2024秋八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第4課真誠善待你我他第2框與友善為伴教學設計魯人版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是學會交往天地寬，第二單元的第4課真誠善待你我他，第2框與友善為伴。本節課的教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在學生已經了解了基本的道德規范和人際交往的基本原則，本節課將進一步引導學生深入理解友善待人的重要性，以及如何在生活中實踐友善。

具體的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.友善的定義和重要性：讓學生了解友善的內涵，理解友善在人際交往中的重要性。

2.友善待人的實踐：引導學生如何在日常生活中實踐友善，包括語言上的禮貌、行為上的謙讓、態度上的包容等。

3.友善的意義：通過實例讓學生感受到友善帶來的積極影響，包括人際關系的美滿、社會的和諧等。

4.不友善的行為及其影響：讓學生了解不友善的行為對人際交往和社會和諧造成的負面影響。

5.培養友善習慣：引導學生意識到培養友善習慣的重要性，并給出具體的實踐建議。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.道德素養：通過教學，使學生樹立正確的道德觀念，理解并實踐友善待人，培養良好的道德品質。

2.法治素養：引導學生了解友善待人的法律意義，明白法律對于維護良好人際關系的作用，提高學生的法治意識。

3.交往素養：幫助學生掌握與人交往的技巧，學會傾聽、理解他人，提高人際溝通能力。

4.自主學習素養：鼓勵學生主動參與課堂討論，培養獨立思考和解決問題的能力。

5.團隊協作素養：通過小組討論、合作等活動，培養學生的團隊協作精神，提高團隊協作能力。

6.情感態度價值觀：通過教學，使學生認識到友善待人的重要性，培養積極的人生態度和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了相關的道德知識，如基本的道德規范、人際交往的原則等。他們已經能夠理解并實踐在一些場合下的禮貌待人，比如在學校、家庭和公共場所。然而，對于更深入的友善待人的內涵和實踐，他們可能還缺乏全面的理解和應用。

2.學生的學習興趣主要集中在與人際關系有關的課題，他們對于如何更好地與他人相處、如何處理人際關系等問題比較感興趣。在學習能力上，學生們能夠理解和接受基本的道德觀念，但在實踐應用方面可能存在一定的困難。在學習風格上，學生們喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習，希望能夠通過實踐來提高自己的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰主要包括：對于友善待人的深層含義理解不夠，難以在日常生活中進行有效的實踐；對于友善待人與法治的關系理解不深，容易忽視法律對于人際交往的規范作用；在處理人際關系時，可能缺乏有效的溝通技巧和解決問題的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節課的核心素養目標，我選擇以下教學方法：

a.討論法：通過分組討論，讓學生深入理解友善待人的內涵和實踐，培養學生的道德素養和人際交往能力。

b.案例研究：分析實際案例，讓學生了解友善待人與法治的關系，提高學生的法治意識。

c.角色扮演：通過角色扮演，讓學生體驗在不同場景下友善待人的重要性，增強學生的情感態度價值觀。

d.小組合作：采用項目導向學習，讓學生共同完成友善行為實踐任務，培養學生的團隊協作能力和自主學習能力。

2.設計具體的教學活動

a.導入：通過播放一段關于友善待人的視頻，引發學生對友善的思考，激發學習興趣。

b.講授：簡要介紹友善待人的定義和重要性，為學生后續討論和實踐奠定基礎。

c.分組討論：將學生分成若干小組，讓他們圍繞教材中的案例進行分析，探討友善待人的實踐方法。

d.角色扮演：每組選取一個案例，進行角色扮演，展示友善待人的具體實踐。

e.小組合作：布置一個友善行為實踐任務，要求學生分組完成，如設計一條友善待人的宣傳標語、撰寫一篇關于友善待人的倡議書等。

f.成果展示：邀請各組代表進行成果展示，分享他們在實踐過程中的心得體會。

g.總結：對學生的討論、實踐和成果進行點評，強調友善待人的重要性，引導學生在生活中踐行友善。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示教材中的案例、知識點和討論問題，方便學生跟隨教學進度。

b.視頻：選用一些與友善待人相關的視頻，以便于學生更直觀地理解友善的意義。

c.在線工具：利用在線工具，如問卷調查、討論區等，收集學生的反饋意見，及時調整教學策略。

d.教材：魯人版六三制道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第4課真誠善待你我他第2框與友善為伴。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友善待人的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道友善待人是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于友善待人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友善的魅力或特點。

簡短介紹友善待人的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友善待人基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友善待人的基本概念、表現和原則。

過程：

講解友善待人的定義，包括其主要表現和原則。

詳細介紹友善待人的具體表現，如禮貌、尊重、包容等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友善待人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友善待人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友善待人案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友善待人的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友善待人解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友善待人相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友善待人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友善待人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友善待人的基本概念、表現、案例分析等。

強調友善待人在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友善待人。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友善待人的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-電影：《獅子王》、《阿甘正傳》：通過電影中的角色和故事，讓學生進一步理解友善待人的意義和價值。

-書籍：《小王子》、《人性的弱點》：引導學生通過閱讀，深入了解友善待人的重要性和實踐方法。

-公益活動：鼓勵學生參與公益活動，如志愿者服務、捐款捐物等，讓學生親身體驗友善待人的快樂和收獲。

-社交媒體：利用社交媒體平臺，分享友善待人的故事和實例，讓學生在網絡上也能感受到友善的力量。

2.拓展建議

-觀看電影《獅子王》和《阿甘正傳》，并寫一篇觀后感，思考電影中的角色如何通過友善待人獲得了幸福和成功。

-閱讀書籍《小王子》和《人性的弱點》，并寫一篇讀后感，總結書中關于友善待人的觀點和實踐方法。

-參加一次公益活動，如志愿者服務、捐款捐物等，并寫一篇活動報告，分享自己在活動中的所見所聞所感。

-在社交媒體上關注一些友善待人的賬號或話題，閱讀他人的故事和實例，并參與討論和分享。重點題型整理1.判斷題

題型示例1：友善待人是我們在生活中應該遵守的基本道德準則。（√/×）

題型示例2：只有在面對朋友時，我們才需要友善待人。（√/×）

題型示例3：友善待人可以幫助我們建立良好的人際關系。（√/×）

2.簡答題

題型示例1：請簡述友善待人的定義和重要性。

題型示例2：請列舉三個實例，說明友善待人在生活中的具體應用。

題型示例3：請談談你在實踐友善待人過程中遇到的困難和挑戰，以及你是如何克服的。

3.案例分析題

題型示例1：假設你是學校的一名學生，你的同桌經常在課堂上打擾你，影響了你的學習。請根據友善待人的原則，提出兩個解決這個問題的方法，并說明理由。

題型示例2：假設你是社區的一名志愿者，你發現社區的公園里有些人不遵守公共秩序，亂扔垃圾。請根據友善待人的原則，提出兩個解決這個問題的方法，并說明理由。

4.應用題

題型示例1：請設計一個關于友善待人的宣傳標語，并說明其寓意。

題型示例2：請寫一篇關于友善待人的倡議書，向全校師生發出倡議，呼吁大家實踐友善待人。

5.論述題

題型示例1：請結合自己的生活經驗，論述友善待人對個人成長和社會和諧的影響。

題型示例2：請分析友善待人與法治的關系，說明友善待人對社會的重要性。板書設計①友善待人的定義和重要性

-友善待人的定義：友善待人是指在人際交往中，以禮貌、尊重、包容等態度對待他人，以建立和諧的人際關系。

-友善待人的重要性：友善待人有助于建立良好的人際關系，促進社會和諧，提高個人的道德素養。

②友善待人的具體表現和原則

-友善待人的具體表現：禮貌待人、尊重他人、包容他人、樂于助人等。

-友善待人的原則：真誠、尊重、寬容、助人為樂等。

③友善待人的實踐方法和應用

-友善待人的實踐方法：傾聽他人、理解他人、關心他人、幫助他人等。

-友善待人的應用：在學校、家庭、公共場所等場合，實踐友善待人，建立和諧的人際關系。

④友善待人的意義和價值

-友善待人的意義：友善待人有助于提升個人的道德素養，建立良好的人際關系，促進社會和諧。

-友善待人的價值：友善待人能夠帶來快樂和滿足感，提高個人的幸福感和生活質量。

⑤友善待人的挑戰和解決方法

-友善待人的挑戰：在實踐中可能遇到的困難和挑戰，如溝通不暢、誤解他人、沖突等。

-友善待人的解決方法：學會傾聽、保持耐心、尋求共識、積極解決問題等。

⑥友善待人的藝術性和趣味性

-友善待人的藝術性：通過繪畫、音樂、舞蹈等藝術形式，展現友善待人的美好和價值。

-友善待人的趣味性：通過游戲、故事、角色扮演等趣味活動，增強友善待人的吸引力和參與度。教學反思與改進在教學過程中，我發現了一些需要改進的地方。首先，我發現學生在討論和角色扮演環節的參與度不夠高，有些學生顯得比較沉默。我意識到，這可能是由于我對他們的引導和鼓勵不夠，導致他們缺乏表達自己的信心。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重鼓勵和引導學生參與討論，提高他們的自信心和表達能力的。

其次，我發現學生在小組合作任務中的分工不夠明確，有些學生沒有承擔起自己的責任，導致任務完成的效率不高。我意識到，這可能是由于