人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)1.10《加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》說(shuō)課稿一.教材分析《加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第1單元的第10課時(shí)，本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握利用加法和減法計(jì)算幾加幾以及十幾加幾的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解加法和減法之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，對(duì)于加法和減法可能還有一定的陌生感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)具體的事物和實(shí)例，讓學(xué)生感受加法和減法的意義，并通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解加法和減法之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感受加法和減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握利用加法和減法計(jì)算幾加幾以及十幾加幾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用直觀演示法、操作實(shí)踐法、分組合作法、講解法等。教學(xué)手段：利用實(shí)物、圖片、PPT等輔助教學(xué)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)出示實(shí)物，讓學(xué)生觀察并思考，引出本節(jié)課的主題。自主探究：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)加法和減法的意義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法和減法之間的關(guān)系。小組交流：學(xué)生分組討論，分享自己的操作過(guò)程和心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。講解演示：教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法之間的關(guān)系。鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)加法和減法的理解。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：幾+幾—=八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生對(duì)加法和減法的理解程度，是否能夠運(yùn)用加法和減法解決問(wèn)題。學(xué)生的動(dòng)手操作能力，是否能夠正確進(jìn)行加法和減法的計(jì)算。學(xué)生的合作意識(shí)，是否能夠在小組交流中積極參與并分享自己的心得。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)加法和減法的理解程度是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？教學(xué)過(guò)程中是否存在不足之處，如何改進(jìn)？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？以上為本人對(duì)《加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》這一課時(shí)的說(shuō)課稿，希望對(duì)您有所幫助。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第1單元的第10課時(shí)，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：加法的概念：加法是指將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，用符號(hào)“+”表示。減法的概念：減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，用符號(hào)“-”表示。加法和減法的關(guān)系：加法和減法是相反的運(yùn)算，加法可以看作是減法的逆運(yùn)算。幾加幾的計(jì)算方法：對(duì)于幾加幾的計(jì)算，可以直接將兩個(gè)數(shù)相加，例如2+3=5。十幾加幾的計(jì)算方法：對(duì)于十幾加幾的計(jì)算，可以先將十幾分解為十和幾，然后分別與加數(shù)相加，最后將結(jié)果相加，例如12+3可以分解為(10+2)+3=10+(2+3)=10+5=15。加法的性質(zhì)：加法滿(mǎn)足交換律和結(jié)合律，即a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)。減法的性質(zhì)：減法滿(mǎn)足交換律和結(jié)合律，即a-b=b-a，(a-b)-c=a-(b-c)。加法和減法的運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的情況下，加法和減法可以按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。加法和減法的實(shí)際應(yīng)用：加法和減法可以用于解決實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，計(jì)算距離等。加法和減法的估算：在進(jìn)行加法和減法運(yùn)算時(shí)，可以進(jìn)行估算，以快速得到結(jié)果。加法和減法的錯(cuò)誤分析：在進(jìn)行加法和減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如漏加、重復(fù)加、減錯(cuò)等情況。加法和減法的練習(xí)方法：可以通過(guò)多做練習(xí)題，進(jìn)行加法和減法的計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。加法和減法的運(yùn)算規(guī)律：在進(jìn)行加法和減法運(yùn)算時(shí)，可以總結(jié)一些運(yùn)算規(guī)律，例如“先加后減，先減后加”，“相鄰的兩個(gè)數(shù)相加減，結(jié)果為零”等。加法和減法的拓展應(yīng)用：加法和減法還可以拓展應(yīng)用于其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，例如乘法、除法等。以上為人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》的知識(shí)點(diǎn)整理，希望對(duì)您有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)計(jì)算以下加法運(yùn)算：3+4=7+5=8+6=2+9=請(qǐng)計(jì)算以下減法運(yùn)算：10-4=15-7=12-5=9-3=請(qǐng)計(jì)算以下十幾加幾的運(yùn)算：13+4=11+5=14+2=16+4=請(qǐng)計(jì)算以下加減混合運(yùn)算：10+5-2=7+4-1=8-3+6=9+2-5=請(qǐng)計(jì)算以下實(shí)際問(wèn)題：小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他2個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？小華買(mǎi)了7個(gè)橘子，又買(mǎi)了3個(gè)橘子，小華一共買(mǎi)了幾個(gè)橘子？小剛有5個(gè)鉛筆，他用了2個(gè)鉛筆，小剛還剩下幾個(gè)鉛筆？小紅有8個(gè)糖果，她給了小明3個(gè)糖果，小紅還剩下幾個(gè)糖果？3+4=77+5=128+6=142+9=1110-4=615-7=812-5=79-3=613+4=1711+5=1614+2=1616+4=2010+5-2=137+4-1=108-3+6=119+2-5=6小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他2個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果。小華買(mǎi)了7個(gè)橘子，又買(mǎi)了