七年級(jí)地理上冊(cè)2.1地圖的發(fā)展教案（新版）粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是地圖的發(fā)展。粵教版七年級(jí)地理上冊(cè)第2.1節(jié)“地圖的發(fā)展教案（新版）”詳細(xì)介紹了地圖的起源、發(fā)展歷程以及各種類(lèi)型的地圖。內(nèi)容包括：

1.地圖的起源：讓學(xué)生了解地圖最初的形態(tài)，如古代的版圖、天象圖等。

2.地圖的發(fā)展歷程：介紹從古代到現(xiàn)代地圖制作技術(shù)的演變，包括繪圖工具、測(cè)量方法、制圖精度等方面的進(jìn)步。

3.地圖的類(lèi)型：講解自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖、交通地圖、旅游地圖等不同類(lèi)型的地圖，并讓學(xué)生了解它們的特點(diǎn)和作用。

4.地圖的閱讀與應(yīng)用：教授學(xué)生如何閱讀地圖，包括地圖比例尺、坐標(biāo)系、圖例等基本要素的理解和運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，如認(rèn)識(shí)世界地圖、中國(guó)地圖等。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展地圖的起源、發(fā)展歷程和各類(lèi)地圖的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀地圖、運(yùn)用地圖解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)地圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力：通過(guò)學(xué)習(xí)地圖的起源和發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖的興趣和好奇心，提高學(xué)生觀察地圖、分析地圖的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的地圖及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖信息解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行綜合分析和判斷的能力。

3.提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過(guò)學(xué)習(xí)地圖的閱讀方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀地圖、運(yùn)用地圖的能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用地圖解決問(wèn)題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的地理創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的熱愛(ài)和探究欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地圖的起源和發(fā)展歷程：讓學(xué)生了解地圖最初的形態(tài)，如古代的版圖、天象圖等，以及地圖制作技術(shù)的演變，包括繪圖工具、測(cè)量方法、制圖精度等方面的進(jìn)步。

（2）地圖的類(lèi)型：講解自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖、交通地圖、旅游地圖等不同類(lèi)型的地圖，并讓學(xué)生了解它們的特點(diǎn)和作用。

（3）地圖的閱讀與應(yīng)用：教授學(xué)生如何閱讀地圖，包括地圖比例尺、坐標(biāo)系、圖例等基本要素的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地圖的起源和發(fā)展歷程：地圖起源的古代版圖、天象圖等較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解。同時(shí)，地圖制作技術(shù)的演變涉及許多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生可能難以掌握。

（2）地圖的類(lèi)型：學(xué)生可能對(duì)各類(lèi)地圖的特點(diǎn)和作用理解不深，難以區(qū)分不同類(lèi)型的地圖。

（3）地圖的閱讀與應(yīng)用：地圖比例尺、坐標(biāo)系、圖例等基本要素的理解和運(yùn)用對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，需要教師耐心講解和輔導(dǎo)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在地圖起源和發(fā)展歷程方面進(jìn)行深入探究，舉例說(shuō)明古代版圖、天象圖等地圖形態(tài)，并講解地圖制作技術(shù)的發(fā)展過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)展示各類(lèi)地圖的實(shí)例，讓學(xué)生了解它們的特點(diǎn)和作用，提高學(xué)生對(duì)地圖類(lèi)型的認(rèn)識(shí)。在地圖閱讀與應(yīng)用方面，教師應(yīng)詳細(xì)講解地圖比例尺、坐標(biāo)系、圖例等基本要素的含義和運(yùn)用方法，采取實(shí)際操作、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高地圖閱讀和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

(1)講授法：在講解地圖的起源和發(fā)展歷程、地圖類(lèi)型的特點(diǎn)和作用等核心知識(shí)時(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)、有條理的講解，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

(2)案例研究法：通過(guò)分析具體地圖案例，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型地圖的運(yùn)用場(chǎng)景，提高學(xué)生對(duì)地圖實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

(3)小組討論法：在地圖閱讀與應(yīng)用環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀方法和技巧，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)與交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演地圖制作師、地圖銷(xiāo)售員等角色，親身體驗(yàn)地圖制作和應(yīng)用的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)地圖知識(shí)的理解。

(2)實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行地圖制作實(shí)驗(yàn)，掌握地圖比例尺、坐標(biāo)系、圖例等基本要素的運(yùn)用方法。

(3)游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)地圖相關(guān)游戲，如地圖拼圖、地圖找茬等，提高學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地圖的興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示地圖的起源、發(fā)展歷程、各類(lèi)地圖特點(diǎn)等核心知識(shí)，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

(2)視頻：播放地圖制作和應(yīng)用的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解地圖知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)地圖工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看各類(lèi)地圖，提高地圖閱讀和應(yīng)用能力。

(4)實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察實(shí)際生活中的地圖應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)地圖知識(shí)的理解和運(yùn)用。

(5)地圖教材和輔助材料：選用合適的地圖教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地圖的發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地圖的發(fā)展歷程內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地圖的發(fā)展歷程教學(xué)目標(biāo)和地圖重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地圖教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地圖的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地圖學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地圖新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地圖的發(fā)展歷程知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出地圖重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地圖難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地圖的起源和發(fā)展歷程展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地圖知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在地圖新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)地圖知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)地圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地圖問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的地圖錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地圖內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地圖內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地圖的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.地圖的起源：了解古代地圖的形態(tài)，如版圖、天象圖等。

2.地圖的發(fā)展歷程：掌握地圖制作技術(shù)的演變，包括繪圖工具、測(cè)量方法、制圖精度等方面的進(jìn)步。

3.地圖的類(lèi)型：認(rèn)識(shí)自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖、交通地圖、旅游地圖等不同類(lèi)型的地圖，了解它們的特點(diǎn)和作用。

4.地圖的閱讀與應(yīng)用：學(xué)會(huì)閱讀地圖，包括地圖比例尺、坐標(biāo)系、圖例等基本要素的理解和運(yùn)用。

5.地圖制作方法：了解地圖制作的步驟和方法，包括數(shù)據(jù)收集、繪圖軟件使用、地圖設(shè)計(jì)等。

6.地圖在生活中的應(yīng)用：掌握地圖在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的實(shí)際應(yīng)用，提高地圖素養(yǎng)。

7.地圖史：了解地圖的發(fā)展史，包括古代地圖、近現(xiàn)代地圖以及現(xiàn)代電子地圖等。

8.地圖的評(píng)價(jià)與鑒賞：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和鑒賞地圖，提高地圖閱讀和使用能力。

9.地圖倫理與法律：了解地圖倫理與法律知識(shí)，尊重地圖版權(quán)，正確使用地圖。

10.地圖教育與普及：掌握地圖教育的方法和技巧，提高學(xué)生的地圖素養(yǎng)，培養(yǎng)地理學(xué)科興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.地圖的起源與發(fā)展歷程

-古代地圖形態(tài)：版圖、天象圖等

-地圖制作技術(shù)演變：繪圖工具、測(cè)量方法、制圖精度等

-地圖發(fā)展里程碑：如托勒密地圖、墨卡托投影等

2.地圖的類(lèi)型與特點(diǎn)

-自然地圖：展示自然地理要素，如地形、氣候等

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖：展示社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如人口、交通等

-交通地圖：展示交通網(wǎng)絡(luò)，如鐵路、公路等

-旅游地圖：展示旅游資源，如景點(diǎn)、路線(xiàn)等

3.地圖的閱讀與應(yīng)用

-地圖比例尺：表示地圖與實(shí)際距離的比例關(guān)系

-坐標(biāo)系：地圖上的定位系統(tǒng)，如經(jīng)緯度、網(wǎng)格等

-圖例：地圖上的符號(hào)和顏色，代表不同的地理要素

-地圖閱讀技巧：如何快速獲取地圖信息，如地圖符號(hào)識(shí)別、信息提取等

4.地圖制作方法與步驟

-數(shù)據(jù)收集：收集地圖制作所需的地理信息數(shù)據(jù)

-繪圖軟件使用：學(xué)習(xí)使用地圖制作軟件，如ArcGIS、QGIS等

-地圖設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)地圖的布局、顏色、符號(hào)等

5.地圖在生活中的應(yīng)用

-日常生活：導(dǎo)航、規(guī)劃旅行路線(xiàn)等

-學(xué)習(xí)：地理學(xué)習(xí)、歷史研究等

-工作：城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)等

6.地圖史與發(fā)展趨勢(shì)

-古代地圖：古代地圖的形態(tài)與特點(diǎn)

-近現(xiàn)代地圖：近現(xiàn)代地圖的發(fā)展與演變

-現(xiàn)代電子地圖：GPS導(dǎo)航、在線(xiàn)地圖等

7.地圖評(píng)價(jià)與鑒賞

-地圖準(zhǔn)確性：地圖信息的準(zhǔn)確性和可靠性

-地圖美觀性：地圖的設(shè)計(jì)、色彩搭配等

-地圖實(shí)用性：地圖的信息量、易讀性等

8.地圖倫理與法律

-地圖版權(quán)：尊重地圖版權(quán)，避免侵權(quán)行為

-地圖準(zhǔn)確性與責(zé)任：確保地圖信息的準(zhǔn)確性，避免誤導(dǎo)

-地圖隱私與安全：保護(hù)個(gè)人隱私和國(guó)家安全，遵守相關(guān)法律法規(guī)

9.地圖教育與普及

-地圖教學(xué)方法：如何教授地圖知識(shí)，提高學(xué)生的地圖素養(yǎng)

-地圖活動(dòng)與競(jìng)賽：舉辦地圖活動(dòng)、競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-地圖資源與工具：提供豐富的地圖資源與工具，支持地圖學(xué)習(xí)與研究教學(xué)反思首先，我在講解地圖的起源和發(fā)展歷程時(shí)，過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地圖的制作和應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

其次，我在講解地圖的類(lèi)型時(shí)，雖然通過(guò)實(shí)例進(jìn)行了講解，但仍然發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型地圖的特點(diǎn)和作用理解不深。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析不同類(lèi)型的地圖