Module7Unit2Itisstillreadandloved.2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（外研版）主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自2024-2025學年九年級上冊英語教材（外研版）Module7Unit2Itisstillreadandloved。本節課主要圍繞文學作品《哈利·波特》展開，讓學生通過學習課文，了解《哈利·波特》系列書籍的作者J.K.Rowling，以及該系列書籍的特點和受歡迎程度。同時，通過本節課的學習，學生能夠掌握一般現在時的被動語態，并能夠運用所學知識介紹自己喜歡的書籍。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習關于《哈利·波特》系列書籍的課文，學生將能夠運用所學的一般現在時的被動語態，提高語言運用能力。同時，通過了解作者J.K.Rowling和作品特點，學生能夠增強文化意識，認識到不同文化背景下創作的文學作品。此外，通過自主學習、合作討論等環節，學生的思維品質將得到鍛煉，學會獨立思考和分析問題。最后，通過課堂實踐和課后作業，學生將能夠提高自己的學習能力，培養良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握一般現在時的被動語態結構"am/is/are+done"。

2.能夠運用被動語態描述和介紹文學作品及作者。

難點：

1.理解并正確運用被動語態的時態和意義。

2.準確表達個人對文學作品的喜好和看法。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生反復練習被動語態的結構，強化記憶。

2.利用小組討論和口頭報告的形式，讓學生在實際語境中運用被動語態。

3.提供豐富的文學作品資料，幫助學生拓展文化視野，理解作品背景。

4.鼓勵學生分享自己的閱讀體驗，培養批判性思維和表達能力。

5.適時提供反饋和指導，幫助學生克服表達時的困難，提高語言準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

本節課將采用講授法、討論法和任務型教學法相結合的方式進行教學。講授法用于講解被動語態的結構和用法，為學生提供清晰的語言模型；討論法用于引導學生探討對文學作品的看法，培養學生的批判性思維；任務型教學法通過各種實踐活動，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高語言運用能力。

2.教學活動設計

（1）導入：教師播放《哈利·波特》系列電影的預告片，激發學生的興趣，然后簡要介紹作者J.K.Rowling和作品特點，引導學生進入學習主題。

（2）課堂活動：

①教師引導學生閱讀課文，讓學生注意被動語態的運用，并回答相關問題。

②學生分組討論，分享自己喜歡的文學作品和原因，鼓勵學生用英語表達自己的觀點。

③教師組織學生進行角色扮演，模擬向他人推薦一本喜歡的書籍，讓學生在實際語境中運用被動語態。

（3）鞏固練習：教師提供一系列關于被動語態的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋。

3.教學媒體和資源

（1）多媒體課件：教師制作含有互動環節的PPT，輔助講解和展示教學內容。

（2）視頻資源：教師選取《哈利·波特》系列電影的預告片，作為課堂導入的素材。

（3）在線工具：教師利用學校網絡平臺，發布相關閱讀材料和練習題，方便學生課前預習和課后復習。

（4）圖書資源：教師推薦一些與課文相關的文學作品，讓學生課下閱讀，拓展視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《哈利·波特》系列書籍和被動語態，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《哈利·波特》系列書籍和被動語態的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《哈利·波特》系列書籍和被動語態，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《哈利·波特》系列電影的預告片，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解被動語態的結構和用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握被動語態。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗被動語態的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解被動語態的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握被動語態。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解被動語態的知識點，掌握其在句子中的應用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《哈利·波特》系列書籍和被動語態相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的被動語態知識點和應用技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠掌握一般現在時的被動語態結構"am/is/are+done"。

-學生能夠運用被動語態描述和介紹文學作品及作者。

-學生能夠理解《哈利·波特》系列書籍的特點和受歡迎程度。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、角色扮演等活動，培養團隊合作意識和溝通能力。

-學生通過自主學習和實踐活動，提高自主學習能力和解決問題的能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生對《哈利·波特》系列書籍產生興趣，增強閱讀的積極性。

-學生通過對文學作品的討論和分析，培養批判性思維和審美能力。

-學生通過學習英語，增強自信心和對語言的熱愛。

具體表現在以下方面：

1.學生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題、參與討論和表演。

2.學生在作業和測試中能夠正確運用被動語態，展示出對知識點的掌握。

3.學生在小組活動中能夠有效溝通、合作，完成任務并展示出良好的團隊合作精神。

4.學生對《哈利·波特》系列書籍的理解更深入，能夠表達自己的觀點和感受，展現出對文學作品的欣賞能力。

5.學生在課堂上的學習態度積極，對英語學習保持興趣和熱情，表現出對語言的熱愛和學習的動力。反思改進措施教學特色創新：

1.課堂活動設計貼近學生生活，激發學生興趣。通過引入《哈利·波特》系列書籍，學生能夠更好地將被動語態知識應用于實際情境中，提高語言運用能力。

2.采用任務型教學法，培養學生團隊合作和自主學習能力。通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠在實踐中掌握被動語態，同時培養溝通協作能力。

3.結合多媒體資源，豐富教學手段。利用PPT、視頻等資源，直觀展示《哈利·波特》系列書籍及被動語態的使用，提高學生學習效果。

存在主要問題：

1.部分學生在被動語態的運用上仍存在困難。可能是因為對語法規則理解不深，或在實際應用中缺乏練習。

2.課堂討論活動中，部分學生參與度不高，可能是因為害羞、不敢表達或對文學作品理解不深。

3.課后拓展閱讀的落實程度不夠，部分學生可能沒有充分利用提供的資源進行深入學習。

改進措施：

1.針對被動語態的難點，設計更多具有針對性的練習，讓學生在反復實踐中掌握語法規則。同時，加強課堂互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，提高學生的參與度。

2.在課堂討論活動中，教師應關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的引導和鼓勵，幫助他們積極參與討論，提高口語表達能力。

3.強化課后拓展閱讀的指導，鼓勵學生充分利用提供的資源進行深入學習。同時，教師應關注學生的閱讀進展，及時給予反饋和指導，確保拓展閱讀的有效性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《哈利·波特》系列書籍的其他作品，如《哈利·波特與密室》、《哈利·波特與阿茲卡班的囚徒》等，以加深對J.K.Rowling作品的理解。

-視頻資源：《哈利·波特》系列電影的其他作品，如《哈利·波特與魔法石》、《哈利·波特與火焰杯》等，以感受作品的視覺魅力。

-閱讀材料：其他知名文學作品，如《魔戒》、《納尼亞傳奇》等，以拓寬閱讀視野，了解不同風格的奇幻文學作品。

-視頻資源：其他知名奇幻電影，如《指環王》、《阿凡達》等，以感受奇幻世界的視覺沖擊。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需完成閱讀任務，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-學生可觀看視頻資源，并撰寫觀后感或進行小組討論。

-學生需在課后拓展活動中運用所學的一般現在時的被動語態進行表達和描述。

-學生需在課后拓展活動中提高對文學作品的理解和鑒賞能力。

-學生需在課后拓展活動中培養對奇幻文學和電影的興趣和熱愛。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問了解學生對《哈利·波特》系列書籍和被動語態的掌握情況，及時發現學生的疑問和難點，進行解答和指導。

-觀察：教師觀察學生在課堂活動中的表現，了解學生的參與度和團隊合作情況，給予及時的反饋