———幼兒園蘋果教案6篇幼兒園蘋果教案篇1一、活動目標：1.通過看看，說說畫面內容，學學做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。2.理解故事內容，學會語句：“要是我也有”3.樂意大膽表達本身的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗伙伴間合作的歡樂。二、活動準備？想吃蘋果的鼠小弟》的ppt三、活動過程1.出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛，看了都想吃的，你們想吃嗎？不止你們想吃，看，還有誰也想吃的？可是蘋果樹這么高，在樹底下的鼠小弟會怎么想呢？（幼兒）2.師：那我們來看看，下面會發生什么事情呢？誰來了？發生了什么事情？（幼兒）看到小鳥叼走了一個蘋果，想吃的鼠小弟會怎么想呢？（幼兒）那我們來看看，鼠小弟會怎么做呢？（幼兒）你怎么看出來的？他為什么要飛？那你能不能說說他的心里話呢？（要是我也能飛該有多好?。浚┪覀円黄饋硪贿厡W鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好??？3.師：我們接著往下看，誰也來了，發生了什么事情？看到小猴摘走了一個蘋果，鼠小弟又會怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢？為什么要貼著樹，除了這個，你還有什么地方可以看出鼠小弟在特別努力的爬樹？那你能不能來學一學鼠小弟努力的樣子呢。（請單個）鼠小弟一邊努力的爬樹，一邊心理睬怎么想?。课覀円黄饋韺W學看（幼兒一起一邊學爬樹，一邊說：要是我也會爬樹，該有多好啊）4.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的，接下來會怎么樣呢？（兩幅圖一起顯現）請你認真看看這兩幅圖，發生了什么事情呢？（啟發幼兒講）（大象用長鼻子卷走了一個蘋果，鼠小弟瞧到了）我們一起來學學鼠小弟，一邊拉一邊說：要是我也有個長鼻子該有多好?。啃〗Y：盡管鼠小弟將本身的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？5.師：咦，又發生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學犀牛去撞蘋果樹，讓蘋果掉下來）可是結果，本身撞得頭昏眼花的，蘋果有沒有掉下來啊？（沒有）6.師：到現在為止，鼠小弟已經試驗用了幾種方法摘蘋果啦？（學小鳥飛，學猴子爬，學大象，學犀牛）而且都特別的努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能成功呢？小結：原來，鼠小弟很小，力氣也很小，簡單的趣模仿別人，確定是不行的。7.師：看著樹上的蘋果越來越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣??？（幼兒）那你們快來幫幫鼠小弟啊，到底用什么方法就可以吃到樹上的蘋果了呢？（幼兒討論）8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的`方法，那我們來看看鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？這時誰來了？（海獅）你覺得他們兩在干什么？（說話）那海獅會對鼠小弟說什么呢？鼠小弟又會對海獅說什么呢？（幼兒自由說）老師說：鼠小弟對海獅說：你會飛嗎？海獅對鼠小弟說：這些我都不會，不過我有一個本領。。）你們來說說看，海獅的本領是什么呢？那海獅這個本領有什么用呢？我們來看看，是不是跟你們講的一樣呢？9.師：海獅利用會頂球的本領，把鼠小弟頂到了蘋果樹上，鼠小弟終于吃到蘋果了，心里怎么樣??？（美滋滋的）10.小結：瞧鼠小弟一個人不能做到的事情，由于有了伙伴的幫忙，相互幫忙，相互合作，終于解決了問題，那我們小伙伴平常在生活中有沒有一個人做不了的，需要別人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？總結：原來，有伙伴幫忙，與別人合作，可以解決本身一個人不能完成的事情。那我們現在出去找找，有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。幼兒園蘋果教案篇2活動目標：1、樂意和同伴一起參加活動，感受歌曲活潑歡快的特點。2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。4、知道故事中象聲詞運用的趣味性?；顒訙蕚洌赫n件，音樂。活動過程：一、出示圖片，初學歌詞1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來。）3、念后半部分：我們喜愛吃蘋果，多吃蘋果身體好。二、欣賞旋律，初步學唱1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。2、師范唱，幼兒欣賞。3、幼兒跟著老師有節奏地念歌詞。4、幼兒跟唱，鼓舞幼兒邊唱邊做動作。5、師率領幼兒邊唱邊表演。三、試驗仿編，延長活動1、問：你還喜愛吃什么水果？2、鼓舞幼兒把本身喜愛的水果編進歌曲中。教學反思：這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的歡樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現上缺乏自信，不能完全放開本身去盡情表現。應當多察看這些孩子的表現，及時的確定并鼓舞他，幫忙他，漸漸樹立他的自信心。幼兒園蘋果教案篇3教學目標：1、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。2、通過察看想象圖文結合創作繪本。3、感受小老鼠和海獅的寶貴友情和合作精神。教學重、難點：1、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達本領。2、引導幼兒感受友情和合作的力氣。教學過程：（一）、導入：1、今日老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領巾….還有的摸出了蘋果）2、今日我們的課就與蘋果有關——（二）、出示封面，揭示書名。1、出示遮去書名的封面。認真看圖，你瞧到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個嘗嘗。）2、今日，老師給大家帶來了一位好伙伴，看看它是誰？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？咦！這不是上節課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）3、今日我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》1、我們瞧一瞧鼠小弟能吃上蘋果嗎？4、小鳥和猴子按書的正常頁數顯現。5、大象和長頸鹿先顯現小老鼠的模仿動作，讓幼兒料想會是什么動物。6、袋鼠和犀牛老師先告知學生是什么動物，讓幼兒料想他們會有什么本領。（故事內容很簡單，前面六個動物的顯現是簡單的重復，老師可以用不同的顯現方法，使故事更充分趣味。避開了簡單的重復，又不失幼兒聯想的趣味。）7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會顯現什么動物呢？（讓幼兒發揮想象，續寫故事）8、連續敘述故事，揭示意義。海獅有什么本領呢？海獅一個人能拿到蘋果嗎？（體會合作的緊要性）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？（體會共享的歡樂。）他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？出示最終一頁。（四）、揭示道理，小結，1、一個人的力氣是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平常一個人無法完成的事情。共享是歡樂的，一個人的歡樂共享給10個人，就會變成10份的歡樂。2、你能說說你在平常生活中和你的伙伴之間有哪些歡樂合作和共享的事情嗎？3、假如這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？（通過聯系實際，讓幼兒懂得共享的緊要性）幼兒園蘋果教案篇41、能畫出蘋果的重要特征。2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本領。4、增長參加環境布置的興趣和本領，體驗成功的歡樂。實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。一、蘋果聚會師：今日老師帶來了一樣水果，看看它是誰？（出示實物紅蘋果）。今日這只紅蘋果它要舉辦一次聚會，它只邀請蘋果伙伴來參加，你們來猜一猜它會請那些顏色的蘋果呢？二、老師示范。1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會。2、講解畫法：老師示范畫蘋果，幼兒認真看。3、告知幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。三、幼兒作畫1、師：現在我們小伙伴也來畫畫本身喜愛的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提示幼兒畫面乾凈。3、老師巡回查看，幫忙動手本領差的幼兒。四、作品講評1、你覺得誰的畫最美麗？為什么？2、你畫的是什么顏色的蘋果？活動反思：在進行美術教學活動時不應太限制孩子，兒童的繪畫發展是始于涂鴉期，不應讓孩子只是去臨摹，去模仿老師的范畫，而應多敬重孩子的想法，多給孩子想象和創造的機會，能讓孩子可以發揮個性，促使孩子個性化成長。幼兒園蘋果教案篇5活動目標：1、利用故事規律性的情節，結合圖片對故事進行料想，發展口語表達本領和想象本領。2、激發幼兒對繪本閱讀的學習興趣。3、感受鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作共享情感?；顒又攸c：利用故事規律性的情節，結合圖片對故事進行料想，發展口語表達本領和想象本領?；顒訙蕚洌簆pt課件活動過程一、出示封面，揭示書名。1、出示遮去書名的封面。t:你瞧到了什么？老師總結幼兒的回答t:一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢？噢～真想摘一個嘗嘗呀。2、t：今日，還有一位伙伴來到了這顆又高又大的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰？（課件出示"鼠小弟"）t：對了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"3、今日鼠小弟來到又高又大的蘋果樹下，他在想什么呢？4、所以今日老師給小伙伴們帶來的這本書的書名就叫——《想吃蘋果的.鼠小弟》二、閱讀故事——《想吃蘋果的鼠小弟》我們一起來瞧一瞧鼠小弟吃上蘋果了嗎沒！1.閱讀繪本ppt第4.5.6.7頁（小鳥和猴子按書的正常頁數顯現。）t：在鼠小弟正在想方法的時候，發生了什么事情？這個時候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀……）t：小鳥飛走了，又來了……（幼兒看圖表述）于是鼠小弟就想……（要是我也會爬樹……）2、大象和長頸鹿先顯現小老鼠的模仿動作，讓幼兒料想會是什么動物。t：這個時候鼠小弟又在想什么了呢？（要是我也有長長的鼻子……）但是鼠小弟的鼻子不能變長，又沒有吃到蘋果，鼠小弟并沒有放棄，這個時候他又在想什么了呢？（要是我也有長長的脖子……）原來啊是來了始終長頸鹿，拿走了一個蘋果3、袋鼠和犀牛老師先告知學生是什么動物，讓幼兒料想他們會有什么本領。t：過了一會兒，又來了兩個動物，他們是袋鼠媽媽和犀牛，他們會有什么方法或是本領吃到蘋果呢？對了，于是鼠小弟就在想啊……（要是我也能跳的這么高……要是我也有那么大的氣力……）（故事內容很簡單，前面六個動物的顯現是簡單的重復，老師可以用不同的顯現方法，使故事更充分趣味。避開了簡單的重復，又不失幼兒聯想的趣味。）4、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會顯現什么動物呢？（讓幼兒發揮想象，續寫故事）5、連續敘述故事。海獅有什么本領呢？海獅一個人能拿到蘋果嗎？那怎么辦呢？（體會合作的緊要性）鼠小弟和海獅合作拿到了樹上留下的最終兩個蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？（體會共享的歡樂。）他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？出示最終一頁。6、老師幫忙幼兒完整閱讀敘述故事一遍。三、揭示道理，小結1、一個人的力氣是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平常一個人無法完成的事情。共享是歡樂的，一個人的歡樂共享給10個人，就會變成10份的歡樂。2、你能說說你在平常生活中和你的伙伴之間有哪些歡樂合作和共享的事情嗎？3、假如這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？幼兒園蘋果教案篇61、學習涂色蘋果、并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。2、培養幼兒喜愛美工活動的興趣。1、涂色紙—蘋果。2、背景板—大樹、雙面膠。3、幼兒用油畫棒。一、察看背景板—蘋果樹（樹干、樹枝）。提問：小伙伴、你們看看這棵蘋果樹怎么了？它高興嗎？師：這棵蘋果樹一點也不高興、由于它沒有伙伴、你們樂意幫它找伙伴嗎？二、引導幼兒傾聽大樹的聲音。大樹