...wd......wd......wd...高等教育學練習題a卷一、判斷題高等教育投資體制改革的方向，就是將來不要國家承當高等教育投資經(jīng)費，而由社會團體和個人投入、社會捐集資、學費收入等渠道負擔。2、鄧小平提出的教育三個面向是指面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。3、校園文化具有開放性、教育性的特點。4、高等學校教師都有根據(jù)需要指導研究生的職責。我國第一部《高等教育學》由潘懋元教授主編，于1985年出版。6、高等教育國際化是指跨國界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作。7、依法治教的主體是教育行政部門。8、近代最早的一部教育學著作是德國的教育家夸美紐斯編寫的《大教學論》。9、校園文化具有獨特性、先導性的特點。10、現(xiàn)代大學的專業(yè)設(shè)置直接指向社會的某一個具體的行業(yè)。11、我國古代的書院始終是官學的一局部。12、文學、歷史學、哲學、語言學等可以歸入社會科學。13、根基研究的成果是全人類都可以共享的知識財富。14、高校教師職業(yè)的專業(yè)化程度越高,其職業(yè)的可替代性就越小,社會地位也就越高。15、在市場經(jīng)濟體制下，高等學校不是政府的附屬物。16、高等教育屬于義務(wù)教育。17、加強校園文化建設(shè)是提高德育工作實效性的需要。18、國務(wù)院按照一定的法定程序制定和發(fā)布的標準性文件稱為行政法規(guī)。19、古希臘時期高等教育的主要目的是培養(yǎng)僧侶。20、教育是公益性事業(yè),因此高等教育要遠離市場,保持象牙塔的純潔性。21、《高教法》規(guī)定，設(shè)立高等學校不得以營利為目的。22、內(nèi)分泌是散布在人體內(nèi)各部的一些特殊腺體。23、大學生從17歲到25歲之間體質(zhì)將發(fā)生較大的變化。24、從高等教育學科開展的歷史來看,專業(yè)劃分的依據(jù)有越來越向職業(yè)分類標準靠攏的趨勢。25、非全日制研究生教育表達了高等教育服務(wù)社會和終身教育的理念，是研究生教育開展的國際性趨勢。26、改革開放以來,我國高校一直實行黨委領(lǐng)導下的校長負責制。27、啟發(fā)式和注入式是兩種不同的教學方法。28、市場經(jīng)濟體制下高等教育的特點是國有化、方案性、集權(quán)性。29、特曼認為大學不應(yīng)該是“象牙塔〞，主張工程學教授應(yīng)與工業(yè)密切結(jié)合。在他看來，大學不僅是求知的處所，他們對于一個國家工業(yè)的開展、工業(yè)的布局、人口密度和所在地的聲望都可以發(fā)揮巨大的影響力。30、美國的社區(qū)學院實施四年制本科教育。31、紐曼在《大學的理想》一書中提出的大學理念是，大學是一個傳授普遍性知識的場所。32、碩士學位授予者,必須是高等學校和科學研究機構(gòu)的研究生。33、知識的積累并不會自然導致智能的提高。34、教師有檢查學生日記和信件,關(guān)心學生全面成長的權(quán)力。35、高等教育體制是關(guān)于國民高等教育事業(yè)基本組織制度的總稱。36、高等學校開展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化不利于高等學校的學科建設(shè)。37、現(xiàn)代大學的專業(yè)設(shè)置直接指向社會的某一具體的行業(yè)。38、加強校園文化建設(shè)是提高德育工作實效性的需要。39、高等學校科學技術(shù)產(chǎn)業(yè)化是世界高等教育開展的共同趨勢。40、現(xiàn)代高等學校的專業(yè)設(shè)置首先以學科為根基,同時,又要適應(yīng)和滿足一定社會對專門人才和專門技術(shù)的需求。二、單項選擇題41、在教育教學活動中,教師承當確實定目標、建設(shè)班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評價等職責,反映了教師所扮演的()的職業(yè)角色。A、傳道者B、示范者C、管理者D、服務(wù)者42、美國的研究生培養(yǎng)模式稱為〔 〕。 A、論文式 B、課程式C、學徒式 D、專業(yè)式43、高等學校是國家創(chuàng)新體系的()。A、核心之一B、外圍組織C、輔助組織D、無關(guān)組織..44、在市場經(jīng)濟條件下，〔 〕最有權(quán)利決定某一學科應(yīng)該得到若何的開展。 A、教育行政部門 B、國家C、社會 D、高等學校45、學科是一個()范疇。A、教學B、專業(yè)C、知識D、課程高等教育學概論第2頁〔共9頁〕46、專業(yè)是一個〔 〕范疇。 A、教學 B、專業(yè)C、知識 D、課程47、教育基本法律與教育單行法律的法律效力之間的關(guān)系是()。A、前者高于后者B、后者高于前者C、兩者相等D、無法確定48、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學的最高學府〔 〕。 A、私學 B、辟雍C、泮宮 D、太學49、由國務(wù)院各部委制定的教育法律稱為()。A、教育基本法律B、教育單行法律C、部門教育規(guī)章D、政府教育規(guī)章50、我國高等教育學的初創(chuàng)階段是〔 〕。 A、20世紀50~60年代 B、20世紀70~80年代 C、20世紀80~90年代 D、20世紀90年代以后51、學校德育是附屬于智育、服務(wù)于智育的,這一觀念()。A、基本正確B、正確C、基本不正確D、不正確52、最早設(shè)立研究生院的大學是〔 〕。 A、柏林大學 B、霍普金斯大學 C、芝加哥大學 D、威斯康星大學53、學位制度是為了()而產(chǎn)生的。A、衡量一個人學術(shù)水平和學術(shù)奉獻B、培養(yǎng)高層次學術(shù)型人才C、教師資格認定D、高等教育層次的劃分54、中央集權(quán)的教育領(lǐng)導體制是〔 〕近代教育制度的重要特點。 A、英國 B、德國C、法國 D、美國55、在高校教師職務(wù)設(shè)置中,根據(jù)二級學科學科點的現(xiàn)狀、開展趨勢,配置不同數(shù)量的高、中、初各級崗位的方法稱為()。A、任務(wù)法B、構(gòu)造法C、分層法D、學科法56、依法治教的客體是〔 〕。 A、學校辦學 B、教育經(jīng)費 C、教育費附加 D、所有與教育有關(guān)的活動57、1949年剛解放時,我國高校僅有()所。A、105B、205C、305D、40558、根據(jù)國家規(guī)定，我國對高校教師資格的起點學歷要求是〔 〕。 A、大學專科 B、大學本科C、碩士 D、博士59、《高等教育法》第三條規(guī)定,國家舉辦的高等學校在管理體制上實行()。A、黨委領(lǐng)導下的校長負責制B、校務(wù)委員會制C、校長負責制D、董事會領(lǐng)導下的校長負責制60、大學主動為社會服務(wù)的辦學思想是由美國威斯康星大學校長〔 〕最先明確提出的。 A、哈珀 B、馬丁·特羅C、洪堡 D、范·海斯61、1862年設(shè)立的()是我國近代第一所新式學堂。A、廣州同文館B、上海廣方言館C、天津水師學堂D、京師同文館62、一個國家科技競爭力的根基是〔 〕。 A、根基研究 B、應(yīng)用研究C、開發(fā)研究 D、工程研究63、在市場經(jīng)濟條件下,()最有權(quán)利決定某一學科應(yīng)該得到若何的開展。A、教育行政部門B、國家C、社會D、高等學校64、國家主義教育目標價值學說的代表人物是〔 〕。 A、讓·雅克·盧梭 B、涂爾干 C、赫伯特·斯賓塞 D、費希特65、以下不屬于大學的理念的是()。A、探索真理B、人才培養(yǎng)C、服務(wù)社會D、實現(xiàn)盈利66、大學生大腦發(fā)育已進入〔 〕。 A、未成熟期 B、較成熟期 C、成熟期 D、半成熟期67、()課程設(shè)置模式在時間上出現(xiàn)的更晚一些。A、經(jīng)歷設(shè)計模式B、科學設(shè)計模式C、學術(shù)設(shè)計模式D、行業(yè)設(shè)計模式68、《高等教育法》從醞釀起草到最后通過，前后歷時〔 〕年。 A、10 B、11 C、12 D、1369、德育的人本性,是指()。A、以階級斗爭為綱B、以政治運動為中心C、以育人為中心D、以教學為中心70、由地方政府制定的教育法律稱為〔 〕。 A、教育基本法律 B、教育單行法律 C、部門教育規(guī)律 D、地方政府教育規(guī)律71、開發(fā)研究的第三階段是()。A、工藝開展研究B、工程性開展研究C、市場開展研究D、管理研究72、威廉·洪堡創(chuàng)辦的〔 〕大學，開啟了歐美近代大學集教學與科研于一身的先河。 A、牛津 B、哈佛C、法蘭西 D、柏林73、標志我國社會主義高等教育體制確立的文件是()。A、中華人民共和國高等學校章程草案〔1956年〕B、中共中央關(guān)于教育體制改革的決定C、“高校60條〞D、面向21世紀教育振興行動方案74、一般來說，對于〔 〕的高校，其教師隊伍建設(shè)的職務(wù)構(gòu)造最好的是“金字塔型〞。 A、以教學為主 B、以培養(yǎng)研究生的科研為主 C、教學與科研并重 D、研究型75、()使黨、國家和人民遭到建國以來最嚴重的挫折和災難,高等教育事業(yè)也受到嚴重沖擊和摧殘。A、大躍進B、反右擴大化C、三年自然災害D、十年文革76、學位授予的批準必須經(jīng)學位評定委員會〔 〕以上通過。 A、全體 B、2/3C、半數(shù) D、60%77、設(shè)立高等學校的審批權(quán)限在()。A、國務(wù)院B、國務(wù)院教育行政部門C、地方政府D、全國人大78、將組織內(nèi)各層次的管理機構(gòu)和人員分為兩類：一類是直線指揮機構(gòu)和人員，對下級進展指揮；另一類是職能機構(gòu)和管理人員，是參謀機構(gòu)和助手，有建議權(quán)，無決策權(quán)。這種組織構(gòu)造稱為〔〕。 A、直線制組織構(gòu)造 B、職能制組織構(gòu)造C、直線一職能制組織構(gòu)造 D、距陣式組織構(gòu)造79、近代最早的大學波隆亞大學屬于〔〕。A、美國B、英國C、意大利D、法國80、美國第一所高校是由英國移民的清教徒于1636年開辦的〔 〕。A、哈佛學院 B、耶魯學院 C、威斯康星大學 D、麻省理工學院三、多項選擇題81、近代歐美國家高等教育的特點是〔〕。A、實現(xiàn)了高等教育群眾化B、獲得了較大的高等學校自治權(quán)C、越來越加強科學和技術(shù)的教育D、教學與科研相結(jié)合,擴大了高等教育的功能82、按社會職能分，教育分為〔 〕。 A、家庭教育 B、高等教育C、學校教育 D、社會教育83、研究生教育的共同特點是()。A、研究生教育是在本科教育的根基上培養(yǎng)高級專門人才,是高等教育構(gòu)造中的最高層次。B、研究生教育與本國的學位制度密切相關(guān),以培養(yǎng)高級學位人才為具體目標C、研究生教育實行導師制,采用教學與科研相結(jié)合的培養(yǎng)方式D、研究生教育是為了適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技、文化和教育的需要而開展起來的,它的開展又促進了社會生產(chǎn)和科學文化教育水平的提高84、1999年〔 〕等文件的公布，為面向21世紀我國高等教育的改革和開展指明了方向。 A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 B、《中華人民共和國高等學校章程草案》 C、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》 D、《面向21世紀教育振興行動方案》85、校園物質(zhì)文化建設(shè)的要求是()。A、總體規(guī)劃B、分區(qū)建設(shè)C、分步實施D、精簡高效86、落實《高教法》要做好以下幾個方面的工作〔 〕。A、學習、宣傳《高教法》 B、制定配套的規(guī)章 C、強化執(zhí)法責任制 D、加大監(jiān)視力度87、高等學校內(nèi)部的學科與專業(yè)設(shè)置,主要由〔)來決定的。A、學校的性質(zhì)B、培養(yǎng)目標C、學生的興趣D、學科自身開展水平88、以下屬于現(xiàn)代大學的功能是〔 〕。 A、教育 B、交流C、經(jīng)濟 D、服務(wù)89、高校教師的基本任務(wù)有()。A、教書育人B、科學研究C、為社會服務(wù)D、為學校創(chuàng)收90、我國建國初期的研究生教育的特點是〔 〕。采用蘇聯(lián)的研究生教育模式以培養(yǎng)科學專門人才和高等學校師資為目的招生、培養(yǎng)的方案性強沒有建設(shè)學位制度91、現(xiàn)代計算機技術(shù)在高等學校教學過程中的運用,使高等學校的教學過程具有()。A、可重復性B、可延續(xù)性C、統(tǒng)一適應(yīng)性D、經(jīng)濟實用性92、高校講師的基本職責有〔 〕。 A、系統(tǒng)講授課程 B、參加科學研究 C、擔任一定管理工作 D、指導研究生93、我國的學位分為()。A、學士B、碩士C、博士D、博士后94、《高