2023九年級語文上冊第五單元口語交際討論教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為九年級語文上冊第五單元的口語交際——討論。討論是人們就某一問題進行深入探討、交換意見的過程，本節課將引導學生掌握討論的基本技巧和方法，提高他們的口語交際能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了口語交際的基本技巧，如表達、傾聽、提問等。本節課將在已有知識的基礎上，引導學生進一步學習討論的技巧，如如何發表自己的觀點、如何回應他人的意見、如何進行有效的辯論等。通過本節課的學習，學生將能夠更好地運用討論技巧，提高口語交際能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要分為三個部分：語言能力、思維品質和學習能力。

首先，語言能力目標是培養學生能夠流暢、準確地使用漢語進行討論，并能恰當運用討論技巧表達自己的觀點和理解他人的意見。通過本節課的學習，學生將提高自己的口語表達能力，增強語言運用的自信心。

其次，思維品質目標是培養學生批判性思維和創造性思維。在討論過程中，學生需要分析問題、評估觀點、提出合理的見解，這將有助于培養他們的批判性思維。同時，學生在討論中需要提出新穎的想法和解決問題的方法，這將有助于培養他們的創造性思維。

最后，學習能力目標是培養學生的自主學習能力和合作學習能力。學生需要通過自主學習掌握討論的基本技巧和方法，并在合作討論中運用這些技巧。通過本節課的學習，學生將能夠更好地自主學習，提高合作學習的效果。教學難點與重點1.教學重點

（1）討論的主題與目標：本節課的重點是讓學生掌握討論的主題與目標的選擇方法。學生需要了解如何根據話題選擇討論的主題，如何明確討論的目標，以便在討論過程中能夠有針對性地進行交流和表達。例如，教師可以引導學生通過提問、分析等方式確定討論的主題和目標，從而使討論更加有深度和廣度。

（2）討論的組織與實施：本節課的重點是讓學生掌握討論的組織與實施方法。學生需要了解如何分組、如何分配角色、如何進行討論等。例如，教師可以引導學生學習討論的基本流程，如導入話題、發表觀點、回應他人觀點、總結等，使討論過程更加有序和有效。

（3）討論的技巧與方法：本節課的重點是讓學生掌握討論的技巧與方法。學生需要了解如何發表自己的觀點、如何回應他人的意見、如何進行有效的辯論等。例如，教師可以引導學生學習如何用恰當的詞語表達自己的觀點，如何用邏輯性的語言回應他人的意見，如何用實例來支持自己的觀點等。

2.教學難點

（1）討論主題與目標的選擇：學生在選擇討論主題和目標時，可能會遇到難以把握話題深度和廣度的問題。教師可以采取引導式教學，幫助學生通過提問、分析等方式確定討論的主題和目標，從而使討論更加有深度和廣度。

（2）討論的組織與實施：學生在進行討論時，可能會遇到組織無序、參與度不高等問題。教師可以采取情境模擬、小組合作等方式，讓學生在實際操作中學習討論的組織與實施方法，提高討論的效果。

（3）討論的技巧與方法：學生在運用討論技巧時，可能會遇到表達不清、邏輯性不強等問題。教師可以采取案例分析、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習討論的技巧與方法，提高口語表達能力。

（4）批判性思維與創造性思維的培養：學生在進行討論時，可能會遇到思維僵化、觀點單一等問題。教師可以采取啟發式教學，引導學生從不同角度思考問題，鼓勵他們提出新穎的觀點和解決問題的方法，從而培養他們的批判性思維和創造性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級語文上冊第五單元的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。此外，教師還需要準備相關的教學指導書或備課資料，以便于教學設計和實施。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和形式，教師需要準備與討論主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于討論技巧和方法的圖片、圖表，以直觀地展示討論的過程和要點。同時，可以準備一些關于批判性思維和創造性思維的案例視頻，以激發學生的思考和討論。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適宜的討論環境，教師需要對教室進行適當的布置。可以將教室分為幾個小組討論區，每個區域配備適量的桌椅，以便學生進行小組討論和互動。此外，還可以在教室內設置一些展示區，用于展示學生的討論成果和觀點。

5.教學工具：教師需要準備一些教學工具，如投影儀、計算機、音響設備等，以便于展示多媒體資源和進行教學互動。同時，教師還需要準備一些討論卡片或討論指南，以引導學生進行有序討論和思考。

6.評價工具：教師需要準備一些評價工具，如討論評價表、學生表現記錄表等，以便對學生的討論過程和結果進行評估和反饋。這些評價工具應該根據教學目標和學生的實際情況進行設計，以確保評價的科學性和公正性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《討論》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行討論的情況？”（舉例說明）比如，在學習小組中，我們需要討論一個問題，共同尋找解決方案。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索討論的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解討論的基本概念。討論是人們就某一問題進行深入探討、交換意見的過程。討論有助于提高我們的口語交際能力，培養批判性思維和創造性思維。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了討論在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，在學習小組中，我們通過討論共同完成了一項任務。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調討論的主題與目標的選擇以及討論的組織與實施這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與討論相關的實際問題。比如，討論如何提高學習效率。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示討論的基本原理。比如，通過角色扮演來模擬討論過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“討論在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了討論的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對討論的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：建議學生閱讀與討論技巧和方法相關的圖書，如《有效的討論技巧》、《批判性思維》等，以深入了解討論的理論和實踐。

（2）網絡資源：推薦學生訪問一些與討論相關的在線平臺和論壇，如“討論技巧交流論壇”、“批判性思維網”等，以便與其他學習者交流心得和經驗。

（3）視頻資源：引導學生觀看一些關于討論技巧和方法的教學視頻，如“如何進行有效的討論”、“批判性思維訓練視頻”等，以更直觀地學習討論的技巧。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課后時間自主閱讀推薦的圖書，深入理解討論的理論基礎，并積極思考如何將理論應用于實際討論中。

（2）學生可以積極參與在線平臺和論壇的討論，與其他學習者分享自己的觀點和經驗，從而拓寬視野，提高自己的討論能力。

（3）學生可以觀看教學視頻，通過模仿和實踐視頻中的討論技巧，提高自己的口語交際能力和批判性思維能力。

此外，我還建議學生在日常生活中多參加各種討論活動，如學校的辯論社團、俱樂部活動等，以增加實踐機會，提高自己的討論技巧和綜合素質。同時，學生可以主動尋求教師的指導和反饋，不斷優化自己的討論方法和策略。通過以上的拓展資源和拓展建議，學生將能夠更好地掌握討論技巧，提高自己的口語交際能力和批判性思維能力。板書設計1.目的明確：本節課的板書設計旨在幫助學生理解討論的基本概念、技巧和方法，以及批判性思維和創造性思維的重要性。

2.緊扣教學內容：板書將包含討論的主題與目標的選擇、討論的組織與實施、討論的技巧與方法、批判性思維與創造性思維的培養等核心知識點。

3.結構清晰：板書將分為四個部分，分別對應討論的主題與目標、討論的組織與實施、討論的技巧與方法、批判性思維與創造性思維的培養，每個部分將有明確的標題和內容。

4.簡潔明了：板書將采用簡潔的語言和符號，突出重點，準確精煉，概括性強。例如，使用關鍵詞、圖表、流程圖等來展示討論的過程和要點。

5.藝術性和趣味性：板書將具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同的字體和顏色來區分不同的部分，或者加入一些與討論相關的幽默元素。

6.板書示例：

```

討論的基本概念與技巧

一、討論的主題與目標

-主題的選擇

-目標的明確

二、討論的組織與實施

-分組討論

-角色分配

-討論流程

三、討論的技巧與方法

-表達觀點

-回應他人

-辯論技巧

四、批判性思維與創造性思維的培養

-分析問題

-提出新觀點

-解決問題

```課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：建議學生閱讀與討論技巧和方法相關的文章或書籍，如《有效的討論技巧》、《批判性思維》等，以深入了解討論的理論和實踐。

（2）視頻資源：推薦學生觀看一些關于討論技巧和方法的教學視頻，如“如何進行有效的討論”、“批判性思維訓練視頻”等，以更直觀地學習討論的技巧。

2.拓展要求

（1）學生可以利用課后時間自主閱讀推薦的閱讀材料，深入理解討論的理論基礎，并積極思考如何將理論應用于實際討論中。

（2）學生可以積極參與在線平臺和論壇的討論，與其他學習者分享自己的觀點和經驗，從而拓寬視野，提高自己的討論能力。

（3）學生可以觀看教學視頻，通過模仿和實踐視頻中的討論技巧，提高自己的口語交際能力和批判性思維能力。

（4）學生可以主動尋求教師的指導和反饋，不斷優化自己的討論方法和策略。

（5）學生可以嘗試將討論技巧應用到實際生活中，如家庭討論、學校社團活動等，以提高自己的社交能力和團隊協作能力。

（6）學生可以參加一些與討論相關的實踐活動或比賽，如辯論賽、公共演講比賽等，以鍛煉自己的討論能力和自信心。

（7）學生可以與其他同學組成學習小組，共同討論一些實際問題，如環保問題、社會問題等，以提高自己的討論能力和團隊合作能力。教學反思與總結今天，我進行了關于討論技巧和方法的教學。在教學過程中，我采用了分組討論、案例分析、視頻觀看等多種教學方法，旨在幫助學生更好地理解和掌握討論的技巧和方法。

首先，我在教學過程中注重了學生的參與和互動。通過分組討論和角色扮演，學生能夠積極參與到課堂中來，發表自己的觀點和看法。這種互動方式不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠鍛煉他們的口語表達能力和批判性思維能力。

其次，我通過案例分析和視頻觀看，讓學生能夠直觀地看到討論的技巧和方法在實際中的應用。通過具體的案例和視頻，學生能夠更好地理解討論的重要性和應用，從而提高他們的學習效果。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。例如，在分組討論中，有些學生的參與度不高，可能是因為他們對于討論的主題不夠感興趣或者對于討論的技巧和方法不夠熟悉。在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣和需求，提供更加豐富和多樣化的教學資源，以激發學生的學習興趣和主動性。

此外，我在教學過程中也發現了一些學生的口語表達能力和批判性思維能力有待提高。在今后的教學中，我需要更加注重學生的口語表達和批判性思維的訓練，提供更多的實踐機會和指導，以提高學生的口語表達能力和批判性思維能力。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度和積極性，評價他們的課堂表現。例如，學生是否積極發言、是否能夠與同伴進行有效的討論等。

2.小組討論成果展示：評價每個小組的討論成果，包括他們的討論主題、觀點的合理性、討論的組織與實施等方面。評價標準包括討論的深度、廣度、邏輯性和創新性等。

3.隨堂測試：設計一些與討論技巧和方法相關的題目，進行隨堂測試。測試題目可以包括選擇題、判斷題、簡答題等，以評估學生對討論技巧和方法的掌握程度。

4.學生自我評價與反思：鼓勵學生進行自我評價和反思，評價自己在討論過程中的表現，包括自