七年級地理下冊7.5北極地區和南極地區教案（新版）湘教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級地理下冊7.5北極地區和南極地區教案（新版）湘教版課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊7.5北極地區和南極地區

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數：2課時

二、教學目標

1.知識與技能：

（1）了解北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源。

（2）掌握兩極地區的氣候條件及其對生態環境的影響。

（3）了解人類對兩極地區的探索歷程及保護措施。

2.過程與方法：

（1）通過地圖、圖片等資料，分析北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源。

（2）以小組討論的形式，探討兩極地區的氣候條件及其對生態環境的影響。

（3）結合實例，分析人類對兩極地區的探索歷程及保護措施。

3.情感態度價值觀：

（1）培養學生對自然環境的敬畏之心，提高環保意識。

（2）培養學生勇于探索、熱愛科學的精神。

三、教學內容

1.北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源。

2.兩極地區的氣候條件及其對生態環境的影響。

3.人類對兩極地區的探索歷程及保護措施。

四、教學步驟

1.導入：簡要介紹北極地區和南極地區的地理位置和特點，激發學生的興趣。

2.新課內容展示：通過地圖、圖片等資料，詳細講解北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源。

3.課堂互動：以小組討論的形式，讓學生探討兩極地區的氣候條件及其對生態環境的影響。

4.案例分析：結合實例，講解人類對兩極地區的探索歷程及保護措施。

5.總結與反思：回顧本節課所學內容，強調兩極地區環境保護的重要性，激發學生的環保意識。

6.課后作業：布置相關作業，鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評價學生的學習積極性。

2.作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，評價學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.小組討論：評價學生在小組討論中的表現，包括合作意識、分析問題能力等。

六、教學資源

1.地圖、圖片等資料：用于展示北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源。

2.案例資料：用于分析人類對兩極地區的探索歷程及保護措施。

3.課后作業：用于鞏固所學知識。

七、教學建議

1.注重課堂互動，激發學生的學習興趣。

2.在講解兩極地區的氣候條件時，可結合現實生活中的例子，使學生更好地理解。

3.加強對學生的引導，培養其獨立思考和分析問題的能力。

4.在教學過程中，注重培養學生的環保意識和科學精神。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下三個方面：

1.地理科學素養：通過分析北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源，使學生掌握地理知識，提高地理科學素養。

2.空間思維能力：培養學生利用地圖、圖片等資料，觀察、分析兩極地區的地理位置、特點及自然資源的能力，提高空間思維能力。

3.環境意識與可持續發展觀念：通過探討兩極地區的氣候條件及其對生態環境的影響，引導學生關注自然環境，增強環保意識，樹立可持續發展的觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源。

2.兩極地區的氣候條件及其對生態環境的影響。

3.人類對兩極地區的探索歷程及保護措施。

難點：

1.兩極地區的氣候條件及其對生態環境的影響。

2.人類對兩極地區的探索歷程及保護措施。

解決辦法：

1.對于重點內容，可以通過展示地圖、圖片等資料，引導學生直觀地了解北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源。同時，組織小組討論，讓學生通過合作分析兩極地區的氣候條件及其對生態環境的影響。

2.對于難點內容，可以結合實例講解，讓學生通過具體案例了解人類對兩極地區的探索歷程及保護措施。同時，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，幫助學生克服學習難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源，為學生提供系統的知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生通過合作分析兩極地區的氣候條件及其對生態環境的影響，培養學生的思維能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：結合實例講解，讓學生通過具體案例了解人類對兩極地區的探索歷程及保護措施，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、地圖、圖片等資料，為學生提供直觀的學習資源，增強課堂教學的趣味性和互動性。

2.教學軟件：運用地理信息系統（GIS）等教學軟件，展示兩極地區的地理位置、氣候條件等數據，提高教學效果和學生的空間思維能力。

3.網絡資源：引入相關的網絡資源，如視頻、學術論文等，為學生提供更加豐富的學習材料，拓寬學生的知識視野。

4.小組合作活動：組織學生進行小組合作活動，如調查、討論等，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高學生的實踐能力。

5.互動式教學平臺：利用互動式教學平臺，進行線上線下的教學活動，提高學生的學習興趣和主動性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《北極地區和南極地區》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道北極和南極的位置嗎？它們有什么特殊之處？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索北極和南極的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解北極地區和南極地區的基本概念。北極地區包括北極圈以內的所有地區，而南極地區則包括南極大陸及其周邊海域。這些地區擁有豐富的自然資源，如石油、天然氣、礦產等，同時也具有獨特的生態環境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人類如何探索北極和南極地區，以及這些地區的自然資源如何被合理利用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與北極地區和南極地區相關的實際問題，如環境保護、資源開發等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示極地環境的特殊性及其對生態環境的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何保護北極和南極地區”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源，同時也探討了這些地區的環境保護和資源開發問題。通過實踐活動和小組討論，大家對這些問題有了更深入的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《北極探險史》：這本書詳細記錄了人類對北極地區的探索歷程，包括早期的航海家、探險家以及現代科學家的貢獻。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解北極地區的歷史和人類對其的探索。

《南極的奇跡》：這本書講述了南極大陸的奇異現象，如極晝、極夜、冰川等，以及南極地區的生態環境。通過閱讀這本書，學生可以對南極地區的自然環境有更全面的了解。

《極地環境與全球變暖》：這本書討論了極地地區在全球變暖中的角色，以及氣候變化對極地生態環境的影響。通過閱讀這本書，學生可以了解極地地區在全球環境問題中的重要性。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

(1)研究其他極地地區的特點和資源，如南極半島、格陵蘭島等。

(2)了解極地地區的生物多樣性，包括特有物種及其適應極地環境的能力。

(3)研究極地地區的政治地位，如南極條約以及北極八國等國家的利益沖突和合作。

(4)探討極地地區的未來發展趨勢，包括資源開發、環境保護和旅游等。

(5)研究極地地區的科學研究，如氣候研究、地質調查等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源。我們了解到，北極地區包括北極圈以內的所有地區，而南極地區則包括南極大陸及其周邊海域。這些地區擁有豐富的自然資源，如石油、天然氣、礦產等，同時也具有獨特的生態環境。我們還學習了兩極地區的氣候條件及其對生態環境的影響，以及人類對兩極地區的探索歷程和保護措施。

當堂檢測：

1.選擇題：

(1)北極地區包括哪些地區？

A.北極圈以內的所有地區

B.北極圈以外的地區

C.北極海域

D.北極大陸

答案：A

(2)南極地區包括哪些地區？

A.南極大陸

B.南極半島

C.南極海域

D.南極圈

答案：A

(3)兩極地區的氣候條件相似，都是因為：

A.地處高緯度，接受的太陽輻射較少

B.地處低緯度，接受的太陽輻射較多

C.地處沿海，受海洋影響較大

D.地處內陸，降水較少

答案：A

2.簡答題：

(1)請簡要描述北極地區和南極地區的自然資源。

答案：北極地區和南極地區都擁有豐富的自然資源，如石油、天然氣、礦產等。

(2)請簡要說明兩極地區的氣候條件對生態環境的影響。

答案：兩極地區的氣候條件對其生態環境有重要影響，如極端寒冷的氣候限制了植被的生長，影響了動物的生存。

3.論述題：

請結合實例，論述人類對兩極地區的探索歷程及保護措施。

答案：人類對兩極地區的探索歷程包括早期的航海家、探險家以及現代科學家的貢獻。例如，挪威探險家弗里德喬夫·南森曾于1906年到達南極點。為了保護兩極地區的生態環境，國際社會簽訂了一系列條約，如1959年的南極條約，禁止在南極進行軍事活動，保護南極的和平利用。此外，各國還建立了科研站，進行環境監測和科學研究，以確保兩極地區的可持續發展。課后作業1.根據本節課所學內容，請簡述北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源。

答案：北極地區包括北極圈以內的所有地區，特點是氣候寒冷，多冰雪，資源豐富，包括石油、天然氣、礦產等。南極地區包括南極大陸及其周邊海域，特點是氣候極端寒冷，多冰雪，生態環境獨特，資源豐富，包括石油、天然氣、礦產等。

2.請簡要說明兩極地區的氣候條件對生態環境的影響。

答案：兩極地區的氣候條件對其生態環境有重要影響。極端寒冷的氣候限制了植被的生長，影響了動物的生存。冰雪覆蓋的表面影響了地形的形成和土壤的發育，進一步影響了生態系統的結構和功能。

3.請結合實例，論述人類對兩極地區的探索歷程及保護措施。

答案：人類對兩極地區的探索歷程包括早期的航海家、探險家以及現代科學家的貢獻。例如，挪威探險家弗里德喬夫·南森曾于1906年到達南極點。為了保護兩極地區的生態環境，國際社會簽訂了一系列條約，如1959年的南極條約，禁止在南極進行軍事活動，保護南極的和平利用。此外，各國還建立了科研站，進行環境監測和科學研究，以確保兩極地區的可持續發展。

4.請簡述兩極地區的氣候特點及其對生態環境的影響。

答案：兩極地區的氣候特點主要是極端寒冷，有極晝和極夜現象。這些氣候特點對生態環境產生了重要影響，如限制了植被的生長，影響了動物的生存，影響了地形的形成和土壤的發育，進一步影響了生態系統的結構和功能。

5.請結合實例，說明兩極地區的資源開發和環境保護之間的關系。

答案：兩極地區的資源開發和環境保護之間存在一定的矛盾。一方面，兩極地區擁有豐富的自然資源，如石油、天然氣、礦產等，對經濟發展具有重要意義。另一方面，過度開發資源可能會對生態環境造成破壞，如污染、生物多樣性喪失等。因此，在進行資源開發的同時，需要采取有效的環境保護措施，確保資源的可持續利用和生態環境的保護。例如，制定相關法律法規，加強監管，采取清潔生產技術，減少污染排放，保護生物多樣性等。板書設計1.北極地區和南極地區的地理位置、特點及自然資源

-北極地區：北極圈以內的所有地區，氣候寒冷，多冰雪，資源豐富，包括石油、天然氣、礦產等。

-南極地區：南極大陸及其周邊海域，氣候極端寒冷，多冰雪，生態環境獨特，資源豐富，包括石油、天然氣、礦產等。

2.兩極地區的氣候條件及其對生態環境的影響

-極端寒冷的氣候限制了植被的生長，影響了動物的生存。

-冰雪覆蓋的表面影響了地形的形成和土壤的發育，進一步影響了生態系統的結構和功能。

3.人類對兩極地區的探索歷程及保護措施

-早期的航海家、探險家的貢獻，如挪威探險家弗里德喬夫·南森于1906年到達南極點。

-國際社會的努力，如1959年的南極條約，禁止在南極進行軍事活動，保護南極的和平利用。

-各國建立的科研站，進行環境監測和科學研究，以確保兩極地區的可持續發展。

4.兩極地區的資源開發和環境保護之間的關系

-資源開發