2023一年級數學上冊八10以內的加法和減法第12課時加減混合教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：10以內的加法和減法

2.教學年級和班級：一年級數學上冊

3.授課時間：2023年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.邏輯推理：培養學生通過具體事物或數量關系，進行簡單推理和判斷的能力，讓學生感受數學的邏輯性。

2.數感：使學生能夠理解數的意義，感知數學與現實生活的聯系，培養學生對數的敏感度和理解力。

3.空間觀念：培養學生從不同角度觀察和思考問題，發展空間想象力，讓學生能夠通過空間觀念理解加減混合運算。

4.數據分析：使學生能夠收集和處理信息，通過數據分析和解釋現實生活中的問題，培養學生運用數據解決問題的能力。

5.模型思想：培養學生從實際問題中抽象出數學模型的能力，讓學生感受數學與生活的緊密聯系。學情分析考慮到一年級學生的年齡特點和認知水平，他們對數學概念的理解和運用能力還在初步形成階段。在知識方面，學生已經學習了10以內的數字認識、基本的數數能力以及簡單的加減法運算。大部分學生能夠熟練地數數和認識數字，但在理解和運用加減法運算上還存在一定的困難。

在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力有待進一步提高。他們需要通過實際操作和直觀的示例來更好地理解加減法的概念和運用。此外，學生的空間觀念和數據分析能力也還不夠成熟，需要通過具體的例子和實踐活動來培養。

在素質方面，大部分學生對數學學習充滿好奇心和興趣，但部分學生可能因為缺乏自信或者對數學有一定的恐懼感，導致學習積極性不高。因此，在教學過程中需要關注學生的情感態度，激發他們的學習興趣，并給予積極的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。

在行為習慣方面，學生的注意力集中時間相對較短，容易分散注意力。因此，在教學過程中需要采用多種教學方法和互動環節，吸引學生的注意力，并引導他們積極參與課堂活動。同時，需要培養學生的傾聽和表達能力，讓他們能夠更好地理解和表達自己的想法。

對于本節課的內容，學生可能對加減法運算有一定的了解，但對于加減混合的運算順序和規則還不夠清晰。因此，在教學過程中需要通過具體的例子和實踐活動，讓學生體驗和理解加減混合運算的規律，并通過練習和鞏固，提高他們的運算能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和教學活動的展示。

2.課程平臺：使用的數學教材和教輔材料，以及與之相關的教學課件和練習題。

3.信息化資源：互聯網上的相關教學資源和教育平臺，如在線數學游戲、教學視頻等，用于補充和豐富教學內容。

4.教學手段：采用直觀演示、小組合作、游戲化學習等教學手段，以激發學生的學習興趣和參與度。

5.教具材料：準備一些實物教具，如小木塊、計數棒等，用于幫助學生直觀地理解加減法的概念。

6.練習冊：提供一些與本節課內容相關的練習題，以便學生能夠通過練習鞏固所學知識和技能。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《10以內的加法和減法》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算10以內加減法的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索10以內加減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解10以內加法和減法的基本概念。10以內加法是指將兩個10以內的數相加，而10以內減法是指從10以內的數中減去另一個數。這些運算在日常生活中非常常見，對于數學基礎的建立非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了10以內加減法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，如果小華有5個蘋果，他又得到了3個蘋果，那么他一共有多少個蘋果呢？這就是一個10以內加法的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調加法和減法這兩個重點。對于減法部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與10以內加減法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示10以內加減法的基本原理。例如，我們可以通過實際數數和移動物體來展示加減法的運算過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“10以內加減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如：“你們還能想到哪些實際場景需要用到10以內加減法呢？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了10以內加法和減法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對10以內加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學生更好地理解和掌握10以內的加法和減法，我推薦以下拓展資源：

（1）數學繪本：可以讓學生閱讀一些與加減法相關的數學繪本，例如《數學島歷險記》、《愛因斯坦小小數學家》等，通過故事的形式讓學生了解加減法的實際應用。

（2）數學游戲：可以通過一些數學游戲來鞏固學生的加減法知識，例如“加減法大挑戰”、“數學消消樂”等，這些游戲不僅能夠提高學生的運算速度，還能夠培養學生的思維能力。

（3）數學視頻：可以讓學生觀看一些與加減法相關的教學視頻，例如講解加減法運算規則的視頻、通過實際操作演示加減法的視頻等，這些視頻可以幫助學生更直觀地理解加減法的概念。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家庭中進行一些與加減法相關的實踐活動，例如購物時幫助家長計算價格、在家中自己制作一些加減法的練習題等，通過實際操作來提高學生的加減法能力。

（2）鼓勵學生參加一些數學競賽或者活動，例如學校的數學競賽、社區的數學活動等，這些活動可以提高學生的數學興趣，同時也可以提高學生的數學能力。

（3）讓學生多讀一些與數學相關的書籍，例如數學故事書、數學歷史書等，通過閱讀來拓寬學生的數學視野，提高學生的數學素養。

（4）鼓勵學生自己創造一些加減法的練習題，并與同學互相交換練習，通過這種方式來提高學生的創造力和解決問題的能力。課后作業為了鞏固本節課所學的10以內的加法和減法知識，我為大家設計了以下課后作業，請大家認真完成。

1.請用筆和紙，畫出5個不同的事物，比如蘋果、橘子、小鳥等，并計算出它們的數量總和。

2.小明有3個橘子，他又買來了2個橘子，請問小明現在一共有幾個橘子？

3.媽媽買了5個蘋果，爸爸買了7個蘋果，請問他們一共買了幾個蘋果？

4.小華有8個糖果，他給了小明3個糖果，請問小華還剩下幾個糖果？

5.請用算式表示出以下情況：我有2個鉛筆，我的朋友給了我3個鉛筆，現在我一共有幾個鉛筆？

答案：

1.5個事物數量總和（以蘋果為例）：5個蘋果

2.小明現在一共有5個橘子。

3.媽媽和爸爸一共買了12個蘋果。

4.小華還剩下5個糖果。

5.我現在一共有5個鉛筆。（2+3=5）

希望大家通過完成這些作業，能夠更好地掌握10以內的加法和減法。如果有任何疑問，請隨時向我提問。板書設計①10以內加法和減法

②加法：將兩個10以內的數相加

③減法：從10以內的數中減去另一個數

④加減法運算順序：先算加法，再算減法

⑤加減法運算示例：5+3=8，8-2=6

⑥加減法在實際生活中的應用：購物、計數、解決問題等

⑦練習題：完成一些與10以內加減法相關的練習題，鞏固所學知識

⑧總結：10以內加法和減法是數學基礎的重要部分，通過本節課的學習，我們了解了加法和減法的基本概念、重要性和應用。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

板書設計要簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，通過圖形、顏色和布局的運用，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同的顏色標出加法和減法，用圖標或簡單的圖形表示加減法的運算過程，讓學生更容易理解和記憶。同時，可以設計一些有趣的題目或練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。教學反思與改進在完成本節課的教學后，我進行了深刻的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發現學生在理解和運用加減法運算上還存在一定的困難。雖然我通過具體的例子和實踐活動來幫助他們理解加減法的概念和運用，但仍有部分學生對這些概念的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和練習題，以幫助學生更好地理解和掌握加減法的概念。

其次，我發現學生的注意力集中時間相對較短，容易分散注意力。雖然我在教學過程中采用了多種教學方法和互動環節，吸引學生的注意力，但仍有部分學生在課堂上表現出不專注的情況。因此，我計劃在未來的教學中采用更多的互動和游戲化學習方法，以提高學生的參與度和注意力。

此外，我注意到學生的空間觀念和數據分析能力還不夠成熟。雖然我通過具體的例子和實踐活動來培養這些能力，但仍有部分學生在理解和運用這些能力上