2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六采摘節(jié)——混合運(yùn)算《乘加（減）混合運(yùn)算》說課稿青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《乘加（減）混合運(yùn)算》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解乘加（減）混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和規(guī)律，能夠獨(dú)立分析和解決類似問題。

2.數(shù)據(jù)分析能力：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用乘加（減）混合運(yùn)算解決問題，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。

3.數(shù)學(xué)建模能力：通過采摘節(jié)的情境設(shè)置，讓學(xué)生將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用乘加（減）混合運(yùn)算進(jìn)行求解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思維。

4.數(shù)學(xué)溝通與交流能力：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流想法，分享解題過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題和解決問題的能力。

5.創(chuàng)新與解決問題的能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘加（減）混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，對(duì)于運(yùn)算順序和規(guī)則有了一定的理解。在學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。然而，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的乘加（減）混合運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算順序混亂、運(yùn)算規(guī)則不明確等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理清運(yùn)算順序，明確運(yùn)算規(guī)則。

從能力方面來看，大部分學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，但部分學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)提取信息不準(zhǔn)確、分析問題不深入等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的能力水平，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息，深入分析問題。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力集中程度、自信心等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果；部分學(xué)生可能在遇到難題時(shí)容易放棄，缺乏解決問題的信心。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們保持專注，培養(yǎng)他們解決問題的信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自律性、合作意識(shí)、傾聽能力等也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自律性，能夠積極參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中較為被動(dòng)，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)加減法和乘法運(yùn)算，幫助學(xué)生建立乘加（減）混合運(yùn)算的知識(shí)體系。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，通過實(shí)例講解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析問題的能力。

3.針對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谟龅诫y題時(shí)保持信心，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)采摘節(jié)的情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

5.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂紀(jì)律管理、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自律性、合作意識(shí)和傾聽能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》課本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與采摘節(jié)相關(guān)的圖片，以及一些乘加（減）混合運(yùn)算的示例題目和解答過程的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。可以將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如講臺(tái)區(qū)、學(xué)生座位區(qū)、分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所指導(dǎo)和參考。

7.答案解析：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的答案解析，以便在課堂上進(jìn)行解答和講解。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對(duì)本次課程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。

9.教學(xué)課件：制作一份教學(xué)課件，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、實(shí)例講解、練習(xí)題目等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。

10.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)書，上面詳細(xì)記錄了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解乘加（減）混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)乘加（減）混合運(yùn)算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確乘加（減）混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)和乘加（減）混合運(yùn)算重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保乘加（減）混合運(yùn)算教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乘加（減）混合運(yùn)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入乘加（減）混合運(yùn)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法運(yùn)算和乘法運(yùn)算，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為乘加（減）混合運(yùn)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解乘加（減）混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出乘加（減）混合運(yùn)算重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)乘加（減）混合運(yùn)算難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞乘加（減）混合運(yùn)算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)乘加（減）混合運(yùn)算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在乘加（減）混合運(yùn)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)乘加（減）混合運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)乘加（減）混合運(yùn)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)乘加（減）混合運(yùn)算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決乘加（減）混合運(yùn)算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的乘加（減）混合運(yùn)算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與乘加（減）混合運(yùn)算相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合乘加（減）混合運(yùn)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)乘加（減）混合運(yùn)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘加（減）混合運(yùn)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘加（減）混合運(yùn)算重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘加（減）混合運(yùn)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生推薦一些與乘加（減）混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，比如《小豬佩奇和數(shù)學(xué)王國(guó)》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.數(shù)學(xué)游戲：可以引導(dǎo)學(xué)生玩一些與乘加（減）混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，比如《2048》、《數(shù)獨(dú)》等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.數(shù)學(xué)視頻：可以給學(xué)生推薦一些講解乘加（減）混合運(yùn)算的教學(xué)視頻，比如優(yōu)質(zhì)的教育頻道、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，讓學(xué)生在視聽結(jié)合中更好地理解和學(xué)習(xí)乘加（減）混合運(yùn)算。

4.數(shù)學(xué)實(shí)踐：可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與乘加（減）混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，比如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)探究活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（二）拓展建議

1.讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集一些與乘加（減）混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以是文章、視頻、游戲等，讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

2.建議學(xué)生利用周末時(shí)間，與家長(zhǎng)一起完成一些與乘加（減）混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或?qū)嵺`活動(dòng)，比如家庭數(shù)學(xué)競(jìng)賽、超市購(gòu)物計(jì)算等，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)興趣小組，與同伴一起討論和探究乘加（減）混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，比如在購(gòu)買門票、計(jì)算折扣等方面，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。

5.建議學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，比如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)謎題》等，讓學(xué)生在閱讀中了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂部或數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和解題能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固練習(xí)：布置一些與本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘加（減）混合運(yùn)算相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些題目可以是課本上的習(xí)題，也可以是教師自編的題目。

2.應(yīng)用題練習(xí)：讓學(xué)生在課后解決一些實(shí)際應(yīng)用題，將乘加（減）混合運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。例如，可以布置一些與購(gòu)物、旅游等生活場(chǎng)景相關(guān)的題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.創(chuàng)新題練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些創(chuàng)新題，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)謎題等。這些題目可以鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.小組合作作業(yè)：可以布置一些小組合作的作業(yè)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成。通過小組合作，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)也能讓學(xué)生從同伴那里學(xué)到更多的知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行批改，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤等。同時(shí)，也要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如解題思路清晰、計(jì)算準(zhǔn)確等。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，可以建議學(xué)生在計(jì)算時(shí)仔細(xì)檢查，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生；對(duì)于理解錯(cuò)誤，可以建議學(xué)生多讀幾遍題目，確保理解準(zhǔn)確。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，也要激勵(lì)學(xué)生克服困難，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

5.個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以給出更多的關(guān)注和指導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提出更高的要求，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自己。

6.定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

7.作業(yè)講解：對(duì)于一些普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握正確的解題方法。

8.作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，突出乘加（減）混合運(yùn)算的概念、運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)分為幾個(gè)部分，如知識(shí)點(diǎn)講解、例題展示、練習(xí)題等，每個(gè)部分之間應(yīng)清晰劃分，方便學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的文字描述，重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)突出展示，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深記憶。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免使用模糊不清或容易引起誤解的詞語，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生快速把握整體知識(shí)點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書應(yīng)具有一