《放牛班的春天》的觀后感《放牛班的春天》觀后感教學設計一、教學內容本節課的教學內容選自電影《放牛班的春天》的觀后感。教材章節為小學語文課程中的寫作訓練部分，詳細內容主要圍繞觀后感展開，引導學生通過觀看電影，感受其中的人物、情節以及所傳達的價值觀，并能夠將自己的感受和思考用文字表達出來。二、教學目標1.讓學生通過觀看電影《放牛班的春天》，感受電影的魅力，培養學生的審美情趣。2.引導學生學會從電影中觀察人物、情節，并能夠用自己的語言表達出來。3.通過寫作訓練，提高學生的表達能力，培養學生的觀察力和思考力。三、教學難點與重點重點：引導學生學會觀察電影中的細節，并能夠用自己的語言表達出來。難點：如何引導學生通過觀后感，表達出自己對電影的理解和思考。四、教具與學具準備教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆學具：筆記本、筆五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師播放電影《放牛班的春天》的片段，引導學生觀看并思考：電影中的人物、情節給你留下了怎樣的印象？2.例題講解（10分鐘）教師以電影《放牛班的春天》為例，講解如何從電影中觀察人物、情節，并用自己的語言表達出來。3.隨堂練習（10分鐘）學生分組討論，每組選擇一部電影，按照老師講解的方法，觀察電影中的細節，并用自己的語言表達出來。4.寫作訓練（10分鐘）5.作品展示與評價（5分鐘）學生將自己的觀后感作品展示給全班同學，大家共同評價，教師進行點評和指導。六、板書設計板書設計如下：電影《放牛班的春天》人物：_______情節：_______觀后感：_______七、作業設計2.答案：根據學生的觀后感，教師進行批改和評價，給出具體的修改意見和指導。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節課的教學進行反思，思考如何改進教學方法，更好地引導學生從電影中觀察細節，提高學生的表達能力。2.拓展延伸：引導學生深入了解電影《放牛班的春天》的背景、導演、演員等相關信息，進一步拓展學生的知識面。重點和難點解析一、實踐情景引入（5分鐘）二、例題講解（10分鐘）1.觀察人物：要注意人物的外貌、語言、動作、心理等方面，通過這些細節來刻畫人物的性格特點。2.觀察情節：要關注情節的發展變化，了解人物在情節中的表現和成長。3.表達自己的思考：在寫作過程中，要結合自己的實際情況，思考電影中的人物、情節對自己的啟示和影響。三、隨堂練習（10分鐘）在這個環節中，學生分組討論，每組選擇一部電影，按照老師講解的方法，觀察電影中的細節，并用自己的語言表達出來。這個環節的目的是讓學生在實際操作中，運用所學的方法，提高自己的觀察力和表達能力。四、寫作訓練（10分鐘）五、作品展示與評價（5分鐘）在這個環節中，學生將自己的觀后感作品展示給全班同學，大家共同評價，教師進行點評和指導。這個環節的目的是讓學生學會傾聽他人的意見，提高自己的表達能力，同時，教師也可以根據學生的作品，了解他們在觀察和表達方面的優點和不足，為下一步的教學提供指導。在課后拓展延伸環節，我可以引導學生深入了解電影《放牛班的春天》的背景、導演、演員等相關信息，進一步拓展學生的知識面。我還可以組織學生進行討論和交流，讓他們分享自己的觀后感，互相學習和借鑒。通過這些拓展活動，學生可以更加全面地了解電影，提高自己的審美情趣和表達能力。在教學電影《放牛班的春天》的觀后感時，我要關注學生的觀察力、表達力和思考力的培養，通過合理的教學設計和環節，引導學生從電影中觀察細節，并用文字表達自己的理解和感受。通過這樣的教學，我相信學生能夠更好地理解和欣賞電影，提高自己的表達能力，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應注意語言的生動性和感染力。對于電影中的精彩片段，可以使用激昂的語言和提高語調來吸引學生的注意力；在講解電影細節時，可以使用平和的語調，引導學生仔細品味。同時，教師可以適時運用幽默的語言，營造輕松愉快的課堂氛圍。二、時間分配在課堂時間分配上，教師應確保每個環節都有足夠的時間讓學生充分參與。例如，在實踐情景引入環節，可以預留510分鐘讓學生觀看電影片段；在隨堂練習環節，可以預留1015分鐘讓學生分組討論和寫作；在作品展示與評價環節，可以預留510分鐘讓學生展示和評價。三、課堂提問在課堂提問環節，教師可以采用開放式問題，引導學生思考和表達。例如，可以提問：“電影中的哪個場景讓你印象最深刻？為什么？”或者“你認為電影中的主人公有哪些品質值得我們學習？”通過這些問題，可以激發學生的思維，提高他們的表達能力。四、情景導入在情景導入環節，教師可以運用多媒體手段，如播放電影片段、圖片等，來吸引學生的注意力，并引發他們的興趣。教師還可以通過講述與電影相關的故事或背景，激發學生的求知欲，為后續的教學環節做好鋪墊。五、互動與反饋在課堂互動環節，教師應鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。可以采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生充分參與到課堂活動中。同時，教師應及時給予學生反饋，肯