一條河流

——克拉底魯

正確的，承認絕對運動和相對靜止錯誤的，否認了相對靜止的存在萬物皆動，無物不動：絕對運動與相對靜止拓展3.運動與靜止的關系（物質的絕對運動和相對靜止的關系）區別聯系含義特點靜止是不顯著的運動，是運動的特殊狀態。運動與靜止是對立統一的。動中有靜，靜中有動。物質世界是絕對運動和相對靜止的統一。(蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽)運動宇宙中一切事物、現象的變化和過程。無條件的、永恒的、絕對的靜止靜止是物質運動在一定條件下的穩定狀態，包括空間位置和根本性質暫時未變這樣兩種運動的特殊狀態。有條件的暫時的相對的只承認靜止而否認運動是形而上學的不變論（絕對靜止論）。只承認絕對運動而否認相對靜止則導致詭辯論。“流水不腐，戶樞不蠹”體現的哲學道理()

A.物質是運動的主體

B.運動是物質的存在方式和根本屬性

C.運動是物質的唯一特性和本質特征

D.運動包括宇宙間的一切變化和過程B典例精練“水停百日生毒,人閑百日生病”是我國民間總結的諺語。這一諺語強調了()①運動是物質的存在方式②物質的運動是有規律的③運動是物質的唯一特性④運動是物質的根本屬性A.①②

B.①④

C.②③

D.③④B典例精練“若問古今興廢事，請君只看洛陽城”，司馬光的這句詩不僅道盡千古興亡，也形象地說明了(

)A.運動是物質的唯一特性

B.生產方式是社會運動的主體C.城市是社會運動的主體

D.物質是運動的載體D典例精練大自然的現象、遺忘的發展是“先快后慢”、人類社會發展由低級向高級發展的一般過程，這些說明了什么哲學道理？物質運動不是雜亂無章的，而是有其客觀規律的。（1）規律的含義規律是事物運動過程中固有的、本質的、必然的、穩定的聯系。固有的本質的必然的穩定的——不是主觀臆造的——不是現象的——不是偶然的——不是多變的（喜鵲報喜，烏鴉報喪；888發發發）（蘋果落地--萬有引力）（守株待兔）（股票價格）注意：①規律≠聯系≠現象

②規律≠規則，規則、規定、守則、定律、定理、公式、法律等都不是規律，它們是主觀的，是規律的反映，但不是規律本身。③規律是客觀的，人不能創造、發明、消滅、改變、改造規律，但可以改變或創造規律發生作用的條件，進而更好地利用規律。④無好壞之分

⑤規律不是永恒不變，規律發生作用是有條件的。4.規律的含義及特征判斷下列哪些是規律？1.春夏秋冬，四季更替2.生產關系一定要適應生產力的發展3.水往低處流4.萬有引力5.紅燈停，綠燈行6.喜鵲叫喜，烏鴉叫喪不是規律，是現象是規律不是規律，不是本質的、必然的聯系是規律不是規律，是人們制定的規則不是規律，是人們主觀臆造出來的注意：人的感覺和器官能直接感知到的都是現象。現象看起來再有“規律”，仍然是現象。規律隱藏在事物之中，需要運用抽象思維才能把握。人類社會的發展社會主義和共產主義資本主義社會封建社會奴隸社會原始社會高低生產關系要適應生產力規律曲線表明了遺忘發展的一條規律：“先快后慢”。

自然界的事物運動是有規律的。人類社會的發展運動是有規律的。人的思維的發展運動是有規律的。①規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，既不能被創造，也不能被消滅。②規律具有普遍性，自然界、人類社會和人的思維，其運動和變化發展的過程中，都有其固有的規律。（2）規律的特征注意：1.規律的客觀性集中表現為它的不可抗拒性，違背規律，必然受

到規律的懲罰。2.規律的客觀性根源于物質的客觀實在性。

提示：在客觀規律面前，人并不是無能為力的。人可以在認識和把握規律的基礎上，根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造客觀世界，造福于人類。認識了水的流動規律，變害為利（如：三峽大壩）掌握了化學規律，能制造各種化工產品（如：晶體胰島素）認識了引力規律，克服地球引力，發射火箭、衛星、飛船為人類服務（如：衛星上天）情境探究思考：人在規律面前是無能為力的嗎？①必須遵循規律，按客觀規律辦事，而不能違背規律，一旦違背規律就會受到規律的懲罰。②在客觀規律面前，人并不是無能為力。人具有主觀能動性，可以正確發揮主觀能動性，可以在認識和把握規律的基礎上，利用規律，改造客觀世界，造福人類。③把尊重客觀規律與發揮主觀能動性結合起來。原理方法論規律的客觀性、普遍性原理①規律是事物運動過程中固有的、本質的、必然的、穩定的聯系。②規律具有客觀性，是不以人的意志為轉移的，既不能被創造，也不能被消滅。③規律具有普遍性，自然界、人類社會和人的思維，其運動變化和發展的過程都有其固有的規律（一切事物的運動都是有規律的）。【原理】①尊重客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提條件。②發揮主觀能動性是認識和利用規律的必要條件。【方法論】

既要尊重客觀規律，按規律辦事；又要充分發揮主觀能動性，把尊重客觀規律和發揮主觀能動性有機地結合起來。總結客觀規律與主觀能動性的辯證關系原理

課堂檢測

1．為減少氣溫對人們的生產、生活造成的影響，人們常在適當條件下對局部大氣的物理、化學過程進行人工影響，通過科技手段達到增雨、降雪、防雹、消雨、消霧、防霜等目的。這說明（

）①事物的運動有其固有的規律

②實踐能夠突破客觀事物及其運動規律的制約③人們可以利用規律造福人類

④客觀實在性是物質的根本屬性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A規律是客觀的，不能突破客觀規律運動是物質的根本屬性和存在方式2、歷史上曾顯赫一時的古樓蘭人神秘消失了。考古證實，當時規模稍大的墓穴，要用掉600棵樹木。等到人們認識到砍伐林木、破壞環境的惡果，再實施“嚴禁砍伐活動，否則罰馬一匹”時，樓蘭已毀，無力回天了。題中材料告訴我們（

）A.規律是客觀的，人們在規律面前無能為力B.人類社會是物質世界長期發展的產物C.物質和運動是不可分的D.規律具有客觀性，違背規律必受懲罰D課堂練習2.2運動的規律性規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，那是不是意味著人們在規律面前無能為力？人們可以充分發揮主觀能動性，去認識和利用規律。正確發揮主觀能動性02打破“不可能”的港珠澳大橋人能夠能動地認識世界，也能夠能動的改造世界

港珠澳大橋是中國境內一座連接香港、廣東珠海和澳門的橋隧工程，位于中國廣東省珠江口零丁洋海域內，它的建設給三座城市帶來了更大的發展空間。

伶仃洋地質地貌特殊，再加上其他因素的限制，專家們大膽提出建設海底隧道，搭配22.9公里的跨海大橋，將原先4個小時的路程縮短為30分鐘。意識活動具有目的性、自覺選擇性和能動創造性。1.人能夠能動地認識世界。

人在反映（認識）客觀世界時，總是抱有一定的目的，在行動前要制定藍圖、目標、行動方式和步驟等。（不同于動物無目的本能活動）動物沒有意識，它們的行動是無目的的、本能的行為。如蜘蛛織網、蜜蜂筑巢、鳥類遷徙、老鼠打洞、老馬識途等。（關鍵詞：目的、動機、藍圖、目標、行動步驟、規劃等）（意識活動的特點）（意識是對物質的能動反映）意識活動具有目的性、自覺選擇性和能動創造性。1.人能夠能動地認識世界。【自覺選擇性】：主動的、有選擇，意識反映什么，源于實踐活動的需要；

不是簡單的“復制”，不是“照鏡子”不是簡單的“復【關鍵詞】：因人而異、仁者見仁、智者見智（意識活動的特點）意識活動具有目的性、自覺選擇性和能動創造性。1.人能夠能動地認識世界。?反映程度：人對客觀世界的認識不僅僅局限于客觀事物的表面現象，還能夠創造性

揭示事物的本質和規律。?時間跨度：追溯過去，推測未來，能夠創造一個理想的或幻想的世界。?關鍵詞：抽象、歸納、總結、提升、追溯過去、預見未來等。（意識活動的特點）世界上只有尚未認識之物，沒有不可認識之物。①港珠澳大橋的建設是為了更好促進香港、珠海、澳門三座城市的發展。1.意識活動具有目的性和計劃性。②根據不同地段、不同的地質地貌進行不同設計和建設.2.意識活動具有自覺選擇性。③伶仃洋特殊的地理位置、地質地貌，使得專家們創造性地開展工作，通過自主研發，完成這一超級工程。3.意識活動具有能動創造性。不僅可以認識事物的外部現象，而且能夠把握事物內部的本質和規律。下列材料分別體現了意識活動的哪些特點？1、《流浪地球》講述了在未來太陽即將毀滅且太陽系已經不適合人類生存的時候，人類逃避災難進行自救的故事。影片不再是孤膽英雄拯救世界，也不是人類逃離地球尋找新家園；而是“帶著地球一起走”！2、透過《舌尖上的中國》所展示的美食，有的人看到許多鄉愁，有的人看到了親情，有的人看到了家國情懷……每個人都能從中找到各自的解讀3、國畫的寫意能將萬千山水盡收于尺幅之間，這正是中國畫的奇妙之處4、1910年陸士諤在他的幻想作品《新中國》虛構了100年后的上海浦東舉辦世界博覽會的具體情形。5、情人眼里出西施，在情人眼里總覺得對方是優秀的、沒有缺點的能動創造性自覺選擇性能動創造性能動創造性自覺選擇性課堂練習思考：以下材料分別體現了意識的什么特征？小結：1、人能夠能動地認識世界（意識活動的特點）（一）意識的作用1.人能夠能動的認識世界（意識能夠指導人們能動的認識世界）目的性側重于行動目標、方式和步驟的確定自覺選擇性強調認識對象的選擇能動創造性突出反映的程度(現象與本質)和時間跨度(過去、當前和未來)（3）世界上只有尚未認識之物，沒有不可認識之物。（1）意識活動的特點：目的性、自覺選擇性和能動創造性（2）人的意識不僅能反映事物的外部現象，而且能夠把握深藏于事物內部的本質和規律。→側重怎么想、解釋世界（未知≠不可知）石頭是自然界中固有的實踐實踐實踐石頭的生成物是人制造出來的——說明意識可以能動的指導人們改造世界先有石頭還是先有石頭的生成物？為什么？二、正確發揮主觀能動性2.人能夠能動地改造世界。載人航天實踐航天夢嫦娥六號登上月球航天強國戰略書房

女兒臥室（明亮色調）

主臥室

（淡雅色調）衛生間衛生間客廳廚房餐廳設計方案實踐?意識可以能動地指導人們改造世界；?通過實踐把觀念的東西變成現實的東西，創造出符合人的目的的客觀事物。→側重怎么做、指導改造世界提示：發揮主觀能動性必須以尊重客觀規律為前提。符合客觀規律的正確意識促進事物的發展違背客觀規律的錯誤意識阻礙事物的發展情境探究思考：以下材料給我們什么啟示？3、意識的能動作用是有條件的

（1）尊重客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提條件

（2）意識的能動性受到客觀規律的制約意識的指導作用具有雙重性。不管是正確的意識，還是錯誤的意識，都能夠指導人們改造世界。①只有符合客觀規律的正確意識，才能效發揮能動作用，正確指導人們的實踐，實現改造世界的預期目標；②違背客觀規律的錯誤意識，會導致實踐的失敗，對事物的發展產生阻礙作用。正確發揮主觀能動性（意識的能動作用）（1）人能夠能動地認識世界。意識活動具有目的性、自覺選擇性、能動創造性。（2）人能夠能動地改造世界。意識可以指導人們改造世界,即通過實踐把觀念的東西變成現實的東西。（3）尊重客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提條件,意識的能動性受到客觀規律的制約。正確的意識促進事物的發展，錯誤的意識阻礙事物的發展。(1)要求我們重視意識的作用，自覺樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。(2)堅持在尊重客觀規律的基礎上發揮意識的能動作用。原理方法論歸納總結：物質與意識的辯證關系人能夠能動地認識和改造世界物質決定意識意識對物質有能動作用世界的本質是物質意識的能動作用物質和意識的辯證關系自然界是物質的人類社會是物質的人的意識根源于物質一切從實際出發，實事求是，使主觀符合客觀。重視意識的作用，樹立正確的意識，克服錯誤的意識探究世界的本質方法論方法論世界的本原是物質，物質決定意識，意識是人腦對客觀存在的反映；意識對物質具有能動作用，人能夠能動地認識世界和改造世界：符合客觀規律的正確意識，可以正確指導實踐，實現改造世界的預期目標；錯誤意識則會導致實踐失敗，阻礙事物的發展。一切從實際出發，實事求是，使主觀符合客觀；重視意識的作用，樹立正確的思想意識，克服錯誤的意識；堅持在尊重客觀規律的基礎上發揮意識的能動作用。原理物質與意識的辯證關系方法論★

某些水果資源豐富且毗鄰縣城，交通便利。根據這種狀況，鄉委鄉政府貫徹落實科學發展觀，堅持“發展特色產業，打造產業品牌”的戰略，以市場為導向，大力推廣脆蜜桃、草莓、涼薯、西瓜、李子等特色時鮮水果種植。在廣大干部群眾的頑強拼搏和真抓實干下，該鄉發展起“勺哈脆蜜桃”“浦口涼薯”“新農草莓”等特色水果產業，鄉域經濟獲得了長足發展，人民生活有了很大改善。運用物質與意識的辯證關系的知識，談談你對材料的理解。參考答案：①物質決定意識,要堅持一切從實際出發。該鄉立足于資源區位優勢制定經濟發展戰略,符合當地的客觀實際。②意識反作用于物質，正確的意識能促進事物發展，要自覺樹立正確的意識。該鄉以科學發展觀為指導，堅持正確的發展戰略，促進了經濟發展和人民生活改善。（原理+方法論+材料分析）知識歸納：正確發揮主觀能動性1.人能夠能動地認識世界（反映）。2.人能夠能動地改造世界（反作用）。3.意識的能動作用是有條件的。意識的能動性受到客觀規律的制約，尊重客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提條件。意識活動具有目的性、自覺選擇性和能動創造性。它不僅可以認識事物的外部現象，而且能夠把握事物的本質和規律。意識能夠能動地指導人們改造世界，通過實踐把觀念的東西變成現實的東西，創造出符合人的目的的客觀事物。只有符合客觀規律的正確意識，才能效發揮能動作用，正確指導人們的實踐，實現改造世界的預期目標；違背客觀規律的錯誤意識，會導致實踐的失敗，對事物的發展產生阻礙作用。【判斷】1、意識能夠促進客觀事物的發展（

）2、意識能反映物質=意識是物質的反映（

）正確的意識指導實踐，促進事物的發展，錯誤的意識指導實踐阻礙事物發展××意識能反映物質：強調意識的能動性，人能夠能動地認識世界。意識是物質的反映：強調物質是本原，意識是派生的，物質決定意識。（反映的內容）例如：最近，科學家利用宇宙三維地圖發現了迄今為止最大的宇宙結構——包含了數十萬星系，長達14億光年的“南極墻”。（思維和存在具有同一性）例如：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”這是我們喜歡的秋天意境。“景無情不發,情無景不生。只有意與境相渾、心與境相對契，才能構成美的詩詞境界。（主觀形式與客觀內容的統一）回顧：世界的真正統一性在于什么？要求我們怎么做？世界的真正統一性在于物質性，要求我們堅持一切從實際出發，實事求是。什么是一切從實際出發，實事求是？有何要求？一切從實際出發，實事求是03①物質決定意識，意識是人腦對物質世界的反映②物質運動是有規律的，規律是客觀的、普遍的一切從實際出發（反對主觀主義)實事求是(反對違背客觀規律)1、為什么要做到一切從實際出發，實事求是？（哲學依據）三、一切從實際出發，實事求是2、什么是一切從實際出發，實事求是？（是什么？）是指我們做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，作為我們行動的依據。“實事”—客觀存在的事物“求”—調查研究、探索、“是”—規律三、一切從實際出發，實事求是（1）要尊重客觀規律,從客觀存在的事物出發（2）要發揮主觀能動性,不斷解放思想，與時俱進（3）把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來,把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來（4）既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義（主觀主義），又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想（客觀主義）一個尊重尊重客觀一個發揮發揮主觀兩個結合兩個反對3、怎樣堅持一切從實際出發，實事求是（怎么辦）例：人有多大膽，地有多少產例：佛系、躺平、空等機會①世界是物質的，物質決定意識;意識對物質具有能動的反作用。②物質運動是有規律的，規律是普遍的、客觀的。①做事情要尊重物質運動的客觀規律②要充分發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進。③把發揮主觀能動性與尊重客觀規律結合起來④既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。原理一切從實際出發，實事求是方法論總結：運動的規律性一、運動含義運動與物質原理二：客觀規律與主觀能動性的辯證關系二、規律含義特征→方法論要求三、意識的能動作用人能動地認識世界人能動地改造世界四、一切從實際出發，實事求是1.尊重客觀3.主客觀相結合2.發揮主觀4.“兩個反對”原理一：物質與運動的關系原理三：物質與意識的辯證關系→方法論要求方法論要求世界是物質的物質是運動的運動是有規律的規律是客觀的3.規律的普遍性和客觀性2.物質與運動的辯證關系6.尊重客觀規律與發揮主觀能動性的關系意識具有能動作用4.人的主觀能動性（意識的能動作用）5.物質和意識的辯證關系1.世界的物質統一性【唯物論的6個原理】判斷下列問題1.運動是物質固有的根本屬性和存在方式。（

）2.紅燈停，綠燈行和新陳代謝都是規律。()3.世界上存在脫離物質的運動。()4.對規律的認識和利用，意味著人可以制定、改造、創造、改變、消滅規律。（

）5.樹立正確的思想意識，是人們正確認識世界和改造世界的根本立足點。（

）6.物質和意識相互促進、相互依存。（

）√規律是客觀的，人們只能改變規律發生作用的條件和形式，規律本身不能被創造、消滅或改變。客觀實際是立足點意識離不開物質，但物質可以離開意識。世界上不存在脫離運動的物質；脫離物質的運動也是根本不存在的。易混易錯易混易錯1．正確的意識是人腦對客觀事物的反映，錯誤的意識、神話、傳說是人創造出來的。矯正：無論是正確意識還是錯誤意識，都是人腦對客觀事物的反映。2．意識促進事物的發展。矯正：不同的意識有不同的反作用，正確的意識促進事物的發展。3．意識的能動作用表現在意識是物質的反映，意識對物質起反作用。矯正：“意識是物質的反映”應為“意識能反映物質”。“意識是物質的反映”強調物質決定意識。4.我們想問題、辦事情要把真理性認識作為行動的出發點。矯正：我們想問題、辦事情要以實際為行動的出發點。5.意識活動的能動創造性能將猜想變為現實。矯正：實踐能將猜想變為現實。6.發揮主觀能動性就能取得預想的結果矯正：太絕對了。要在尊重客觀規律的基礎上，正確發揮主觀能動性。1．（2024·全國·高考真題）2023年春節期間上映的中國科幻影片《流浪地球2》引起熱烈反響。影片中的行星發動機與中國環流器二號實驗裝置具有視覺相似性;運送核聚變燃料的巨車，讓人聯想到中國生產的巨型礦車;展示太空天梯的長鏡頭，折射出中國在太空設備上的最新發展。這表明（

）①任何意識包括幻想都是對客觀存在的反映②意識對客觀存在的反映是自覺的和創造性的③意識來源于客觀存在，與客觀存在相符合、相一致④意識反映客觀存在的方式是人自由選擇的，與意識的內容無關A．①② B．①④ C．②③ D．③④A課堂檢測【詳解】①②：影片中的行星發動機與中國環流器二號實驗裝置具有視覺相似性;運送核聚變燃料的巨車，讓人聯想到中國生產的巨型礦車;展示太空天梯的長鏡頭，說明任何意識包括幻想都是對客觀存在的反映，意識對客觀存在的反映是自覺的和創造性的，①②正確。③：意識來源于客觀存在，但意識與客觀存在不一定是相符合、相一致的，正確的意識才與客觀存在相符合、相一致，③說法錯誤。④：意識反映客觀存在的形式具有主觀性，但也并不是人完全自由選擇、與意識的內容無關的，也會受到客觀條件的制約，④說法錯誤。故本題選A。2．（2023·遼寧·高考真題）“春分之日，玄鳥至”(《逸周書·時訓解》)。在周代，古人就已經靠觀察燕子等候鳥春歸的時間來確定節氣、規劃農時。中原地區的燕子多是在春分前后飛回筑巢育雛，周天子便在春分之日祭祀神靈，祈求子孫繁茂。由此可見（

）①人能借觀察燕來與春到間的關系把握自然變化規律②依據對規律的認識去規劃農時屬于實際的農耕活動③將燕來與子孫繁茂相聯系是對客觀對象反映的結果④把握燕來與人活動的聯系是為了實現人與自然和諧A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A【詳解】①：在周代，古人就已經靠觀察燕子等候鳥春歸的時間來確定節氣、規劃農時，說明人能借觀察燕來與春到間的關系把握自然變化規律，①符合題意。②：錯誤，錯在規劃農時是為了指導農耕，不屬于實際的農耕活動，②排除。③：周天子便在春分之日祭祀神靈，祈求子孫繁茂，周天子將燕來與子孫繁茂相聯系，是主觀臆造的聯系，也是對客觀對象反映的結果，③符合題意。④：錯誤，把握燕來與人活動的聯系是為了確定節氣、規劃農時，指導農耕活動，④排除。故本題選A。3．（2023·上海·高考真題）曾幾何時，崇山峻嶺原始森林變成了延綿不絕的“光頭山”。四川人民經過十幾年苦心經營，再現了滿目蒼翠的浩瀚林海，建成長江上游生態屏障。生態屏障的建成折射出當地人民（

）A．秉持綠色生態理念，發揮人定勝天的氣概B．把握事物發展規律，預見生態變化的趨勢C．在尊重客觀規律基礎上努力改造生態環境D．保護生態環境的活動受到客觀條件的制約c【詳解】A：人定勝天是唯心主義的觀點，A說法錯誤。B：材料沒有體現我們要預見生態變化的趨勢，B不符合題意。C：曾幾何時，崇山峻嶺原始森林變成了延綿不絕的“光頭山”。四川人民經過十幾年苦心經營，再現了滿目蒼翠的浩瀚林海，建成長江上游生態屏障。生態屏障的建成折射出當地人民在尊重客觀規律基礎上努力改造生態環境，C符合題意。D：材料強調了人的主觀能動性的作用，沒有強調客觀條件的制約，D不符合題意。故本題選C。4．（2023·全國·高考真題）每當鮮花盛開的季節，賞花者紛至沓來。某公園用“你欣賞花的美麗，花欣賞你的高度”“把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈”等宣傳語，代替“禁止折花”“摘花可恥”等警示語，營造人與自然和諧相處的環境，違規摘花的游客明顯減少。該現象反映的哲學道理是（

）①改變人的思想觀念就能變革客觀現實②人的思想觀念對人的行為具有導向作用③思想觀念具有能動性，不受制于客觀現實④客觀現實的變化會引起人的思想觀念的改變A．①② B．①③ C．②④ D．③④C【詳解】①：人的思想觀念屬于意識范疇，不具有直接現實性。人的思想觀念發生改變后，必須通過實踐才能變革客觀現實，①排除。②④：公園里的宣傳語代表了警示語，營造人與自然和諧相處的環境，違規摘花的游客明顯減少，起到了很好的效果，表明客觀現實的變化會引起人的思想觀念的改變，人的思想觀念對人的行為具有導向作用，②④正確。③：思想觀念具有能動性，能夠能動地認識世界和改造世界。但客觀現實是客觀的，不以人的意志為轉移，人們要正確地認識世界和改造世界，就必須使主觀符合客觀，從客觀實際出發。“不受制于客觀現實”的說法錯誤，③排除。故本題選C。5、英國哲學家畢爾生說：“萬物都在運動，但只是在概念中運動。”我國唐代著名僧人慧能也有相同的觀點。《壇經》記載：時有風吹幡動，一僧曰風動，一僧曰幡動，議論不已。慧能進曰：“不是風動，不是幡動，仁者心動！”畢爾生和慧能的觀點屬于（

）A.離開物質談運動的唯心主義觀點

B.離開運動談物質的形而上學觀點C.把物質和運動結合起來的觀點

D.神創論觀點A

6.辯證唯物主義強調：世界是物質的——物質是運動的——運動是有規律的——規律是客觀的。下列對應辯證唯物論哲理邏輯順序的是（

）①臥看滿天云不動，不知云與我俱東

②天行有常，不為堯存，不為桀亡③天下惟器，據器而道存，離器而道毀

④天有常道矣，地有常數矣，君子有常體矣A.①→②→④→③

B.①→③→②→④

C.②→①→③→④D.③→①→④→②D7、兩條小魚遇到一條大魚，大魚打招呼道：早上好，孩子們，這水怎么樣？兩條小魚繼續游了一會兒，終于，其中一條忍不住問另一條：什么是水？……不少人就像故事中的小魚一樣，生活在社會的“水”中太長時間，已不知道“水”是什么。從哲學角度看這是因為（

）

A.認識具有無限性 B.意識是對客觀存在的反映C.認識具有反復性 D.意識活動具有自覺選擇性D大題突破8.（2022·全國·統考高考真題）閱讀材料，完成下列要求。

習近平強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。

某小學根據小學生身心發展特點，自2009年建校起就創辦“開心農場”，開啟“新勞動教育”試驗，先后開發出“農事勞作”“創意勞動”和“美好生活”3個課程群，培養學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念，學校依據二十四節氣開設勞動課程：立春時，來到開心農場尋找春天；立夏時，參加學校舉辦的收獲節，摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆；立秋時，整地施肥種蘿卜；小雪時，測量油菜的高度，為油菜畫像。學校給各年級學生安排不同農活：種蠶豆，種土豆，種桑養蠶，種油菜，種向日葵，養兔子。結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙、藤編藝術，制作油面筋、竹籬笆等實踐體驗課程。對于表現突出的學生，學校獎勵“勞動幣”，用來兌換學習用品。

目前，該校“開心農場”規模已從最初的5畝地擴大到20多畝，勞動教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導孩子們走出課堂、走進自然，播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子。“今天，你勞動了嗎?”已然成為該校同學打招呼的流行語。該校勞動教育促進了學校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。結合材料并運用物質與意識辯證關系原理，分析該小學勞動教育取得顯著成效的原因。（9分）方法指引一、分析設問，調知識如何運用唯物論的知識分析和解決問題/如何運用物質和意識的辯證關系原理分析和解決問題(1)物質決定意識，意識是物質的反映，要求我們一切從實際出發，實事求是。

①我們做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發；②充分發揮主觀能動性，堅持用科學的理論武裝頭腦、指導實踐。

③把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。(2)意識對物質具有能動作用，要求充分發揮意識的主觀能動性。

①人能夠能動地認識世界。意識活動具有目的性、自覺選擇性和主動創造性。

②人能夠能動地改造世界。意識可以能動地指導人們改造世界，正確的意識促進事物的發展，使人們的實踐活動獲得成功。(3)尊重客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提，要求我們把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來。方法指引

二、在設問邏輯引領下審材料，明確材料邏輯（提取材料信息）

習近平強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。

某小學根據小學生身心發展特點，自2009年建校起就創辦“開心農場”，開啟“新勞動教育”試驗，先后開發出“農事勞作”“創意勞動”和“美好生活”3個課程群，培養學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念，學校依據二十四節氣開設勞動課程：立春時，來到開心農場尋找春天；立夏時，參加學校舉辦的收獲節，摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆；立秋時，整地施肥種蘿卜；小雪時，測量油菜的高度，為油菜畫像。學校給各年級學生安排不同農活：種蠶豆，種土豆，種桑養蠶，種油菜，種向日葵，養兔子。結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙、藤編藝術，制作油面筋、竹籬笆等實踐體驗課程。對于表現突出的學生，學校獎勵“勞動幣”，用來兌換學習用品。

目前，該校“開心農場”規模已從最初的5畝地擴大到20多畝，勞動教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導孩子們走出課堂、走進自然，播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子。“今天，你勞動了嗎?”已然成為該校同學打招呼的流行語。該校勞動教育促進了學校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。物質決定意識→從實際出發物質決定意識→根據實際開發勞動課程物質決定意識→根據實際開發勞動課程意識對物質有能動作用，正確意識促進事物發展→良好的精神風貌促進學生全面發展一切從實際出發實事求是→結合實際主動開拓勞動教育新局面大題突破

①物質決定意識，物質第一性，意識第二性。該小學根據小學生身心發展特點，自2009年起就創辦了3個課程群，用以培養學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念；并結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙等實踐體驗課程。這些都體現了該校堅持唯物主義立場。（3分）

②意識反映并反作用于物質，正確的意識能促進客觀事物的發展，要樹立正確意識。該校正是因為樹立了正確的意識，從而讓勞動教育促進了學校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。（3分）

③想問題、辦事情必須尊重客觀規律，一切從實際出發，實事求是。該學校從實際出發，根據小學生身心發展特點，并結合地方民俗和文化，開設各類勞動教育課程，把尊重客觀規律和發揮主觀能動性相結合，勞動教育取得顯著成效。（3分）三、組織答案，知識+材料分析【2019年課標卷Ⅰ】走進北京市西胡林村、天津市六街村等傳統村落，我們能夠欣賞風格獨特的民居建筑。豐富多樣的村鎮空間格局，品味具有濃郁地方特色的俚語方言，家風家訓、鄉約鄉規，民情風俗，感受人與自然和諧共生的文化韻味。傳統村落承載著絢麗多彩的農耕文化，寄托著一代又一代中華兒女的情感記憶和綿遠鄉愁，是我國鄉村歷史、文化、自然遺產的“活化石"。

隨著工業化、城鎮化的快速發展，傳統村落衰落、消失的現象時有發生。例如：不少傳統村落因缺少產業支撐，醫療、文化、教育等公共服務不能滿足現代生活需要，導致人口流失嚴重，甚至出現“空心化”；古民居、古建筑得不到及時修繕和維護，自然毀損嚴重；傳統工匠越來越少，傳統建筑工藝、傳