一輪復習精品資料(高中)PAGE1-專項對點練33古代詩歌鑒賞選擇題(時間：35分鐘分值：32分)1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(8分)吳中書事楊乘①十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風。名歸范蠡五湖上，國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小，響廊③深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同。〖備注〗①楊乘：唐朝詩人。同州馮翊(今陜西大荔)人。宣宗大中元年登進士第，官終殿中侍御史。②香徑：蘇州香山旁小溪，傳說吳王種香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③響廊：用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。判斷下列對這首詩賞析的正誤，在括號中打“√”或打“×”。A．首聯以“十萬人家”寫出當年吳中的繁華，以“管弦臺榭”代指當年吳國歌舞升平的景象。 ()B．頷聯“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻計于勾踐，把西施獻給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。 ()C．詩中運用典故，通過范蠡幫助勾踐滅吳，而后名成歸隱的典故，表達了詩人壯志難酬的憤懣之情。 ()D．頸聯描寫想象之景，意蘊豐富，“自”重在表現香徑荒涼冷落，“空”意在渲染響廊空寂無人。 ()E．尾聯“誰與同”和范仲淹的“吾誰與歸”的意蘊相同，表現了詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈。 ()F．尾聯寫詩人神游歷史之后，最終由古人聯系到今人，借景抒情，表達了自己如今每日無所事事，無人能理解自己的憂愁心情。 ()G．詩中將吳中當年的繁華熱鬧和眼前的荒涼衰敗、凄清冷落進行對比，表現出了詩人對歷史的深沉感慨，烘托了詩人內心的悲傷。 ()H．這首七言律詩，以景起筆，以愁收結，感情深沉，語言含蓄；頷、頸兩聯對仗工整，韻律和諧。 ()〖〖答案〗〗A．√B．√C．×分析：錯析內容情感。表達了詩人的羨慕之情以及詩人對自己的命運不能自主的悲嘆。D.×分析：詞句解釋錯誤。頸聯描寫的并非想象之景，而是實景，寫出了吳中如今的荒涼破敗。E.×分析：錯析內容情感。尾聯“誰與同”與范仲淹的“吾誰與歸”不同，詩人“尊前多暇”，無事可做，只能慨嘆誰能陪他一起借酒消愁呢，表達了詩人不為所用，無人理解的無奈和傷感。F.×分析：錯析技巧。“借景抒情”錯誤，應該是“直抒胸臆”。G.√H．√2．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。(6分)示秬秸〖備注〗張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業無高卑志當堅，男兒有求安得閑。〖備注〗秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。判斷下列對這首詩賞析的正誤，在括號中打“√”或打“×”。A．詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內容的真實性。 ()B．“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調，生動形象并富于童趣。 ()C．“市樓”一句寫人物活動，也是從正面表現主人公起得很早。()D．賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風吹透了他的衣衫，他卻擔憂餅冷難賣。 ()E．作者在詩的最后，對兩個兒子提出了諄諄告誡，點明了本詩的題旨。 ()F．開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷。 ()〖〖答案〗〗A．√B．×分析：詞句解釋錯誤。賣餅兒捧著裝餅的盤子，走出家門，拖著長聲叫賣。這里的“歌”并不是真的歌唱，而是拖著長聲叫賣的聲音，因此B項說賣餅兒的叫賣“有腔有調，生動形象并富于童趣”不準確，另外也不切合全詩主旨。C.×分析：錯析技巧。應是從“側面”表現主人公起得早。D.√E．√F．√3．(2020·濟南一模)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)姜楚公畫角鷹歌杜甫楚公畫鷹鷹戴角，殺氣森森到幽朔。觀者貪愁掣臂飛，畫師不是無心學。此鷹寫真在左綿〖備注〗，卻嗟真骨遂虛傳。梁間燕雀休驚怕，亦未摶空上九天。〖備注〗左綿：地名，代指綿州。杜甫此詩寫于此。★(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．杜甫的這首詩不是律詩，而是一首古體詩，不求對仗，押韻靈活，形式更加自由。B．“貪愁”寫出了觀畫人既喜歡角鷹的高飛長空，卻又擔心它飛去的矛盾心態。C．畫中鷹很傳神，真鷹反而讓人覺得徒有其名，作者借此抨擊現實中人的不辨真偽。D．“摶空”即盤旋于高空，“空九天”讓讀者想起莊子的“摶扶搖而上者九萬里”。C〖該選項設誤類型是“錯析內容情感”。“作者借此抨擊現實中人的不辨真偽”無中生有。〗(2)側面表現姜楚公所畫之鷹生動逼真是本詩一大特點，請結合詩句進行分析。(6分)〖〖答案〗〗①通過看畫的人擔心鷹飛走的角度來表現；②通過其他畫師想學但是學不到這種技巧的角度來表現；③通過和真鷹作比較，感覺真鷹反而不如畫上的鷹的角度來表現；④通過燕雀見了畫上的鷹會害怕的角度來表現。4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)送韓將軍還邊李益白馬羽林兒，揚鞭薄暮時。獨將輕騎出，暗與伏兵期。雨雪移軍遠，旌旗上垅遲。圣心戎寄〖備注〗重，未許讓恩私。〖備注〗戎寄：指所交托的軍務。★(1)下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是(3分)()A．本詩一反送別詩的傷感，既寫出皇帝對韓將軍委以重任，也暗含羨慕與激勵之意。B．首聯照應標題，點明時間，以簡練之筆展現了羽林將士意氣風發之姿。C．頷聯暗用典故，借李廣率少量騎兵智退匈奴的典故來刻畫韓將軍的形象。D．“旌旗上垅遲”運用比喻手法，寫出了行軍人數之多和軍隊行動的遲緩。D〖該項設誤類型是“錯析技巧”。“運用比喻手法”錯誤，此處運用的是借代手法，以“旌旗”代指軍隊。〗(2)孫武認為：“將者，智、信、仁、勇、嚴也。”在本詩中，詩人筆下的韓將軍具備“將者”的哪幾個特點？請結合詩句簡要分析。(6分)〖〖答案〗〗①具備“將者”之勇，從“獨將輕騎出”可看出其勇猛堅毅，膽識過人。②具備“將者”之智，從“獨將輕騎出，暗與伏兵期”可看出其心思縝密，富有謀略。③具備“將者”之信，從“圣心戎寄重，未許讓恩私”可看出其深受皇帝信任，忠君報國。(意思對即可)〖教師用書獨具〗(2020·遂寧模擬)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。春晚書山家屋壁二首(其二)貫休水香塘黑蒲①森森，鴛鴦②如家禽。前村后壟桑柘③深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。〖備注〗①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近兩米。根莖長在泥里，可食。葉長而尖，可編席、制扇。②(xīchì)：一種像鴛鴦的水鳥。③柘(zhè)：一種樹。樹皮有長刺，皮可以染黃色，葉卵形，可以喂蠶，木材質堅而致密，是貴重的木料。★(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯寫池塘里森森蒲草，傳來陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點兒也不怕人，為第四句“東鄰西舍無相侵”作了鋪墊與烘托。B．頷聯寫村莊前后到處是蓬勃生長的翠色蔥蘢的桑樹和柘樹，顯示物產的富足，村民生活的安寧和睦，也寄托了詩人自己的理想和情趣。C．頸聯描寫了蠶娘在淥溪邊漂洗蠶繭、牧童吹笛和衣而浴的場景，既寫出了農家生活的艱辛和蠶娘豐收的喜悅，又表現出牧童性格的頑皮。D．晚春是山中忙碌的季節，但是詩人卻著墨于靜，靜中有動，景中有情，景外有人，在晚唐綺麗纖弱的詩風中，這詩給人以清新健美之感。C〖該項設誤類型是“錯析內容情感”。“寫出了農家生活的艱辛”與全詩意境不符。〗(2)尾聯“山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟”有什么作用？請結合全詩簡要賞析。(6分)〖〖答案〗〗①以“留我宿又宿”的行為描寫，表現山翁與詩人的情誼深厚；②以“笑指”動作神情的描寫，顯現出山翁的淳樸善良、殷勤好客的性格；③以一“熟”字狀“西坡瓜豆”，描繪出一片豐收在望的景象，與詩上文所寫的山村晚春秀美景色、豐富物產呼應；④寓情于事，抒發了詩人對寧靜美好、民風淳樸的田園生活的喜愛與向往之情。(答出三點即可。)專項對點練33古代詩歌鑒賞選擇題(時間：35分鐘分值：32分)1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(8分)吳中書事楊乘①十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風。名歸范蠡五湖上，國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小，響廊③深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同。〖備注〗①楊乘：唐朝詩人。同州馮翊(今陜西大荔)人。宣宗大中元年登進士第，官終殿中侍御史。②香徑：蘇州香山旁小溪，傳說吳王種香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③響廊：用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。判斷下列對這首詩賞析的正誤，在括號中打“√”或打“×”。A．首聯以“十萬人家”寫出當年吳中的繁華，以“管弦臺榭”代指當年吳國歌舞升平的景象。 ()B．頷聯“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻計于勾踐，把西施獻給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。 ()C．詩中運用典故，通過范蠡幫助勾踐滅吳，而后名成歸隱的典故，表達了詩人壯志難酬的憤懣之情。 ()D．頸聯描寫想象之景，意蘊豐富，“自”重在表現香徑荒涼冷落，“空”意在渲染響廊空寂無人。 ()E．尾聯“誰與同”和范仲淹的“吾誰與歸”的意蘊相同，表現了詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈。 ()F．尾聯寫詩人神游歷史之后，最終由古人聯系到今人，借景抒情，表達了自己如今每日無所事事，無人能理解自己的憂愁心情。 ()G．詩中將吳中當年的繁華熱鬧和眼前的荒涼衰敗、凄清冷落進行對比，表現出了詩人對歷史的深沉感慨，烘托了詩人內心的悲傷。 ()H．這首七言律詩，以景起筆，以愁收結，感情深沉，語言含蓄；頷、頸兩聯對仗工整，韻律和諧。 ()〖〖答案〗〗A．√B．√C．×分析：錯析內容情感。表達了詩人的羨慕之情以及詩人對自己的命運不能自主的悲嘆。D.×分析：詞句解釋錯誤。頸聯描寫的并非想象之景，而是實景，寫出了吳中如今的荒涼破敗。E.×分析：錯析內容情感。尾聯“誰與同”與范仲淹的“吾誰與歸”不同，詩人“尊前多暇”，無事可做，只能慨嘆誰能陪他一起借酒消愁呢，表達了詩人不為所用，無人理解的無奈和傷感。F.×分析：錯析技巧。“借景抒情”錯誤，應該是“直抒胸臆”。G.√H．√2．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。(6分)示秬秸〖備注〗張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業無高卑志當堅，男兒有求安得閑。〖備注〗秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。判斷下列對這首詩賞析的正誤，在括號中打“√”或打“×”。A．詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內容的真實性。 ()B．“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調，生動形象并富于童趣。 ()C．“市樓”一句寫人物活動，也是從正面表現主人公起得很早。()D．賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風吹透了他的衣衫，他卻擔憂餅冷難賣。 ()E．作者在詩的最后，對兩個兒子提出了諄諄告誡，點明了本詩的題旨。 ()F．開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷。 ()〖〖答案〗〗A．√B．×分析：詞句解釋錯誤。賣餅兒捧著裝餅的盤子，走出家門，拖著長聲叫賣。這里的“歌”并不是真的歌唱，而是拖著長聲叫賣的聲音，因此B項說賣餅兒的叫賣“有腔有調，生動形象并富于童趣”不準確，另外也不切合全詩主旨。C.×分析：錯析技巧。應是從“側面”表現主人公起得早。D.√E．√F．√3．(2020·濟南一模)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)姜楚公畫角鷹歌杜甫楚公畫鷹鷹戴角，殺氣森森到幽朔。觀者貪愁掣臂飛，畫師不是無心學。此鷹寫真在左綿〖備注〗，卻嗟真骨遂虛傳。梁間燕雀休驚怕，亦未摶空上九天。〖備注〗左綿：地名，代指綿州。杜甫此詩寫于此。★(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．杜甫的這首詩不是律詩，而是一首古體詩，不求對仗，押韻靈活，形式更加自由。B．“貪愁”寫出了觀畫人既喜歡角鷹的高飛長空，卻又擔心它飛去的矛盾心態。C．畫中鷹很傳神，真鷹反而讓人覺得徒有其名，作者借此抨擊現實中人的不辨真偽。D．“摶空”即盤旋于高空，“空九天”讓讀者想起莊子的“摶扶搖而上者九萬里”。C〖該選項設誤類型是“錯析內容情感”。“作者借此抨擊現實中人的不辨真偽”無中生有。〗(2)側面表現姜楚公所畫之鷹生動逼真是本詩一大特點，請結合詩句進行分析。(6分)〖〖答案〗〗①通過看畫的人擔心鷹飛走的角度來表現；②通過其他畫師想學但是學不到這種技巧的角度來表現；③通過和真鷹作比較，感覺真鷹反而不如畫上的鷹的角度來表現；④通過燕雀見了畫上的鷹會害怕的角度來表現。4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)送韓將軍還邊李益白馬羽林兒，揚鞭薄暮時。獨將輕騎出，暗與伏兵期。雨雪移軍遠，旌旗上垅遲。圣心戎寄〖備注〗重，未許讓恩私。〖備注〗戎寄：指所交托的軍務。★(1)下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是(3分)()A．本詩一反送別詩的傷感，既寫出皇帝對韓將軍委以重任，也暗含羨慕與激勵之意。B．首聯照應標題，點明時間，以簡練之筆展現了羽林將士意氣風發之姿。C．頷聯暗用典故，借李廣率少量騎兵智退匈奴的典故來刻畫韓將軍的形象。D．“旌旗上垅遲”運用比喻手法，寫出了行軍人數之多和軍隊行動的遲緩。D〖該項設誤類型是“錯析技巧”。“運用比喻手法”錯誤，此處運用的是借代手法，以“旌旗”代指軍隊。〗(2)孫武認為：“將者，智、信、仁、勇、嚴也。”在本詩中，詩人筆下的韓將軍具備“將者”的哪幾個特點？請結合詩句簡要分析。(6分)〖〖答案〗〗①具備“將者”之勇，從“獨將輕騎出”可看出其勇猛堅毅，膽識過人。②具備“將者”之智，從“獨將輕騎出，暗與伏兵期”可看出其心思縝密，富有謀略。③具備“將者”之信，從“圣心戎寄重，未許讓恩私”可看出其深受皇帝信任，忠君報國。(意思對即可)〖教師用書獨具〗(2020·遂寧模擬)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。春晚書山家屋壁二首(其二)貫休水香塘黑蒲①森森，鴛鴦②如家禽。前村后壟桑柘③深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。〖備注〗