第三節激素調節身體多種機能

課標內容核心素養

1.科學思維——通過激素調節的實例分析，歸納激素調節的

1.激素調節人體生長發育特點，提升比較與歸納的能力；基于血糖平衡調節的實例

分析，闡述血糖平衡及其調節，養成分析與推理的科學思

維能力；歸納、概括腎上腺皮質與髓質的結構與功能特點，

比較兩者功能差異。

2.激素調節內環境穩態

2.生命觀念——基于對機體“應急”與“應激”生理狀態

的分析與學習，認同生物體對環境的適應能力，形成穩態

與平衡觀。

3.激素參與“應急”和“應

3.社會責任——基于血糖調節的學習與分析，能夠解答與

激”反應

糖尿病有關的問題。

知識點(一)1常見激素的種類及功能

跳鞘『自主學習?爵a

、基礎知識,

1.生長激素

(1)分泌部位：腺垂體。

(2)本質：蛋白質。

(3)作用：促進蛋白質的合成,促進骨、軟骨和肌肉等組織細胞的生長和分裂,從而加

速骨骼和肌肉的生長發育，對助肉的增生和軟量的形成與鈣化有重要作用。

(4)與該激素異常相關的疾病

幼年缺乏將患侏儒癥，分泌過多則會患巨人癥。

2.甲狀腺激素

(1)種類：甲狀腺素(工1)和三碘甲狀腺原氨酸(T3)。

(2)作用:

①促進物質與能戕代謝，使機體產能增加，促進

生長發育

②提高中樞神經系統的興奮性

"③是胎兒和新生兒腦發育的關鍵激素，促進神經元的

增殖、分化、突起和突觸的形成

.④促進骨愣發育，與生長激素力協同作用

)①不足:發生在嬰幼兒時期易患呆小拉

分泌異叫②過量:發生在成年時期易患岫

3.性激素

(①男性:里龍，產生精子，分泌雄激素

(1)產生部位②女性：卵巢,產生虹，分泌雌激素

I和孕酮

(2)性激素的本質

是類固醇激素,以膽固醇為原料合成的,屬于親脂激素。

(3)性激素作用

①雄激素：主要成分是壁圉，其作用是促進精壬的產生；促使附屬生殖器官的生長;

維持男性的第二性征。

②雌激素：促進卵巢中的虹成熟和卵泡生長，促進輸卵管、子宮和陰道的生長準備

支持妊娠活動；外生殖器逐漸成熟。

、基礎小題,

1.判斷

(1)人體內只有甲狀腺素含碘。

(X)

(2)給雌雄親魚注射促性腺激素能促進卵細胞和精子成熟。

(V)

(3)甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產熱量都增加。

(V)

(4)切除甲狀腺的患者需長期服用碘制劑以維持甲狀腺激素水平。

(X)

(5)生長激素能促進蛋白質合成，促進骨、軟骨和肌肉等組織細胞的生長和分裂。

(V)

(6)人進入青春期后，女孩乳房發育、男孩長出胡須，與此變化相關的主要激素是生長

激素。

(X)

2.青春期男生會出現“喉結突出”和“變聲”等現象，促使這些現象出現的激素是

()

A.腎上腺素B.性激素

C.生長激素D.甲狀腺激素

詳細分析：選B青春期男生會出現“喉結突出”和“變聲”等現象屬于男性的第二

性征，與性激素有關，B正確。

3.下列哪項不是甲狀腺激素的功能()

A.促進生長發育B.促進骨骼成熟

C.促進肝糖原合成D.保證大腦正常發育

詳細分析：選C甲狀腺激素能促進生長發育，A正確；甲狀腺激素能促進骨骼成熟，

B正確；胰島素能促進肝糖原合成，但甲狀腺激素不具有此功能，C錯誤；甲狀腺激素能促

進中樞神經系統的發育，即保證大腦正常發育，D正確。

4.下列關于生長激素的作用，敘述錯誤的是（）

A.促進蛋白質合成

B.利于軟骨鈣化

C.缺乏便會患侏儒癥

D.加速骨骼和肌肉生長發育

詳細分析：選C幼年時缺乏生長激素才會患侏儒癥，C錯誤。

齪回互動探究墻像A

問題_____________

叭以"義”為鋪墊，突出哈作交常

1.某科研小組欲研究甲狀腺激素的生理作用，試問該激素能否摻入飼料中進行飼喂處

理？

提示：可以通過飼喂。甲狀腺激索的本質為氨基酸衍生物，是一種小分子有機物，可

以將其摻入飼料中進行飼喂。

2.取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測。

每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示，試

分析曲線a與b所代表的激素，并為甲亢病人制定一定的治療措施。

提示：分析題意，切除甲狀腺，因此甲狀腺激素分泌量減少，b表示甲狀朦激素，由于

存在負反饋調節，可確定a表示促甲狀腺激素。甲亢就是由于甲狀腺激素分泌過多引起的，

因此通過該實驗，還可以給人啟示，對于患甲亢的病人可以實施手術治療，切除部分甲狀

腺。

占M_________

/m以"點”為關鍵，突出“物住F

1.性激素的調節機制

2.研究動物激素生理功能的思路及方法

（1）研究思路

某種方法處出現相應添加某激素推知相應激

―?―?—?

理實驗動物病理癥狀后恢復正常素生理功能

（2）常用方法

處理結論（功能）

實例異常反應

方法

飼

用甲狀腺激素制劑飼①短時間內，變成小型青①②④說明分泌物能

喂

喂蝌蚪蛙促進幼小動物的發

法

育；③說明分泌物促

②發育停止（小蝌蚪一大

進新陳代謝，加速體

摘摘除蝌蚪的甲狀腺蝌蚪，不變態）；③身體臃

內物質氧化分解；⑤

除腫

說明分泌物能提高神

法④發育停止；⑤呆笨、精

摘除小狗的甲狀腺經系統的興奮性

神萎靡

移割除睪丸雄性第二性征逐漸消退

性激素能激發并維持

植11

第二性征

法移植卵巢逐漸出現雌性第二性征

切除幼年

注動物的垂體生長停滯

垂體分泌的生長激素

射11

能促進動物的生長

法注射一定量逐漸恢復生長

的生長激素

時點練

Aj以“練”為實戰，突出“學生主體”

考向1生長激素及甲狀腺激素的生理作用

1.生長激素和甲狀腺激素對人的生長發育非常重要。下列敘述錯誤的是（）

A.生長激素促進蛋白質合成

B.甲狀腺激素促進物質代謝

C.呆小病是幼年缺乏生長激素引起的

D.飲食缺碘可引起甲狀腺激素分泌不足

詳細分析：選C生長激素促進蛋白質合成，A正確；甲狀腺激素促進物質代謝，B正

確；呆小病是幼年缺乏甲狀腺激素引起的，C錯誤；飲食缺碘可引起甲狀腺激素分泌不足，

D正確。

2.下列關于甲狀腺激素和生長激素的敘述，錯誤的是（）

A.兩種激素的靶細胞相同，均為各種組織細胞

B.幼年時缺乏甲狀腺激素會得呆小癥

C.若驗證甲狀腺激素具有促進發育的功能，選擇的實驗動物應為幼體

D.甲狀腺激素不能促進骨骼成熟，而生長激素能對軟骨的形成有特別重要的作用

詳細分析：選D甲狀腺激素具有促進新陳代謝，甲狀腺激素促進蛋白質的合成，兩

種激素的靶細胞相同，均為各種組織細胞，A正確；幼年時甲狀腺激素不足，患者身材矮

小、智力低下、生殖器官發育不全，是呆小癥；B正確；成年動物已發育成熟，不能驗證

甲狀腺激素具有促進發育的功能，故若驗證甲狀腺激素具有促進發育的功能，選擇的實驗

動物應為幼體，C正確；生長激素主要通過促進蛋白質的合成和骨的生長而達到促進生長

的作用，甲狀腺激素則對機體的生長發育及骨骼成熟也有一定的促進作用，D錯誤。

考向2性激素的作用及調節方式

3.下列關于性腺及性激素的敘述，正確的是（）

A.雄激素促進骨骼生長和骨密度增加

B.雌激素促進卵泡和卵子的發生

C.性激素作用的靶組織或靶器官是性腺

D.性腺是指睪丸、卵巢和子宮

詳細分析：選A雄激素促進骨骼生長和骨密度增加，A正確；雌激素促進卵泡的生

長和卵子的成熟，B錯誤；性激素作用的靶組織或靶器官是信息分子特異性作用的組織或

器官，可以是骨骼、肌肉、結締組織等，C錯誤；性腺是指睪丸、卵巢，D錯誤。

4.如圖為男性激素——睪酮（T）的調節機制，下列說法錯誤的是（）

④（一）

下丘*他GnRH”垂［睪丸&T

雄性激素分泌的調節示意圖

注：GnRH（促性腺激素釋放激素）、LH（黃體生成素）、FSH（促卵泡激素）、T（睪酮）

A.圖中①②③過程體現了性激素的分級調節，過程④說明性激素存在反饋調節

B.圖中各種激素通過體液運輸到靶細胞所在位置，進入靶細胞并發揮作用

C.促卵泡激素和黃體生成素均由腺垂體分泌

D.睪酮可增強代謝率，女性體內也有睪酮

詳細分析：選B通過分析可知，①②③過程體現了性激素的分級調節，過程④說明

性激素存在反饋調節，A正確；圖中各種激素并不是都進入靶細胞發揮作用，蛋白質類激

素作用于靶細胞的細胞膜表面上的受體，固醇類的激素進入靶細胞內作用于細胞內的受體，

B錯誤；腺垂體可以分泌促卵泡激素和黃體生成素，C正確；睪酮可增強代謝率，女性體內

也有睪酮，D正確。

［概念易錯］

區分甲狀腺素與甲狀腺激素

甲狀腺素W甲狀腺激素。甲狀腺激素包括甲狀腺素（T6和三碘甲狀腺原氨酸（TA,不能

將甲狀腺激素與甲狀腺素混淆。

考向3探究動物激素生理功能的思路及方法

5.為探究腺垂體分泌的促性腺激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負反饋

調節，①?⑥是各種處理，下列敘述正確的是（）

①注射適量的促性腺激素

②進行手術并切除性腺

③不手術

④注射適量的生理鹽水

⑤進行手術不切除性腺

⑥不注射

A.促性腺激素由性腺分泌產生

B.促性腺激素通過垂體門脈運輸到下丘腦

C.對照組處理是②④，實驗組處理是②①

D.切除性腺后，下丘腦分泌促性腺激素釋放激素的量減少

詳細分析：選C促性腺激素由垂體分泌產生，A錯誤；促性腺激素通過垂體門脈運

輸到性腺，B錯誤；實驗組和對照組的小白鼠均應切除性腺，以排除性腺分泌的性激素對

下丘腦進行負反饋調節，為遵循單一變量和等量原則，實驗組注射促性腺激素，對照組應

注射等量的生理鹽水，再觀察促性腺激素釋放激素的含量變化，C正確；切除性腺后，性

激素減少，通過負反饋調節，下丘腦分泌促性腺激素釋放激素的量增多，D錯誤。

6.用體重、性別等均相同的三組實驗用狗進行以下實驗：將含有放射性碘的注射液射

到a、b、c三組狗的體內，然后定時檢測狗體內血液中的放射量。4d后，向a組狗體內注

射無放射性的甲狀腺激素，向b組狗體內注射無放射性的促甲狀腺激素，向c組狗體內注

射生理鹽水。實驗結果如圖所示，對實驗結果描述錯誤的是（）

024放射性碘注射后天數

A.a是由于甲狀腺功能受到抑制

B.如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實驗狗的血液中放射量與a相同

C.b是由于促甲狀腺激素具有促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能

D.c在該實驗中起對照作用

詳細分析：選B向a組狗體內注射無放射性的甲狀腺激素，若a狗甲狀腺功能正常，

則甲狀腺激素的含量大于c,現在a小于c則說明甲狀腺功能受到抑制，A正確；如果給狗

注射促甲狀腺激素釋放激素，則實驗狗的血液中放射量與b相同，B錯誤；由于促甲狀腺

激素具有促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能，所以向b組狗體內注射無放射性的促甲狀腺

激素，可促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，C正確；向c組狗體內注射生理鹽水，對自身含放

射性碘的甲狀腺激素的釋放無影響，起對照作用，D正確。

知識點(二)1血糖調節

譙刖/自主學習

、基礎知識/

1.血糖平衡

來源去向

淀粉類|消化平衡

。氧化分解!---------------

■■ICO2+H2O+能量|

肝糖時區經

血糖-合成肝糖原、肌糖原|

80?120mg/dL)

非糖物質華轉化，氨基酸、脂肪等|

羋糖物質

2.血糖平衡的調節

(1)實質：調節血糖的來源和去向,使其處于平衡狀態。

(2)激素調節——兩種重要的激素

分泌

名稱分泌條件生理作用

部位

①促進組織細胞加速攝取、儲存和利用

血糖濃度升高葡萄糖,抑制非糖物質轉化成葡萄糖

胰島素胰島。細胞

到一定程度②調節體內各種營養物質的代謝,維持

機體正常代邀和生長

促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液，促

胰高血糖濃度降低

胰島a細胞進非糖物質轉變成葡萄糖,使血糖濃度

血糖素到一定程度

回升到正常水平

除胰高血糖素之外，腎上腺素、糖皮質激素等也具有升高血糖的作用。

⑶神經調節：

①交感神經和副交感神經對胰島的雙重支配

交感神經拽制胰島素的分泌，副交感神經促進胰島素的分泌。

②神經調節方式

血糖濃度升高，也作用于胰島組織中的神經末梢或血管內感受器,反射性地引起胰島

素分泌。

、基礎小題,

1.判斷

(1)饑餓狀態下，機體通過分解肝糖原和肌糖原來維持血糖平衡。

(X)

(2)血糖的含量升高可以促進胰島a細胞分泌胰島素。

(X)

(3)胰島素是由51個氨基酸形成的兩條肽鏈所組成的蛋白質，是體內已知的唯一能降低

血糖濃度的激素。

(V)

(4)胰島素可使血糖轉化為氨基酸。

(V)

(5)參與血糖調節的激素只有胰島素和胰高血糖素。

(X)

(6)給小白鼠注射一定劑量的胰島素后，小白鼠進入休克狀態。要使其蘇醒，可適量注

射生理鹽水。

(X)

2.胰島素在血糖調節中的作用是()

A.促進血糖去路

B.抑制血糖來源

C.促進血糖去路，抑制血糖來源

D.抑制血糖去路，促進血糖來源

詳細分析：選C胰島素是機體內唯一降低血糖的激素，胰島素能促進全身組織細胞

對葡萄糖的攝取和利用，并抑制糖原的分解和糖原異生，進而降低血糖濃度。由此可見，

胰島素在血糖調節中的作用是促進血糖去路，抑制血糖來源。

3.下列與血糖調節有關的敘述不正確的是()

A.血糖調節的機制是反饋調節

B.血糖平衡受到激素和神經系統的共同調節

C.腎上腺素參與血糖調節

D.肌糖原可直接分解為血糖

詳細分析：選D血糖調節的機制是反饋調節，A正確；血糖平衡受到激素和神經系

統的共同調節，B正確；腎上腺素能升高血糖濃度，因此能參與血糖調節，C正確；肝糖原

可直接分解為血糖，但肌糖原不能直接分解為血糖，D錯誤。

4.某人感覺頭昏、心慌、四肢無力，若抽血化驗可能是下列哪種情況引起的()

A.血糖含量過低B.血漿蛋白含量過低

C.血脂含量過低D.血脂含量過高

詳細分析：選A某人感覺頭昏、心慌、四肢無力，出現的最可能是低血糖癥狀，故

抽血化驗時應有血糖含量過低的情況，此時應及時注射葡萄糖溶液或補充葡萄糖水以快速

補充葡萄糖。

「課堂,互動探究靖畿a

議舞…《

血糖平衡對于保證機體各種組織器官的能量供應具有重要意義，胰島素是維持

血糖平衡的重要激素。如圖表示胰島素分泌的調節過程。

胰高血糖素

思考并回答以下問題：

(1)胰島素可降低血糖濃度，簡要說明胰島素如何降低血糖濃度？

提示：增加血糖的去向，減少血糖的來源。

(2)葡萄糖直接刺激胰島fi細胞分泌胰島素調節血糖屬于何種調節？

提示：激素調節。

(3)血糖濃度上升時，下丘腦調控胰島素分泌屬于何種調節？

提示：神經調節。

(4)引起胰島0細胞分泌胰島素的刺激有哪些？

提示：血糖濃度、神經遞質、胰高血糖素。

占＞1______

以“點”為關帔突出“物市主導”

1.胰島素與胰高血糖素綜合比較

⑴胰島素與胰高血糖素的關系圖示

(2)比較胰島素與胰高血糖素的作用

胰島素胰高血糖素

分泌細胞胰島0細胞胰島a細胞

本質蛋白質多肽

地位唯一能降低血糖濃度的激素升高血糖的激素之一

靶細胞肝臟、肌肉等各種組織細胞肝細胞

(1)促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞

(1)促進肝糖原的分解，使血糖升高；

作用攝取、儲存、利用葡萄糖；

(2)促進脂肪的分解

(2)抑制氨基酸轉化成葡萄糖

兩者關系胰島素與胰高血糖素在調節血糖中的作用相反，互為拮抗作用

⑶分析胰島素、胰高血糖素、血糖濃度三者之間的關系

曲線解讀:

①血糖濃度高時可降低血糖濃度的胰島素增加，而升高血糖的胰高血糖素含量相對較

低。

②當血糖濃度較低時，胰高血糖素的含量增加。

③胰島素和胰高血糖素共同維持血糖的平衡。

2.血糖調節過程圖解

腦

下

胰

島促進血糖軾化分解

胰島素

陶

胞促進合成糖原或非糖物質

血一分泌增加f血

肝抑制肝糖原分解和非糖物

促

糖

糖進(-))|(+)糖

解質轉化

原

分

物

糖

和

升非一腹高血糖素分泌增加?胰島a細胞一降

化

質

轉

高低

促進肝糖原分解一腎上腺素—腎上腺<—下丘腦+

注：圖中“+”表示促進，“一”表示抑制。

分析：①血糖平衡的調節是神經調節和激素調節共同作用的結果，其中神經調節通過

激素調節發揮作用，如下丘腦通過有關神經作用于胰島細胞，使其分泌相關激素調節血糖

濃度。

②胰島素是唯一降低血糖濃度的激素，使血糖濃度升高的激素有胰高血糖素、糖皮質

激素、腎上腺素等。

時點練_______________

Aj以“練”為實戰，突出“學生主體”

考向1胰島素與胰高血糖素的生理作用

1.胰島素和胰高血糖素是調節血糖水平的重要激素。下列敘述錯誤的是（）

A.胰島素促進組織細胞利用葡萄糖

B.胰高血糖素促進肝糖原分解

C.胰島素和胰高血糖素在血糖水平調節上相互對抗

D.血糖水平正常時，胰島不分泌胰島素和胰高血糖素

詳細分析：選D胰島素能促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞等組織細胞加速攝取、

利用和儲存葡萄糖，A正確；胰高血糖素能促進肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖，促

使葡萄糖釋放進血液中，便血糖升高，B正確；胰島素具有降低血糖濃度的作用，胰高血

糖素具有升高血糖濃度的作用，二者在血糖水平調節上相互對抗，C正確；血糖水平正常

時，胰.島仍會分泌一定量的胰.島素和胰高血糖素，使機體內二者濃度維持相對穩定狀態，D

錯誤。

2.胰島素是人體已知的唯一能降低血糖濃度的激素，下列關于胰島素的敘述正確的是

（）

A.由胰腺的腺泡組織中的胰島p細胞分泌

B.能抑制腎小管對過濾液中葡萄糖的重吸收

C.胰高血糖素的分泌會促進胰島素分泌

D.培養基中添加胰島素，可提高植物克隆的形成率

詳細分析：選C胰島素是由胰腺的胰.島組織中的胰島p細胞分泌，A錯誤；胰島素

能促進腎小管對過濾液中葡萄糖的重吸收，B錯誤；當血糖濃度低時，胰高血糖素的分泌

促進血糖增多，同時也會促進胰島素的分泌，C正確；培養基中添加胰島素，可提高動物

細胞克隆的形成率，D錯誤。

考向2血糖調節過程分析

3.如圖表示胰島素分泌的調節過程及胰島素作用機理，下列敘述錯誤的是（）

A.①②都表示激素與胰島p細胞膜上特異性受體結合

B.③過程需要消耗ATP

C.④表示細胞中葡萄糖氧化分解

D.胰島素能促進組織細胞膜上葡萄糖轉運蛋白增多

詳細分析：選A①表示神經遞質，能與胰島p細胞膜上特異性受體結合，②表示胰

島a細胞分泌的胰.高血糖素，A錯誤；③表示胰,島p細胞分泌胰島素，該過程為胞吐，需

要消耗ATP,B正確；④表示細胞中葡萄糖氧化分解，胰島素促進此過程，從而降低血糖

濃度，C正確；胰島素能促進葡萄糖進入組織細胞，故胰島素能促進組織細胞膜上葡萄糖

轉運蛋白增多，D正確。

4.激素GLP1具有調節胰島素與胰高血糖素分泌等功能，當GLP1的分泌量不足時，

會導致n型糖尿病。如圖是某糖尿病患者注射一定量的GLPI后，測得血糖、胰島素及胰

高血糖素的濃度變化。下列相關敘述錯誤的是（）

血糖（mmol/L）300t胰島素（mmol/L）30t胰高血糖素

―20020Kmmol/L）

10

f'X_looL~/io卜二一J

0

601201802?o'60-^0180?4O60120⑼輔

時間（min）時間（min）時間（min）

A,胰島。細胞、胰島a細胞可能有GLP1受體

B.正常人體在饑餓狀態下，GLP1的分泌量會增加

C.GLP1有促進胰島素分泌與抑制胰高血糖素分泌的作用

D.合成GLP1類似物，可作為開發治療D型糖尿病藥物的新途徑

詳細分析：選B激素GLP1具有調節胰島素和胰高血糖素分泌等功能，而胰島素由

胰島p細胞分泌；胰高血糖素由胰島a細胞分泌，故具有GLP1受體的靶細胞有胰島0細

胞、胰島a細胞，A正確；正常人體在饑餓狀態下，GLP1的分泌量會減少，使得胰島素分

泌減少，胰高血糖素分泌增加，B錯誤；注射激素GLP1后，糖尿病患者的血糖濃度降低，

說明GLP1促進胰島素分泌，抑制胰高血糖素分泌，C正確；某糖尿病患者注射一定量的

GLP1后，血糖降低，則合成GLP1類似物，可作為開發治療H型糖尿病藥物的新途徑，D

正確。

考向3與血糖調節相關的實驗設計與分析

5.為了驗證胰島素的作用，實驗人員選取了一群生理狀態相當的實驗兔，分為甲、乙、

丙三組。實驗處理和結果記錄如表所示。下列敘述錯誤的是（）

組別處理方法（肌肉注射）相同時間后檢測血糖平均濃度

甲生理鹽水+胰島素a

乙生理鹽水+胰島素受體抑制劑b

丙生理鹽水c

A.三組兔子血糖的平均濃度大小順序為b>c>a

B.乙組兔子血液中的胰島素含量高于丙組

C.甲組兔子會因肌肉得不到足夠的能量供應而出現四肢無力的癥狀

D.如繼續給乙組兔子注射胰島素溶液，血糖濃度的平均值會下降

詳細分析：選D由于胰島素具有降低血糖的作用，甲組胰島素濃度最高，血糖降低

最多，丙組自身可以產生胰島素，其血糖濃度降低次之，乙組注射胰.島素受體抑制劑后血

糖濃度最高，所以三組兔子一段時間后血糖的平均濃度為b>c>a,A正確；乙組兔子血液

中的胰島素含量高于丙組，B正確；甲組兔子會因肌肉得不到足夠的能量供應而出現四肢

無力的癥狀，C正確；如繼續給乙組兔子注射胰島素溶液，由于胰島素受體抑制劑會使胰

島素不能發揮作用，因此血糖濃度的平均值不會下降，D錯誤。

6.欲研窕葡萄糖攝入量對餐后血糖和尿糖的影響，某同學以正常大鼠（A品系）和胰島

素依賴型糖尿病模型大鼠（B品系）為實驗材料進行了實驗。

實驗思路：取A品系大鼠分為若干組，每組分別灌胃不同濃度的葡萄糖溶液；取B品

系大鼠分為若干組，每組分別灌胃不同濃度的葡萄糖溶液；適宜時間后進行餐后血糖和尿

糖檢測，分析統計實驗結果。回答下列問題：

（1）預測實驗結果（以一個坐標曲線圖表示實驗結果，其中橫坐標為葡萄糖攝入量）。

（2）分析與討論：

①上述實驗思路中，大鼠在實驗前應處于空腹狀態。原因是。

②胰島素依賴型糖尿病模型大鼠在進食前注射胰島素能有效減輕病癥。為驗證上述結

論，在上述實驗基礎上增設若干組，其處理是

,適宜時間后進行餐后血糖和尿糖檢測。若注射胰島素后未

及時進食，大鼠出現低血糖癥狀，此時應采取的措施是

③胰島素是由胰島組織的分泌的。胰島素可以促進細胞攝取、貯存和利用葡

萄糖，還可抑制，從而發揮降血糖的作用。同時，胰島素可以

促進_______________________________，從而使大鼠在正常情況下無尿糖。

詳細分析：（1）A品系是正常大鼠，自身能合成胰島素，灌胃葡萄糖之后，可以分泌胰

島素降低血糖，因而餐后血糖上升比較緩慢，尿糖量較低；B品系大鼠不能合成胰島素，

灌胃葡萄糖之后，血糖濃度高于A品系大鼠，而后葡萄糖隨尿液排出，尿糖量也高于A品

系大鼠。（2）①上述實驗思路中，大鼠在實驗前應處于空腹狀態，原因是減小大鼠原來的血

糖水平對實驗結果的影響。②要驗證胰島素依賴型糖尿病模型大鼠在進食前注射胰島素能

有效減輕病癥，需要取B品系大鼠分為若干組，注射胰島素后分別灌胃不同濃度的葡萄糖

溶液，適宜時間后進行餐后血糖和尿糖檢測。若注射胰島素后未及時進食，大鼠出現低血

糖癥狀，此時立即補充葡萄糖溶液。③胰島素是由胰島p細胞分泌的。胰島素可以促進細

胞攝取、貯存和利用葡萄糖，還可抑制非糖物質轉化為葡萄糖。同時，胰島素可以促進腎

小管對過濾液中葡萄糖的吸收，從而使大鼠在正常情況下無尿糖。

答案：（1）

卷一一A品系餐后血糖

r及—B品素餐后血布

.......A品系尿糖

.B品系尿糖

前萄糖攝入量-----?

（2）①減小大鼠原來的血糖水平對實驗結果的影響②取B品系大鼠分為若干組，注射

胰島素后分別灌胃不同濃度的葡萄糖溶液補充葡萄糖溶液③P細胞非糖物質轉化為

葡萄糖腎小管對過濾液中葡萄糖的吸收

知識點(三)1激素參與的“應急”與“應激”反應

、基礎知識,

1.腎上腺的組成

由皮質和髓質兩部分組成,皮質包在髓質的外面。腎上腺髓質受交感神經支配。

2.腎上腺髓質與皮質的功能

腎上腺髓質腎上腺皮質

分泌激素腎上腺素糖皮質激素

激素本質酪氨酸衍生物類固醇激素

①主要參與機體應邀反應，增強機體

交感一腎上腺髓質系統參與機體應急的耐受力和抵抗力

主要功能

反應，提高機體的警覺性和應變力②糖皮質激素可促進肝細胞將氨基酸

轉化為葡萄糖,與胰島素有拮抗作用

“應激”和“應急”都是機體在受到傷震刺激的狀態下，通過中樞神經系統整

聯系

合，出現的保護反應,以應對并適應環境突變而確保生存。

、基礎小題,

1.判斷

(1)腎上腺由皮質和髓質兩部分組成。

(V)

(2)腎上腺髓質分泌的腎上腺素只參與體液調節。

(X)

⑶糖皮質激素在臨床上可用于抗炎癥、抗過敏等。

(V)

(4)腎上腺分泌的激素參與機體的應急和應激反應。

(V)

⑸糖皮質激素作用于中樞神經系統使機體處于機敏、高度警覺的狀態。

(X)

2.下列關于糖皮質激素本質及作用，敘述錯誤的是()

A.糖皮質激素為類固醇激素

B.糖皮質激素能增加機體抗傷害刺激的能力

C.糖皮質激素與胰島素存在拮抗作用

D.糖皮質激素可將葡萄糖轉化為氨基酸

詳細分析：選D糖皮質激素促進肝細胞將氨基酸轉化為葡萄糖，D錯誤。

3.糖皮質激素是由腎上腺皮質分泌的類固醇，其調節機理如圖所示。下列敘述錯誤的

是（）

促進非糖物質轉化為糖，減少組織對葡荷糖的

攝取和利用

A.識別糖皮質激素的受體位于細胞內

B.血糖濃度降低可能會刺激糖皮質激素釋放

C.糖皮質激素對非糖物質的轉化具有調節作用

D.糖皮質激素與胰島素對血糖調節具有協同關系

詳細分析：選D據圖示可知，識別糖皮質激素的受體位于細胞內，A正確；糖皮質

激素可促進血糖濃度的升高，故刺激糖皮質激素釋放的因素可能是血糖濃度降低，B正確；

糖皮質激素對非糖物質的轉化具有調節作用，C正確；糖皮質激素能升高血糖，胰島素能

降低血糖，二者對血糖的調節具有拮抗關系，D錯誤。

4.下列關于人體內胰島素和胰高血糖素的敘述，錯誤的是（）

A.胰島素在胰島P細胞中合成，胰高血糖素在胰島a細胞中合成

B.胰島素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素

C.胰島素激活胰島素受體后，葡萄糖通過胰島素受體進入細胞內

D.胰島素分泌不足或胰高血糖素分泌過多均可能導致糖尿病的發生

詳細分析：選C胰島素是一種由胰島p細胞合成的，能夠降低血糖濃度的激素，胰

高血糖素是在胰島a細胞中合成的，能夠升高血糖的激素，A正確；胰島素是唯一降低血

糖的激素，而胰高血糖素、腎上腺素都能升高血糖，B正確；胰島素激活胰島素受體后，

胰島素能促進組織細胞吸收葡萄糖，但葡萄糖是通過載體蛋白進入細胞內的，C錯誤；當

胰島素分泌不足時，組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖的過程受阻，會導致血糖濃度升高，

可能會導致糖尿病的發生；當胰高血糖素分泌過多時，可促進肝糖原分解和非糖物質轉化

為葡萄糖，也會導致血糖濃度升高，可能會導致糖尿病的發生，D正確。

課堂互動探究靖傀a

問題_____________

隊以，義"為鋪墊.突出“合作交流”

應激是機體在遭遇內外環境劇烈刺激時所產生的一種全身性非特異性適應性反應,

其中能引起應激反應的因素稱為應激原。應激反應過程如圖所示。

一

腎

腎心跳加快，呼吸加深,血管收縮，血壓升高

上

上

傳出胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌增加

腺

腺

檢

素

應下質

激丘

原腦

促進蛋白質分解轉化成血糖

腎

糖促進肝臟對脂肪的分解

上

皮抗利尿激素分泌增加

腺

垂體質

皮

激

促甲狀腺激素糕放激素分泌減少

質

素

促性腺激素祥放激素分泌減少

生長激素分泌減少

請據圖思考并回答以下問題：

(1)據圖分析，人在遭遇驚嚇時，腎上腺素分泌的調節方式。

提示：由示意圖可知，人在遭遇驚嚇時，應激原刺激下丘腦，通過傳出神經促進腎上

腺髓質分泌腎上腺素，所以腎上腺素分泌的調節方式是神經調節。

(2)受到驚嚇后，人常表現出面色蒼白，原因是什么？

提示：受到驚嚇后，腎上腺素分泌增加，使面部毛細血管收縮，血流量減少，所以人

常表現出面色蒼白。

(3)機體在應激狀態下，糖皮質激素與胰高血糖素在調節血糖濃度時存在協同作用，使

血糖濃度升高，保證機體重要器官的能量供應。為驗證應激時糖皮質激素能促進胰高血糖

素的分泌，需利用切除腎上腺髓質的小鼠進行實驗，原因是什么？

提示：為驗證應激時糖皮質激素能促進胰高血糖素的分泌，需利用切除腎上腺髓質的

小鼠進行實驗，原因是腎上腺髓質通過分泌腎上腺素，促進胰高血糖素的分泌，會干擾實

驗結果。

(4)長期生活在暴力家庭的兒童，常出現生長緩慢、青春期延遲等癥狀，在醫學上被稱

為心理社會呆小狀態，據圖分析這些癥狀出現的原因。

提示：長期生活在暴力家庭的兒童，體內糖皮質激素處于較高水平，使生長激素、性

激素等激素的分泌減少，生長發育受到抑制。

占__________

以“點”為關鍵，突出“物市主導”

1.腎上腺素的作用

(1)對心臟的作用

提高心肌的興奮性，即增加心肌的收縮力，加快傳導，提高心率。

(2)對血管的作用

體內各部位血管的腎上腺素受體的種類和密度各不同，因此腎上腺素對各部位血管的

效應也不一致。對皮膚黏膜和內臟的血管呈現收縮作用；對冠狀動脈和骨骼肌呈現擴張作

用等。

(3)對肺的作用

腎上腺素使支氣管血管收縮，降低毛細血管的通透性，有利于消除支氣管黏膜水腫。

(4)對中樞神經系統的作用

作用于中樞神經系統，使機體處于反應機敏、高度警覺的狀態。

(5)在機體代謝、機能改善等方面的作用

①升高血糖，降低外周組織對葡萄糖攝取的作用

②引發機體爆發性典型體征，如心跳加快、呼吸加深、通氣改善、血流量加快、糖原

水解加強、基礎代謝速率增加等。

2.糖皮質激素的生理作用

(1)抗炎作用：對抗各種原因如物理、化學、生物、免疫等引起的炎癥；改善紅、腫、

熱、痛癥狀。在炎癥后期可抑制毛細血管和成纖維細胞的增生，減輕后遺癥。

(2)免疫抑制作用：抑制巨噬細胞對抗原的吞噬和處理，減少循環血中的淋巴細胞數量。

(3)抗休克：擴張痙攣收縮的血管和加強心肌收縮力；降低血管對某些收縮血管活性物

質的敏感性，使微循環血流動力學恢復正常，改善休克狀態；穩定溶酶體膜。

(4)其他作用：血液與造血系統，糖皮質激素能刺激骨髓造血功能；中樞神經系統，提

高中樞神經系統的興奮性；消化系統，使胃酸和胃蛋白酶分泌增多。

時點練_______________

Aj以“練”為實戰，突出“學生主體”

考向1腎上腺素及糖皮質激素的作用

1.腎上腺素是一種激素和神經傳送體，它能讓人呼吸加快心跳與血液流動加速，瞳孔

放大，為生命活動提供更多能量。下列關于腎上腺素的敘述，錯誤的是()

A.臨床可用于過敏性休克、心搏驟停等應急搶救

B.腎上腺素可作為神經遞質通過主動轉運的方式釋放

C.人在恐懼、嚴重焦慮、失血等緊急情況下腎上腺素的分泌增多

D.腎上腺素的分泌增多，人表現為警覺性提高、反應更加快速等特征

詳細分析：選B腎上腺素能讓人呼吸加快心跳與血液流動加速，瞳孔放大，為生命

活動提供更多能量，因此臨床可用于過敏性休克、心搏驟停等應急搶救，A正確；腎上腺

素可作為神經遞質通過胞吐的方式釋放，B錯誤；人在恐懼、嚴重焦慮、失血等緊急情況

下腎上腺素的分泌增多，C正確；腎上腺素的分泌增多，人表現為警覺性提高、反應更加

快速等特征，D正確。

考向2激素與“應急”與“應激”

2.如圖為人體受到某種應急刺激時機體進行調節的模式圖，下列敘述錯誤的是()

A.激素A是促腎上腺激素釋放激素

B.激素B通過體液運輸到腎上腺皮質

C.應激刺激使激素A增加的結構基礎是反射弧

D.長期使用糖皮質激素易導致腎上腺皮質功能減退

詳細分析：選B激素A是促腎上腺激素釋放激素，A正確；激素B是促腎上腺激素，

通過體液運輸到全身，但只能作用于腎上腺皮質，能促進糖皮質激素的分泌，B錯誤；由

圖可知，腎上腺皮質激素的分泌是神經一體液調節的結果，應激刺激使激素A增加相當于

完成反射，則結構基礎是反射弧，C正確；長期使用糖皮質激素，能抑制垂體的生命活動，

使得促腎上腺激素減少，則腎上腺皮質功能減退，D正確。