Unit5-6寫作專訓教學設計2024-2025學年人教版九年級英語（河南地區）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5-6寫作專訓

2.教學年級和班級：九年級英語（河南地區）

3.授課時間：2024-2025學年第二學期第1周

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在提高學生的英語寫作能力，培養學生的語言運用能力和思維品質。通過本節課的學習，學生能夠掌握寫作技巧，提高寫作興趣，培養觀察生活、用英語表達思想的能力。同時，通過小組討論、互動交流，提升學生的合作意識和團隊精神，培養學生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的表達方式。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）寫作技巧的掌握：本節課的核心內容是寫作技巧的掌握，包括如何構思、如何組織語言、如何使用恰當的句型和詞匯等。

（2）語法知識的運用：在本節課的寫作過程中，學生需要運用到各種語法知識，如時態、語態、非謂語動詞等。

（3）詞匯的運用：學生需要運用到大量的詞匯，包括固定搭配、近義詞辨析等。

（4）主題意義的表達：學生需要能夠準確地表達文章的主題意義，使文章具有明確的目的和意義。

2.教學難點：

（1）寫作技巧的掌握：對于學生來說，如何將所學的寫作技巧運用到實際的寫作中，是一個較大的難點。

（2）語法知識的運用：學生在運用語法知識進行寫作時，常常會出現各種錯誤，如時態錯誤、語態錯誤等。

（3）詞匯的運用：學生對于詞匯的掌握程度不同，如何在寫作中運用恰當的詞匯，是一個較大的挑戰。

（4）主題意義的表達：如何準確地表達文章的主題意義，使文章具有明確的目的和意義，是本節課的一個難點。

（5）文化差異的體現：在寫作過程中，如何體現不同文化背景下的表達方式，是學生需要突破的一個難點。四、教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：在課堂上，教師將運用講授法，系統地傳授寫作技巧、語法知識、詞匯運用等相關知識，為學生提供清晰的學習思路。

-互動討論法：教師將組織學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點，通過互動交流，提高學生的合作意識和團隊精神。

-案例研究法：教師將提供一些優秀的英語作文案例，讓學生分析其寫作技巧和表達方式，從而提高學生的寫作水平。

-項目導向學習法：教師將組織學生進行寫作項目，讓學生在實際操作中掌握寫作技巧，提高寫作能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，模擬真實的寫作場景，讓學生在實際操作中掌握寫作技巧。

-寫作練習：教師可以設計一些寫作練習題，讓學生進行實際操作，通過練習提高學生的寫作能力。

-小組討論：教師可以組織學生進行小組討論，分享彼此的寫作經驗，互相學習和進步。

-佳作欣賞：教師可以展示一些優秀的英語作文，讓學生欣賞和分析，從而提高學生的寫作水平。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師可以使用PPT展示教學內容，通過圖文并茂的方式，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：教師可以播放一些英語寫作教學視頻，讓學生更直觀地了解寫作技巧和表達方式。

-在線工具：教師可以引導學生使用在線英語寫作工具，如語法檢查工具、詞匯搭配工具等，提高學生的寫作效率。

-英語作文評價平臺：教師可以利用英語作文評價平臺，讓學生提交作文，進行互評和自我評價，從而提高學生的寫作能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課的寫作技巧和表達方式，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解寫作技巧和表達方式。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的寫作技巧和表達方式，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課的寫作主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解寫作技巧和表達方式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗寫作知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解寫作技巧和表達方式。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寫作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解寫作技巧和表達方式，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的寫作技巧和表達方式，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的寫作技巧和表達方式。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節課的主要知識點包括寫作技巧、語法知識、詞匯運用和主題意義的表達。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.寫作技巧：

-寫作構思：本節課將引導學生學習如何進行寫作構思，包括確定文章主題、列出要點、組織結構等。

-語言組織：學生將學習如何組織語言，使文章條理清晰、邏輯嚴密。

-恰當使用句型和詞匯：本節課將教授如何選擇合適的句型和詞匯來表達思想，包括使用連接詞、轉折詞等。

2.語法知識：

-時態和語態：學生將回顧和鞏固時態和語態的用法，包括一般現在時、一般過去時、一般將來時等。

-非謂語動詞：本節課將教授非謂語動詞的用法，包括動詞不定式、動名詞和分詞等。

-句子結構：學生將學習如何構建正確的句子結構，包括主謂賓、定語從句等。

3.詞匯運用：

-固定搭配：學生將學習如何使用固定搭配，提高文章的自然度和流暢性。

-近義詞辨析：本節課將教授如何辨析近義詞，使學生能夠準確選擇合適的詞匯。

-詞匯拓展：學生將學習一些與寫作主題相關的拓展詞匯，豐富文章的表達。

4.主題意義的表達：

-文章目的：學生將學習如何明確文章的目的，使文章具有明確的意義和方向。

-觀點表達：本節課將教授如何表達自己的觀點，包括使用觀點句、舉例說明等。

-情感態度：學生將學習如何表達自己的情感態度，使文章更具說服力和感染力。七、重點題型整理1.寫作構思題

題目：請以“Myfavoritebook”為題，進行寫作構思。

答案：

-確定文章主題：介紹自己最喜歡的一本書。

-列出要點：書的名稱、作者、主要內容、為什么喜歡等。

-組織結構：引言（介紹書籍的基本信息），主體（詳細描述書的內容和為什么喜歡），結尾（總結并表達對該書的喜愛之情）。

2.語言組織題

題目：請用英語描述一個你熟悉的人。

答案：

-引言：介紹人物的基本信息，如姓名、年齡、職業等。

-主體：詳細描述人物的特點，如外貌、性格、興趣愛好等。

-結尾：總結人物的特征，表達對該人物的看法。

3.句型和詞匯運用題

題目：請用英語寫一段關于你最喜歡的季節。

答案：

-引言：介紹季節的基本信息，如名稱、時間等。

-主體：詳細描述季節的特點，如天氣、景色、活動等。

-結尾：總結季節的魅力，表達對該季節的喜愛之情。

4.語法知識運用題

題目：請用英語描述一次你參加過的有趣的活動。

答案：

-引言：介紹活動的基本信息，如時間、地點、參與者等。

-主體：詳細描述活動的過程，包括活動中的有趣環節、你的感受等。

-結尾：總結活動的意義，表達對該活動的喜愛之情。

5.主題意義表達題

題目：請以“Adaywithouttechnology”為題，進行寫作構思。

答案：

-引言：提出主題，介紹現代生活中科技的重要性。

-主體：詳細描述一天沒有科技的生活，包括早晨起床、出行、工作學習、休閑娛樂等。

-結尾：總結沒有科技的一天，表達對該生活方式的看法。八、課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.寫作技巧：本節課學習了寫作技巧，包括如何進行寫作構思、如何組織語言、如何使用恰當的句型和詞匯等。

2.語法知識：回顧了時態和語態、非謂語動詞等語法知識的運用，幫助學生鞏固語法基礎。

3.詞匯運用：學習了固定搭配和近義詞辨析，提高了學生的詞匯運用能力。

4.主題意義的表達：引導學生如何表達文章的主題意義，使文章具有明確的目的和意義。

二、當堂檢測

1.寫作構思題

題目：請以“Amemorableexperience”為題，進行寫作構思。

答案：

-確定文章主題：介紹一個難忘的經歷。

-列出要點：經歷的時間、地點、參與人員、主要事件、為什么難忘等。

-組織結構：引言（介紹經歷的基本信息），主體（詳細描述經歷的過程和感受），結尾（總結并表達對該經歷的深刻印象）。

2.語言組織題

題目：請用英語描述一次你參加過的有意義的活動。

答案：

-引言：介紹活動的基本信息，如時間、地點、參與者等。

-主體：詳細描述活動的過程，包括活動中的重要環節、你的參與和感受等。

-結尾：總結活動的意義，表達對該活動的看法。

3.句型和詞匯運用題

題目：請用英語寫一段關于你最喜歡的運動。

答案：

-引言：介紹運動的基本信息，如名稱、類型等。

-主體：詳細描述運動的特點，如運動方式、樂趣、對身體的好處等。

-結尾：總結運動的魅力，表達對該運動的喜愛之情。

4.語法知識運用題

題目：請用英語描述一次你參加過的有趣的家庭聚會。

答案：

-引言：介紹聚會的基本信息，如時間、地點、參與者等。

-主體：詳細描述聚會的過程，包括有趣的環節、你的感受等。

-結尾：總結聚會的意義，表達對該聚會的喜愛之情。

5.主題意義表達題

題目：請以“Theimportanceofexercise”為題，進行寫作構思。

答案：

-引言：提出主題，介紹運動對身體健康的重要性。

-主體：詳細描述運動的益處，如提高免疫力、增強體力、改善心情等。

-結尾：總結運動的重要性，鼓勵大家積極參與運動。板書設計1.寫作技巧：

-寫作構思：主題、要點、結構

-語言組織：清晰、邏輯嚴密

-句型和詞匯：恰當使