2024-2025學年小學班級大家庭拒絕校園霸凌班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年小學班級大家庭拒絕校園霸凌班會教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治——大家庭拒絕校園霸凌

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.提高學生的道德素養，使學生能夠理解和尊重他人，培養良好的道德品質和行為習慣。

2.培養學生的法治意識，使學生了解法律的基本知識和規定，能夠自覺遵守法律，維護自身和他人的合法權益。

3.增強學生的人際交往能力，使學生能夠善于溝通，解決矛盾和沖突，建立和諧的人際關系。

4.培養學生的社會責任感和公民意識，使學生能夠關心社會，積極參與社會公益活動，成為有責任感和有愛心的公民。學情分析1.學生層次：五年級二班的學生已經具備了一定的道德素養和法治意識，他們對道德和法律有初步的認識和理解。但在人際交往和社會責任感方面，部分學生可能還存在一些問題，如溝通能力不足、解決矛盾沖突的能力較弱等。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了基本的道德知識和法治觀念，但仍有部分學生對法律的具體規定和實際運用存在模糊認識。在人際交往方面，部分學生表現出一定的困難，如膽小、自卑、不會主動與人溝通等。在社會責任感和公民意識方面，部分學生缺乏積極參與社會公益活動的意識。

3.行為習慣：大部分學生遵守校規校紀，但仍有部分學生在校園內存在輕微的霸凌行為，如言語侮辱、惡意排斥等。這些行為習慣對課程學習產生了一定的影響，需要教師針對性地進行引導和教育。

4.對課程學習的影響：針對學生存在的道德、法治、人際交往和社會責任感等方面的問題，本節課的教學內容旨在引導學生樹立正確的道德觀念，增強法治意識，提高人際交往能力，培養社會責任感和公民意識。通過對這些方面進行教學，有助于學生更好地理解和運用道德和法律知識，改善行為習慣，營造和諧的校園氛圍。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學道德與法治》五年級上冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以直觀展示校園霸凌的現象和影響，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

3.視頻資源：收集一些關于校園霸凌的短視頻，以便在課堂上進行播放，讓學生親眼目睹校園霸凌的發生，引發他們的思考和討論。

4.角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如帽子、圍巾等，以便在角色扮演活動中使用，增加學生的參與感和體驗感。

5.小組討論卡片：制作一些卡片，上面寫有關于校園霸凌的不同觀點和問題，學生在小組討論時可以從中選擇一個話題進行討論。

6.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

7.教室布置：將教室分成若干小組討論區，每個區域配備一張桌子、幾把椅子和白板或黑板，以便學生進行小組討論和展示。在教室的角落設置一個實驗操作臺，用于展示相關案例和視頻。

8.教學課件：制作精美的教學課件，包括課程引入、案例分析、小組討論、總結環節等，以便在課堂上進行教學演示和引導。

9.學習任務單：為學生準備一份學習任務單，上面寫有本節課的學習目標、問題和活動要求，學生可以按照任務單的指引進行學習和參與活動。

10.反饋問卷：準備一份反饋問卷，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便及時調整教學方法和策略，提高教學質量。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“大家庭拒絕校園霸凌”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“大家庭拒絕校園霸凌”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“大家庭拒絕校園霸凌”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“大家庭拒絕校園霸凌”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“大家庭拒絕校園霸凌”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握解決校園霸凌問題的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗解決校園霸凌問題的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“大家庭拒絕校園霸凌”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握解決校園霸凌問題的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“大家庭拒絕校園霸凌”知識點，掌握解決校園霸凌問題的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“大家庭拒絕校園霸凌”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“大家庭拒絕校園霸凌”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“大家庭拒絕校園霸凌”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.道德觀念的培養

-尊重他人：教育學生尊重師長和同學，不嘲笑、不欺負他人。

-誠實守信：強調誠實的重要性，培養學生誠實做人、誠實學習的良好習慣。

-友善互助：引導學生學會友善待人，樂于助人，培養團隊精神。

2.法治意識的提高

-法律基本知識：讓學生了解憲法、刑法、民法等基本法律概念和規定。

-法律保護自己：教育學生知道如何運用法律武器保護自己的合法權益。

-遵守法律法規：強調遵守法律的重要性，培養學生遵守法律的意識。

3.人際交往能力的提升

-溝通技巧：教授學生如何與他人有效溝通，包括傾聽、表達和協商。

-解決沖突：引導學生學會冷靜分析問題，通過合理途徑解決沖突。

-建立良好關系：幫助學生掌握建立和維護良好人際關系的方法。

4.社會責任感和公民意識的培養

-參與公益活動：鼓勵學生參與志愿者活動，培養服務社會、奉獻社會的意識。

-環保意識：教育學生關愛環境，節約資源，保護生態環境。

-公民權利與義務：讓學生了解公民的基本權利和義務，培養公民意識。

5.校園霸凌的認識與預防

-校園霸凌現象：讓學生了解校園霸凌的定義、類型和危害。

-預防校園霸凌：教育學生如何預防和制止校園霸凌，包括自我保護和勇于揭發。

-校園文化營造：通過課堂討論、主題活動等，營造拒絕校園霸凌的校園文化。典型例題講解例題1：請舉例說明如何尊重他人。

答案：尊重他人可以從以下幾個方面舉例：

1.不嘲笑別人的外貌或身體缺陷；

2.不要隨意打斷別人說話，耐心傾聽別人的觀點；

3.尊重別人的隱私，不隨意談論別人的私事；

4.在集體活動中，尊重別人的選擇和意見，不強加于人。

例題2：請解釋誠實守信的重要性。

答案：誠實守信是做人的基本原則，它的重要性體現在以下幾個方面：

1.誠實守信能贏得他人的信任和尊重；

2.誠實守信有助于建立良好的人際關系；

3.誠實守信有助于個人的自我成長和進步；

4.誠實守信是社會和諧穩定的基石。

例題3：請說明如何與他人有效溝通。

答案：與他人有效溝通可以從以下幾個方面說明：

1.傾聽：認真傾聽他人的觀點和需求，不打斷對方；

2.表達：清晰、準確地表達自己的想法和感受；

3.協商：與他人共同探討問題的解決方案，尋求共識；

4.尊重：尊重他人的意見和選擇，不強加于人。

例題4：請舉例說明如何解決沖突。

答案：解決沖突可以從以下幾個方面舉例：

1.保持冷靜：在沖突發生時，保持冷靜，避免情緒化；

2.分析原因：客觀分析沖突的原因，找出問題的根源；

3.尋求共識：與對方溝通，尋求共同的解決方案；

4.妥協讓步：在必要時，可以適當妥協，達成雙方都能接受的解決方案。

例題5：請解釋如何培養社會責任感和公民意識。

答案：培養社會責任感和公民意識可以從以下幾個方面解釋：

1.參與公益活動：積極參與志愿者活動，為社會貢獻自己的力量；

2.環保意識：關心環境問題，節約資源，保護生態環境；

3.公民權利與義務：了解公民的基本權利和義務，積極參與社會事務；

4.傳播正能量：通過自己的行為和言語，傳播正能量，影響他人。

例題6：請說明如何預防和制止校園霸凌。

答案：預防和制止校園霸凌可以從以下幾個方面說明：

1.增強法治意識：教育學生了解法律，懂得如何運用法律保護自己；

2.建立和諧校園文化：通過課堂討論、主題活動等，營造拒絕校園霸凌的校園文化；

3.加強心理健康教育：關注學生的心理健康，及時發現和解決問題；

4.強化家庭教育：家長要關注孩子的成長，教育孩子尊重他人，遵守法律法規。

例題7：請舉例說明如何培養學生的團隊合作意識。

答案：培養學生團隊合作意識可以從以下幾個方面舉例：

1.開展團隊活動：組織各類團隊活動，讓學生在實踐中體驗團隊合作的重要性；

2.強調團隊精神：在教學中強調團隊合作的重要性，讓學生明白個人與團隊的關系；

3.鼓勵合作解決問題：在解決問題時，鼓勵學生相互合作，共同尋找解決方案；

4.表揚優秀團隊：對表現優秀的團隊給予表揚和獎勵，激發學生的團隊合作意識。

例題8：請解釋如何提高學生的法律素養。

答案：提高學生的法律素養可以從以下幾個方面解釋：

1.學習法律知識：通過課堂教學、課外閱讀等方式，讓學生了解法律基本知識；

2.培養法治意識：教育學生尊重法律，遵守法律規定，維護社會公平正義；

3.參與法律實踐活動：組織學生參與模擬法庭、法律知識競賽等活動，提高學生的法律素養；

4.強化法律教育：在學校開展法制教育活動，如法治講座、法律知識競賽等，提高學生的法律素養。內容邏輯關系1.道德觀念的培養：重點知識點包括尊重他人、誠實守信、友善互助等。板書設計應包括這些關鍵詞，以便學生理解和記憶。

2.法治意識的提高：重點知識點包括法律基本知識、法律保護自己、遵守法律法規等。板書設計應清晰