中班實驗有力量的空氣教案范文一、教學內容本節課選自幼兒科學教育教材第四章《身邊的科學》中的第三節“有力量的空氣”。詳細內容包括：認識空氣的存在，了解空氣的性質，探究空氣的力量，以及通過實驗活動感受空氣在生活中的應用。二、教學目標1.知識目標：讓幼兒認識空氣，了解空氣的性質，知道空氣有力量。2.技能目標：培養幼兒觀察、思考、動手操作的能力，提高幼兒團隊協作的能力。3.情感目標：激發幼兒對科學的興趣，培養幼兒熱愛大自然、保護環境的意識。三、教學難點與重點教學難點：讓幼兒理解空氣有力量這一概念。教學重點：通過實驗活動，讓幼兒感受空氣的存在和力量。四、教具與學具準備1.教具：氣球、塑料瓶、吸管、沙子、紙片、風車等。2.學具：每組一份氣球、塑料瓶、吸管、沙子、紙片、風車等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師吹氣球，讓幼兒觀察氣球的變化，引導幼兒思考氣球為什么能變大。2.講解空氣的存在：教師通過吹紙片、吹風車等實驗，讓幼兒感受空氣的存在。3.探究空氣的性質：組織幼兒進行實驗，如用吸管吹塑料瓶，讓幼兒發現空氣有力量。4.例題講解：教師示范用沙子填充塑料瓶，擠壓瓶子，讓幼兒觀察沙子的變化，理解空氣的力量。5.隨堂練習：幼兒分組進行實驗，用學具進行操作，感受空氣的力量。六、板書設計1.空氣有力量2.實驗步驟：吹氣球、吹紙片、吹風車、擠壓塑料瓶等3.空氣在生活中的應用：如風扇、吹風機、氣球等七、作業設計（1）用吸管吹氣球，觀察氣球的變化。（2）將塑料瓶裝滿沙子，擠壓瓶子，觀察沙子的變化。2.答案：實驗結果可能如下：（1）氣球變大。（2）沙子被擠壓后，瓶子變癟。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應關注幼兒在實驗過程中的表現，了解他們對空氣的認識，及時調整教學方法，提高教學效果。2.拓展延伸：鼓勵幼兒在生活中觀察空氣的存在和力量，如風、風扇等，激發幼兒對科學的好奇心。同時，教育幼兒保護環境，節約能源。重點和難點解析：1.教學難點：讓幼兒理解空氣有力量這一概念。2.實驗活動的設計與操作：確保實驗能夠有效展示空氣的力量。3.作業設計：作業應能夠鞏固幼兒在課堂上學到的知識，同時易于家長參與。4.課后反思與拓展延伸：教師需要對教學效果進行評估，并根據幼兒的表現調整教學方法。詳細補充和說明：一、教學難點的處理1.利用直觀的實驗現象，如氣球變大、紙片被吹動等，讓幼兒感受到空氣的存在。2.設計實驗，如擠壓塑料瓶，使沙子移動，讓幼兒親眼看到空氣的力量。3.采用對比實驗，如裝滿沙子的塑料瓶和空瓶對比，讓幼兒理解空氣的力量可以產生不同的效果。二、實驗活動的設計與操作1.實驗設計應簡單明了，易于幼兒理解。例如，吹氣球實驗可以直觀地展示空氣使物體變大的現象。2.實驗操作要安全，教師需提前進行風險評估，確保實驗過程中幼兒的人身安全。3.教師應引導幼兒觀察實驗現象，啟發他們思考，如問：“為什么氣球會變大？”，“為什么紙片會被吹動？”等。三、作業設計1.作業題目應具有趣味性，易于家長和幼兒共同完成。例如，設計觀察氣球變化的實驗，既簡單又有趣。四、課后反思與拓展延伸1.教師應在課后對幼兒的表現進行評估，了解他們對空氣有力量這一概念的理解程度。2.根據課后反思，教師可調整教學方法，如增加互動環節，讓幼兒更多地參與到實驗中來。3.拓展延伸部分，教師可以推薦相關的科普書籍、視頻等資源，幫助幼兒深入了解空氣的奧秘。4.教師應鼓勵家長在日常生活中引導幼兒觀察空氣的存在和力量，如觀察風、云、雨等現象，激發幼兒對科學的興趣。本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調1.使用生動、形象的語言，如“空氣像一只神奇的手，可以推動物體哦！”2.語調親切、充滿激情，以吸引幼兒的注意力。二、時間分配1.實踐情景引入：約5分鐘，以引起幼兒的興趣和好奇心。2.講解空氣的存在和性質：約10分鐘，確保幼兒理解空氣的基本概念。3.探究空氣的力量：約15分鐘，讓幼兒通過實驗感受空氣的力量。4.例題講解和隨堂練習：約10分鐘，鞏固所學知識。三、課堂提問1.提問要具有啟發性，如：“你們覺得空氣有什么力量？”2.鼓勵幼兒積極回答，給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。四、情景導入1.利用吹氣球、吹紙片等實踐情景，讓幼兒親身體驗空氣的力量。2.結合生活實例，如風、風扇等，使幼兒感受到空氣的無所不在。教案反思：一、實驗活動的設計1.是否符合幼兒的認知水平和興趣？2.實驗操作是否簡便、安全？3.實驗現象是否明顯，能直觀地展示空氣的力量？二、教學方法的運用1.是否采用互動式教學，讓幼兒積極參與？2.語言語調是否生動、有趣，能吸引幼兒的注意力？3.時間分配是否合理，各環節是否緊湊？三、課堂氛圍和幼兒表現1.幼兒在課堂上的參與程度如何？2.幼兒對空氣有力量這一概念的