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第頁5.3用統計圖描述數據學習目標通過實例進一步理解三種統計圖的特點及其性能，能根據具體的問題情境靈活地選擇統計圖描述數據；（重點，難點）2.培養綜合運用統計圖描述數據的能力，體會數形結合思想在學習統計知識中的具體作用。教學過程一、情景導入在前面的學習中我們了解到三種統計圖的作用，三種統計圖的能力可謂是“各有千秋”，實際上我們在選擇統計圖的時候也需要考慮他們的特點，你能說出它們的特點嗎？二、合作探究探究點一：統計圖的合理選擇【類型一】選擇合適的統計圖例1新區四月份第一周連續七天的空氣質量指數（AQI）分別為：118，96，60，82，56，69，86．則這七天空氣質量變化情況最適合用哪種統計圖描述（）條形統計圖B．扇形統計圖C．折線統計圖D．以上都不對解析：根據統計圖的特點進行分析可得：扇形統計圖表示的是部分在總體中所占的百分比，但一般不能直接從圖中得到具體的數據；折線統計圖表示的是事物的變化情況；條形統計圖能清楚地表示出每個項目的具體數目．解：這七天空氣質量變化情況最適合用折線統計圖．故選：C．方法總結：本題考查了統計圖的選擇，此題根據扇形統計圖、折線統計圖、條形統計圖各自的特點來判斷．【類型二】根據要求選擇合適的統計圖并繪圖例2某課外活動小組的同學舉行植物標本制作比賽，結果統計如下表：請根據表中信息，回答下列問題：（1）活動小組共有學生多少人？（2）制作標本數在6個及以上的人數占小組總人數的百分比是多少？（3）根據統計表制作一個形象的統計圖．解析：（1）把表中的人數加起來即可；（2）制作標本數在6個及以上的人數在全組人數中所占比例=制作標本數在6個及以上的人數在全組人數÷該組的總人數×100%；（3）由表畫出條形統計圖即可．解：（1）該組共有學生：1+2+4+3+2=12（人）；（2）制作標本數在6個及以上的人數在全組人數中所占比例：（4+3+2）÷12×100%=75%；（3）方法總結：本題考查的是條形統計圖的綜合運用．讀懂統計圖，從統計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵．變式訓練：見《學練優》本課時練習“課后鞏固提升”第6題探究點二：復式統計圖【類型一】復式折線統計圖例3解析：方法總結：變式訓練：見《學練優》本課時練習“課后鞏固提升”第7題【類型二】復式條形統計圖下面是一個社區圖書館雙休日借閱情況的統計表:根據以上的數據制成復式條形統計圖．解析：解：方法總結：三、板書設計1.統

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