戰(zhàn)略評估分析課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握戰(zhàn)略評估的基本概念、原則和方法。

2.使學(xué)生了解企業(yè)戰(zhàn)略評估的重要性，理解其在企業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并評價(jià)實(shí)際案例中企業(yè)戰(zhàn)略的合理性。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用戰(zhàn)略評估方法，對企業(yè)戰(zhàn)略進(jìn)行分析和評價(jià)的能力。

2.提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，收集、整理和分析企業(yè)戰(zhàn)略相關(guān)數(shù)據(jù)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略管理，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)略評估對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，敢于對現(xiàn)有戰(zhàn)略提出質(zhì)疑，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注企業(yè)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

課程性質(zhì)分析：

本課程為高中年級(jí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)略評估，提高對企業(yè)戰(zhàn)略管理的認(rèn)識(shí)，為未來從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下基礎(chǔ)。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

高中年級(jí)的學(xué)生已具備一定的邏輯思維和分析能力，但對企業(yè)戰(zhàn)略管理方面的知識(shí)掌握有限。因此，課程設(shè)計(jì)需注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)要求：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握戰(zhàn)略評估的方法和技巧。

3.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引入企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本概念，包括戰(zhàn)略的定義、類型和層次。

2.講解戰(zhàn)略評估的原則和方法，如SWOT分析、PEST分析、波特五力模型等。

3.分析企業(yè)戰(zhàn)略制定與實(shí)施過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探討戰(zhàn)略評估的重要性。

4.通過案例教學(xué)，使學(xué)生了解企業(yè)戰(zhàn)略評估的實(shí)際操作過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用評估工具。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注企業(yè)外部環(huán)境變化，分析市場趨勢、競爭對手及行業(yè)動(dòng)態(tài)對戰(zhàn)略的影響。

6.探討企業(yè)內(nèi)部資源、能力與核心競爭力對戰(zhàn)略評估的作用。

7.結(jié)合教材章節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析企業(yè)戰(zhàn)略案例，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：企業(yè)戰(zhàn)略管理基本概念，戰(zhàn)略評估原則。

第二課時(shí)：戰(zhàn)略評估方法，如SWOT、PEST、波特五力模型等。

第三課時(shí)：企業(yè)戰(zhàn)略制定與實(shí)施，戰(zhàn)略評估的重要性。

第四課時(shí)：案例教學(xué)，企業(yè)戰(zhàn)略評估實(shí)際操作。

第五課時(shí)：外部環(huán)境分析，市場趨勢、競爭對手及行業(yè)動(dòng)態(tài)。

第六課時(shí)：內(nèi)部資源、能力與核心競爭力分析。

第七課時(shí)：小組討論，分析企業(yè)戰(zhàn)略案例，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握戰(zhàn)略評估的基本理論和方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際案例分析。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在講解企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本概念、原則和方法時(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師通過清晰、生動(dòng)的語言，結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.討論法：針對戰(zhàn)略評估的重要性和實(shí)際應(yīng)用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。教師提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

3.案例分析法：在選擇合適的企業(yè)戰(zhàn)略案例時(shí)，采用案例分析法。教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提煉關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行戰(zhàn)略評估，提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合實(shí)際企業(yè)數(shù)據(jù)，組織學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略評估實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，運(yùn)用評估方法和工具，觀察企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)企業(yè)戰(zhàn)略管理的情境，讓學(xué)生扮演企業(yè)決策者，進(jìn)行角色扮演。在情境中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行戰(zhàn)略評估和決策，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，教師及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂互動(dòng)效果。

7.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將學(xué)生分為小組，分配具體的企業(yè)戰(zhàn)略評估任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、觀看視頻、參與線上討論等方式，拓展知識(shí)視野，鞏固課堂所學(xué)。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。結(jié)合教材內(nèi)容和課程目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)：評估學(xué)生的出勤、課堂參與度、提問與回答問題、小組討論表現(xiàn)等方面。教師應(yīng)記錄每位學(xué)生的表現(xiàn)，作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的依據(jù)。

-出勤：評估學(xué)生出勤情況，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)參加課程。

-課堂參與度：評估學(xué)生課堂上的發(fā)言、提問及互動(dòng)情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

-小組討論：評估學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

2.作業(yè)評估：針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如案例分析、戰(zhàn)略評估報(bào)告等。通過作業(yè)評估學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

-案例分析：評估學(xué)生對企業(yè)戰(zhàn)略案例的分析能力，包括問題識(shí)別、方法運(yùn)用和解決方案提出。

-戰(zhàn)略評估報(bào)告：評估學(xué)生撰寫報(bào)告的能力，關(guān)注報(bào)告的結(jié)構(gòu)、邏輯、分析深度及建議可行性。

3.考試評估：采用閉卷或開卷考試形式，全面考察學(xué)生對課程知識(shí)的掌握程度。

-閉卷考試：評估學(xué)生對基本概念、理論和方法的記憶、理解和應(yīng)用能力。

-開卷考試：評估學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對企業(yè)實(shí)際戰(zhàn)略問題的分析和解決能力。

4.案例分析與展示：組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和展示，評估學(xué)生在分析、展示和溝通方面的綜合能力。

-分析能力：評估學(xué)生對案例的深入分析、關(guān)鍵問題的把握和解決方案的提出。

-展示與溝通：評估學(xué)生在展示過程中的表達(dá)清晰度、邏輯性和溝通技巧。

5.反饋與改進(jìn)：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。

教學(xué)評估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多樣化的評估方式，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀形成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)14課時(shí)，每周2課時(shí)，連續(xù)7周完成。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

-第1-2周：企業(yè)戰(zhàn)略管理基本概念、原則。

-第3-4周：戰(zhàn)略評估方法、工具及案例分析。

-第5-6周：企業(yè)戰(zhàn)略制定與實(shí)施，外部環(huán)境及內(nèi)部資源分析。

-第7周：小組討論、成果展示及課程總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周一、三下午13:30-15:00進(jìn)行教學(xué)。確保學(xué)生有充足的時(shí)間參與課堂討論和實(shí)踐操作。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)在教室進(jìn)行，案例分析及小組討論可安排在實(shí)驗(yàn)室或討論室，以便學(xué)生查閱資料、開展討論和展示成果。

4.教學(xué)資源：充分利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源及實(shí)驗(yàn)室設(shè)施，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

5.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的疑問，安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，每周五下午14:00-16:00，教師為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。

6.作業(yè)與考試安排：

-作業(yè)：每兩周布置一次作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師及時(shí)批改并給予反饋。

-考試：課程結(jié)束后，安排閉卷考試，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

7.調(diào)整與適應(yīng)：在教學(xué)過程中，