———高二歷史備課組工作計劃高二歷史備課組工作計劃篇1一、近況分析：1、歷史模塊1、2的學習，學生的學習方式已發生了肯定的變動，學科本領也得到了肯定的訓練，學習興趣、學習投入的程度相應有較大的提高，為歷史模塊3和歷史選修1的連續開展新課程的試驗創造了有利的條件。2、專題史的學習，要求對通史知識要熟識，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂，有相當一部分同學需要加強輔導。二、工作目標：1、使學生掌握緊要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解緊要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢，認得歷史發展的基本線索和基本規律。2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的本領、自主學習的本領、運用歷史資料的本領，發展學生的歷史思維本領，提高學生分析問題和解決問題的本領。3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的敬重自己心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，加強樂觀參加國際活動和國際競爭的意識。三、具體措施：1、連續組織全構成員認真學習新課標、新考綱，領悟新課程的理念，推動教學觀念的變化，以促進學生學習方式的變化變化。2、通過集體備課，凝集團隊力氣，提高課堂效率。做到“三定”――每周一晚為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，制作一個大略的課件（至少提出教學的設想），大家討論增補，探究最佳方案。教案要在組內實現資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別偏重學生學習方式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一”。通過老師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。3、加強引導，優化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的本領，充分利用學生的課余時間進行課后輔導。關注后進生的學習，發現問題及時輔導。4、在教學中充分發揮老師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。充分發揮個人自身優勢,在學習、生活各方面都力所能及地關懷幫忙學生,做學生的良師益友，讓學生在溫暖安靖的環境中健康地成長。5、加強學生選課引導研究，試驗研究性學習與學科教學結合，進一步完善導學案模式。6、搭建網絡教研平臺，開展網絡教研研討與經驗溝通。四、教學計劃：1、學生情況分析高二學生經過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了肯定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必需引導學生找到適合本身的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，磨練學生獨立分析、解決問題的本領，讓他們漸漸掌握歷史演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待本身所接觸的歷史，為高三鞏固提高打好基礎。高二班級共有16個班級，其中10個偏重選理科的班級，6個偏重選文科的班級，有6位歷史老師任教，文科班重要目標是爭取高考中得高分。本學期文科班級學習的內容是必修三和選修一，按課標要求須54個學時，學校每周布置2課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。2、教學目標在教學中,全面貫徹素養教育的引導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認得人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中吸取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”培養學生的歷史思維本領是高二一年的教學重點。轉變學生學習歷史的興趣，轉變學生學習歷史的不良習慣。3、基本措施1）教學分層。因材施教，提高教學效率。2）課前預習。精心設計導學案，引導學生學會預習。3）課堂精講。老師只講重點，解釋疑點，講方法、講規律、講本領。4）精選習題，有效訓練。5）強化貫徹，緊要堅持。6）連續嚴格執行集體備課制度。7）要堅持教學“六認真”，扣緊教學的每一個環節。8）虛心學習，取長補短。高二歷史備課組工作計劃篇2一、班級基本情況本屆高二文科選修共有五個班,每班45人左右,學生基礎相對較弱,學習習慣較差。高二班級歷史備課組共有老師3人。二、教學目標在教學中,全面貫徹素養教育的引導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認得人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中吸取智慧,提高人文素養,形成正確的`人生觀和價值觀。”培養學生的歷史思維本領是高二一年的教學重點。三、重要教學措施1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。2、總的教學要求:搭配各班班主任,狠抓學風建設,管理好本身的課堂,加強方法引導,培養學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規教學落到實處。3、關于考試:依照班級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。4、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（優化設計）；老師平常加強監督,定時、按要求批改好作業。5、關于集體備課:（1）布置中心發言人內容胡雪飛第一、二章華建明第三章張敏霞第四、五章（2）方式及內容備課中心發言人提出每一節的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師增補、討論,做到備課組基本統一、（3）時間:周三下午（4）地方:4號樓四樓大辦公室四、教學內容與進度布置本學期的教學內容重要是《世界近代現代史》上冊。本學期每周四課時。高二歷史備課組工作計劃篇3一、班級基本情況本屆高二文科選修共有五個班,每班45人左右,學生基礎相對較弱,學習習慣較差。高二班級歷史備課組共有老師3人。二、教學目標在教學中,全面貫徹素養教育的引導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認得人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中吸取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”培養學生的歷史思維本領是高二一年的教學重點。三、重要教學措施1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。2、總的教學要求:搭配各班班主任,狠抓學風建設,管理好本身的課堂,加強方法引導,培養學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規教學落到實處。3、關于考試:依照班級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。4、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（優化設計）；老師平常加強監督,定時、按要求批改好作業。5、關于集體備課:（1）布置中心發言人內容胡雪飛第一、二章華建明第三章張敏霞第四、五章（2）方式及內容備課中心發言人提出每一節的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師增補、討論,做到備課組基本統一、（3）時間:周三下午（4）地方:4號樓四樓大辦公室四、教學內容與進度布置本學期的教學內容重要是《世界近代現代史》上冊。本學期每周四課時。20xx年下期高二班級歷史教學進度布置周次起止日期教學進度19月2日—9月8日序言、第一章第一節29月9日—9月15日第一章第二、三節39月16日—9月22日第一章第四節、第二章第一節49月23日—9月29日第二章第二、三、四節59月30日—10月6日國慶放假610月7日—10月13日階段考試事宜第二章第五節710月14日—10月20日第二章六、七節810月21日—10月27日第二章第八節、活動課、第三章第一節910月28日—11月3日第三章第二、三節1011月4日—11月10日同步訓練部分題目討論、期中考試事宜1111月11日—11月17日試卷講評、第三章第四節1211月18日—11月24日第三章第五、六節1311月25日—12月1日第四章第一、二節1412月2日—12月8日第四章第三、四節1512月9日—12月15日階段考試事宜1612月16日—12月22日第四章五節；同步訓練部分題目討論1712月23日—12月29日第五章1812月30日—1月5日本期教學內容總結191月6日—1月12日期末工作事宜201月13日—1月19日期末考試、總結高二歷史備課組工作計劃篇4一、引導思想以教育部《普通高中歷史課程標準》（試驗）為宏觀引導，以我校教務處本學期工作要點為思路引領，以高中歷史學科組總體教學要求為切入點，結合歷史學科的學科特點及高二班級歷史備課組現有的師資力氣，進一步深化“目標——問題”引領教學模式在常規教學中的運用，培養學生自主學習、合作探究的本領及正確的情感、態度、價值觀，切實提高課堂教學的實效性。以本學期末的學業水平考試為工作的重中之重，務必做到課前精細備課、課堂嚴謹教學、課后及時檢查，督促學生夯實歷史基礎知識，確保學業水平考試通過率百分之百，并為文科班的高三復習打下堅實基礎。二、工作計劃㈠認真學習、研討“目標——問題”引領教學模式認真學習我校“目標——問題”引領教學模式的基本理念和基本思路，結合歷史學科的學科特色和高二班級的學生特點，精心編寫導學案，不絕完善各個教學環節，在課堂教學中堅持以學習目標為引領、以問題探究為主線、以自主學習和合作溝通為重要方式，做到教材、導學案和多媒體課件的有效結合，進而實現課堂的高效。㈡樂觀組織集體備課活動備好課是上好課的前提。本組作為一個年輕的集體，面對著教材生疏、經驗不足等諸多問題。為提高老師的業務素養、確保學業水平考試全員通過并為文科班的高三復習打好基礎，樂觀開展集體備課活動，將集體的智慧貫徹到每一章、每一節。1、解讀教材。確定學習目標和學習重難點。2、理清思路。優化設計教學流程，商榷突破重難點的基本方法。3、研究習題。對于理科班，選取與會考同等難度的試題，以求鞏固基礎知識；對于文科班，可適當選取與高考難度相當的題目，以培養其歷史思維本領。4、編寫導學案。在集體解讀教材、理清教學思路的基礎上，分工完成導學案的編寫。通過集體備課活動，力求做到學習目標統一、教學流程統一、教學進度統一、作業任務統一、㈢嚴格規范常規教學以天津市高中現代化達標課堂察看六維度為基本要求，樂觀踐行我校“目標——問題”引領教學模式，嚴格規范常規教學。1、明確學習目標。將每節課的三維目標以導學案和多媒體課件的形式清楚地呈現在學生面前，并提示學生認真閱讀，使學生有的放矢。2、強化自主學習意識。將每節課的基本教學內容以問題的形式呈現，通過設置層層深入、循序漸進的問題，引導學生自主學習、獨立思考。3、開展合作探究活動。在學生自學的基礎上，針對個別難點問題，開展小組溝通互助。4、鼓舞學生樂觀呈現自我。鼓舞學生以書面或口頭的形式呈現小組探究的成績，以調動學生學習的樂觀性。5、點撥重點、難點。對于學生無法自主解決的問題，老師應予以引導和講解，用最通俗易懂的方式突破重點、難點。6、重視課后復習鞏固。依據學習目標，設置有梯度的課后練習，以檢驗不同層次學生的學習情況。同時結合歷史學科的特點