Module5CartoonsUnit3Languageinuse教學設計2023-2024學年外研版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課為2023-2024學年外研版八年級英語下冊的Module5CartoonsUnit3Languageinuse。本節課主要圍繞卡通故事展開，通過閱讀和理解卡通故事，學習其中的語言表達和語法知識。本節課的主要內容包括動詞的一般過去時態的運用，以及如何通過卡通故事來提高學生的英語閱讀能力和語言表達能力。

在教學過程中，我將引導學生通過閱讀卡通故事，理解故事情節，掌握動詞的一般過去時態的運用。同時，我還會組織學生進行小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言表達能力。通過本節課的學習，學生將能夠更好地理解和運用動詞的一般過去時態，提高他們的英語閱讀能力和語言表達能力。二、核心素養目標本課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀和理解卡通故事，學生將提高他們的英語閱讀能力和語言表達能力，這是語言能力的一部分。同時，學生將通過學習卡通故事中的人物和文化背景，增強他們的文化意識，了解西方文化。在分析卡通故事情節和進行小組討論的過程中，學生的思維品質將得到鍛煉，特別是批判性和創新性思維。此外，學生將通過自主學習和合作學習，提高他們的學習能力，學會如何有效地獲取和處理信息，以及如何與他人合作解決問題。通過本節課的學習，學生將能夠全面發展英語學科核心素養，提高他們的綜合語言運用能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是動詞的一般過去時態的運用和卡通故事的理解。具體重點內容包括：

（1）動詞的一般過去時態的構成和用法，如“watch”、“eat”和“go”等動詞的過去式形式。

（2）卡通故事的情節理解和主要角色的特點分析。

（3）通過卡通故事提高學生的英語閱讀能力和語言表達能力。

2.教學難點

本節課的難點內容主要是動詞的一般過去時態的運用和卡通故事的理解。具體難點內容包括：

（1）動詞的一般過去時態的構成和用法，如“watch”、“eat”和“go”等動詞的過去式形式。學生可能對這些動詞的過去式形式不熟悉，難以正確運用。

（2）卡通故事的情節理解和主要角色的特點分析。學生可能對卡通故事的情節和角色理解不夠深入，難以把握故事的主線和細節。

（3）通過卡通故事提高學生的英語閱讀能力和語言表達能力。學生可能在這方面存在一定的困難，需要教師的引導和幫助。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有效的教學方法，如通過示例、練習、小組討論等方式，幫助學生理解和掌握動詞的一般過去時態的運用，引導學生深入分析卡通故事的情節和角色，提高他們的英語閱讀能力和語言表達能力。同時，教師應關注學生的個體差異，針對不同的學生采取不同的教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。四、教學資源軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生課本和練習冊

-教師教學指導用書

-聽力材料和相關的音頻設備

-打印機和打印紙張

課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如Moodle或Blackboard

-英語學習相關的在線資源和練習網站

信息化資源：

-卡通故事的電子副本或視頻資源

-英語學習相關的應用程序和在線工具，如語言學習軟件和在線詞典

教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習和口語表達活動

-任務型學習和項目型學習

-實時反饋和互動式教學活動五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《動詞的一般過去時態》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述過去發生的事情的情況？”舉例說明：比如說，你昨天做了什么？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動詞的一般過去時態的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動詞的一般過去時態的基本概念。動詞的一般過去時態是用來描述過去發生的動作或狀態。它通常通過在動詞原形后面加上“-ed”來構成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了動詞的一般過去時態在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述過去發生的事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調動詞的一般過去時態的構成和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動詞的一般過去時態相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示動詞的一般過去時態的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“動詞的一般過去時態在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了動詞的一般過去時態的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動詞的一般過去時態的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動詞的一般過去時態的練習題和答案解析，用于學生課后自主學習和復習。

-與本節課相關的英語動畫片或卡通故事，用于提高學生的英語聽力能力和閱讀理解能力。

-英語學習網站和應用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種英語學習資源和練習題。

-英語學習論壇和社交媒體群組，讓學生能夠與其他學習英語的同學交流和分享學習經驗。

2.拓展建議：

-學生可以利用拓展資源中的練習題進行自我檢測，鞏固對動詞的一般過去時態的理解和運用。

-學生可以觀看拓展資源中的英語動畫片或卡通故事，提高英語聽力能力和閱讀理解能力，同時也能增加對動詞的一般過去時態的實際運用。

-學生可以訪問拓展資源中的英語學習網站和應用程序，探索更多的學習資源和練習題，拓展自己的英語學習視野。

-學生可以加入英語學習論壇和社交媒體群組，與其他學習英語的同學進行交流和分享，互相學習和鼓勵。七、反思改進措施教學特色創新：

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論和角色扮演等方式，激發學生的積極性和參與度。這種教學方式不僅提高了學生的英語閱讀能力和語言表達能力，還培養了他們的思維品質。

2.任務型學習：我設計了各種任務型學習活動，如小組討論和實驗操作，讓學生在實際語境中運用所學知識。這種學習方式有助于學生將所學知識應用于實際生活中，提高他們的綜合語言運用能力。

3.我還利用多媒體資源，如卡通故事的電子副本和視頻資源，以及在線學習平臺和應用程序，提供多樣化的學習資源和工具，增強學生的學習興趣和動機。

存在主要問題：

1.在教學管理方面，我注意到部分學生在小組討論時過于活躍，影響了其他學生的學習。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學生都能參與到學習中。

2.在教學方法上，我發現有些學生在聽力練習和口語表達活動中表現出不自信，害怕犯錯。我需要采用更多的激勵措施和正面反饋，鼓勵學生積極參與和表達自己。

3.在教學評價方面，我意識到需要更多地關注學生的個體差異和進步。我將采取更加個性化的評價方式，關注每個學生的學習過程和成就。

改進措施：

1.針對課堂秩序問題，我將制定明確的課堂規則和分組策略，確保每個學生都能在小組討論中積極參與，同時也不會干擾其他學生。

2.為了提高學生的自信心和積極參與度，我將采用更多的激勵措施，如表揚和獎勵，以及提供更多的練習機會，讓學生在課堂上感到更加舒適和自信。

3.在教學評價方面，我將采取更加個性化的評價方式，關注每個學生的學習過程和成就。我會提供定期的反饋和指導，幫助學生認識自己的優點和需要改進的地方，并鼓勵他們不斷進步。八、作業布置與反饋作業布置：

1.完成本節課所學的動詞的一般過去時態的練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固對動詞的一般過去時態的理解和運用。

2.選擇一篇與動詞的一般過去時態相關的英語短文，進行閱讀理解練習，提高閱讀能力和理解能力。

3.根據本節課所學的卡通故事，編寫一篇以動詞的一般過去時態為主的故事，提高寫作能力和語言表達能力。

作業反饋：

1.對于學生完成動詞的一般過去時態練習題的情況，我將進行批改和反饋，指出學生存在的問題，如錯誤的選擇題選項、填空題中的錯誤動詞形式等，并給出改進建議。同時，我也會表揚學生做得好的地方，如正確運用動詞的一般過去時態、語法準確等。

2.對于學生完成的閱讀理解練習，我將進行批改和反饋，指出學生存在的問題，如不理解短文的主旨、錯誤的理解和分析等，并給出改進建議。同時，我也會表揚學生做得好的地方，如正確理解短文的主旨、準確分析短文內容等。

3.對于學生編寫的以動詞的一般過去時態為主的故事，我將進行批改和反饋，指出學生存在的問題，如動詞的一般過去時態運用錯誤、情節不合理等，并給出改進建議。同時，我也會表揚學生做得好的地方，如故事情節有趣、動詞的一般過去時態運用準確等。板書設計1.重點詳細闡述：

①動詞的一般過去時態的構成和用法，如“watch”、“eat”和“go”等動詞的過去式形式。

②卡通故事的情節理解和主要角色的特點分析。

③通過卡通故事提高學生的英語閱讀能力和語言表達能力。

2.藝術性和趣味性：

①使用生動的卡通圖案和色彩鮮艷的字體，以吸引學生的注意力。

②設計有趣的互動環節，如讓學生上臺展示動詞的一般過去時態的運用，激發他們的主動性和參與度。

③創設一個有趣的情境，如模擬一個卡通故事的情景，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與動詞的一般過去時態相關的英語短文或文章，如《英語周報》上的相關文章，幫助學生進一步理解和運用動詞的一般過去時態。

-視頻資源：推薦學生觀看與動詞的一般過去時態相關的英語教學視頻，如YouTube上的英語教學頻道，如"Rachel'sEnglish"或"LearnEnglishwithEnglishClass101"等，以提高學生的英語聽力能力和口語表達能力。

-英語學習應用程序：鼓勵學