2024-2025學年小學嚴禁斗毆行為珍愛生命班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治——珍愛生命，遠離斗毆

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞公民道德與法治素養展開。通過教學，使學生能夠深入理解珍愛生命的重要性，認識斗毆行為的惡劣后果，培養學生的法律意識，提高他們遵紀守法的自覺性。同時，本節課還旨在提升學生的批判性思維能力，使他們能夠理智地面對沖突，學會用和平、合法的方式解決問題。

此外，本節課還注重培養學生的團隊合作精神和社會責任感。通過小組討論、案例分析等環節，使學生學會與他人合作，共同維護校園和諧，關心社會，積極參與社會公益活動，為構建和諧社會貢獻力量。

在情感態度與價值觀方面，本節課旨在引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們積極向上的生活態度，珍惜生命，自覺抵制不良行為，養成遵紀守法的良好習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）珍愛生命，認識生命的重要性。

（2）遵紀守法，遠離斗毆行為。

學生需要了解斗毆行為的法律后果，以及給自己和他人帶來的傷害，從而增強法律意識，遵守學校和社會的規章制度，自覺抵制斗毆等不良行為。

（3）解決問題，培養和平解決沖突的能力。

2.教學難點：

（1）理解斗毆行為的本質和后果。

斗毆行為看似簡單的身體沖突，實則背后涉及法律、道德、心理等多個層面的復雜問題。讓學生深入理解斗毆行為的本質，認識到其給自己和他人帶來的嚴重后果，是教學的一大難點。

（2）培養和平解決沖突的自覺性。

在現實生活中，學生面臨沖突時往往情緒激動，難以自覺地采用和平方式解決問題。如何引導學生冷靜分析問題，自覺地選擇和平解決沖突的方式，是本節課的另一個難點。

（3）將法律知識內化為自身行為準則。

學生對法律知識的理解和掌握，需要轉化為自身的行為準則，這在實際操作中具有一定的難度。教師需要通過有效的教學方法，幫助學生將法律知識內化為自身的行為準則，從而自覺遵紀守法。

為實現上述教學重點和難點，教師應采取針對性的教學方法和策略，如情景模擬、案例分析、小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣，引導學生深入思考，幫助學生突破難點，掌握核心知識。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和音響系統。

-白板或黑板，用于板書和展示信息。

-教學掛圖或海報，用于輔助展示和說明知識點。

-筆記本電腦，用于演示PPT或其他教學材料。

-教學手冊或課本，用于學生學習和參考。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統（LMS），如Moodle或Canvas，用于發布課程材料和作業。

-班級QQ群或微信群，用于交流和分享信息。

3.信息化資源：

-相關的在線教育平臺資源，如教育視頻、互動教學游戲等。

-在線法律咨詢網站或模擬法庭軟件，用于法律知識學習和實踐。

-電子書籍或法律文獻數據庫，用于擴展閱讀和研究。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生分小組討論案例，促進合作和批判性思維。

-角色扮演，讓學生模擬不同角色，如律師、法官、原告等，增強實踐體驗。

-情景模擬，創建模擬場景，讓學生在安全的環境中學習如何處理沖突。

-案例分析，分析真實或虛構的案例，讓學生深入了解法律知識和實踐。

-小組競賽，設計相關的競賽活動，激發學生的學習興趣和動力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解珍愛生命、遠離斗毆的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習珍愛生命、遠離斗毆內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確珍愛生命、遠離斗毆教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保珍愛生命、遠離斗毆教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習珍愛生命、遠離斗毆的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入珍愛生命、遠離斗毆學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的道德與法治內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為珍愛生命、遠離斗毆新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解珍愛生命、遠離斗毆的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調教學難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞珍愛生命、遠離斗毆問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對珍愛生命、遠離斗毆知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決珍愛生命、遠離斗毆問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與珍愛生命、遠離斗毆內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合珍愛生命、遠離斗毆內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習珍愛生命、遠離斗毆的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的珍愛生命、遠離斗毆內容，強調教學重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的珍愛生命、遠離斗毆內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及書籍，如《法律基礎知識》、《未成年人保護法》等，幫助學生更深入地了解法律知識。

-相關的電影和紀錄片，如《少年法庭》、《未成年人的我們》等，通過視覺影像的形式，增強學生對珍愛生命、遠離斗毆的認識。

-法律相關的網站和在線資源，如中國法院網、中國法律教育網等，提供實時的法律資訊和案例分析，幫助學生跟進最新的法律動態。

-法律咨詢服務，可以引導學生向專業的法律人士咨詢相關問題，獲得專業的法律建議。

2.拓展建議：

-組織學生參觀法院、警察局等法律機構，讓學生親身體驗法律工作的實際情況，增強他們的法律意識。

-開展法律知識競賽或辯論賽，激發學生學習法律知識的興趣，提高他們的法律素養。

-鼓勵學生參加社區法律咨詢服務，讓他們將所學法律知識運用到實際生活中，培養他們的社會責任感和公民意識。

-引導學生進行法律研究項目，如研究某個法律案例、分析法律條文的含義等，培養他們的研究能力和批判性思維。

-組織學生參加法律講座和研討會，讓他們有機會聽取法律專家的講解，拓寬他們的法律視野。課后作業為確保學生能夠鞏固本節課所學的珍愛生命、遠離斗毆的知識，布置以下課后作業：

1.結合教材內容，請你舉例說明珍愛生命的重要性。

答案：珍愛生命的重要性體現在每個個體都應該尊重生命，珍惜生命，不輕易放棄生存的權利。無論面對何種困境，我們都應該堅持下去，努力克服困難，不輕言放棄。珍愛生命也意味著我們要關注身邊的人，給予他們關愛和支持，共同創造一個和諧的社會環境。

2.請列舉三種避免斗毆的方法。

答案：避免斗毆的方法有：一是溝通解決，遇到問題要主動與他人溝通，表達自己的觀點，聽取對方的意見，通過對話達成共識；二是尋求幫助，當自己的權益受到侵犯時，要及時向老師、家長或相關部門尋求幫助；三是情緒管理，學會控制自己的情緒，遇到挑釁時保持冷靜，不要沖動行事，可以采取深呼吸、暫時離開現場等方式來平復情緒。

3.根據教材內容，簡要解釋法律的作用。

答案：法律的作用主要體現在以下幾個方面：一是規范行為，法律規定了人們在社會生活中的行為準則，引導人們遵守規定，維護社會秩序；二是保護權益，法律保障了公民的合法權益，如生命權、財產權等，當權益受到侵犯時，可以通過法律途徑獲得保護；三是懲罰違法行為，法律對違法行為進行制裁，起到震懾作用，防止犯罪行為的發生。

4.請談談你對學校開展珍愛生命、遠離斗毆主題活動的看法。

答案：學校開展珍愛生命、遠離斗毆主題活動非常有意義。首先，這有助于提高學生的法律意識，讓他們明白遵紀守法的重要性；其次，通過活動，學生可以學會如何處理人際關系，遇到沖突時能夠采取正確的方式解決問題，避免斗毆等不良行為的發生；最后，這樣的活動也有助于營造一個和諧、安全的校園環境，讓師生能夠更好地專注于學習和教學。

5.結合教材內容，請你談談如何在生活中踐行珍愛生命、遠離斗毆的原則。

答案：在生活中踐行珍愛生命、遠離斗毆的原則，首先要樹立正確的價值觀，認識到生命的重要性，珍惜自己和他人生命；其次，要學會遵紀守法，遵守學校的規章制度，不參與任何違法違紀的行為；此外，遇到沖突時要學會冷靜處理，不沖動行事，可以通過溝通、尋求幫助等方式解決問題；最后，要積極參與社會公益活動，關心他人，傳播正能量，共同營造一個和諧、安全的社會環境。作業布置與反饋作業布置：

1.結合本節課所學的珍愛生命、遠離斗毆的知識，請學生完成一篇作文，題目為“我眼中的生命”。要求學生從個人的角度出發，闡述對生命的認識和珍視，字數不少于500字。

2.設計一份主題為“珍愛生命，遠離斗毆”的手抄報，要求學生通過繪畫、文字等形式，展示珍愛生命、遠離斗毆的重要性，同時要體現出自己的觀點和思考。

3.針對本節課所學的法律知識，請學生完成一份法律知識問答，要求學生回答與法律相關的題目，檢驗學生對法律知識的掌握程度。

作業反饋：

1.針對學生的作文“我眼中的生命”，教師應及時批改，指出作文中的優點和不足，如語言表達、邏輯結構、觀點闡述等方面。對于作文中的亮點，教師應給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如加強事實論據的運用、提高文章的連貫性等。

2.對于學生設計的手抄報，教師應及時進行評價，指出手抄報中的優點和需要改進的地方。對于設計新穎、內容充實的手抄報，教師應給予表揚；對于設計平淡、內容空洞的手抄報，教師應提出改進意見，如增加創意元素、深入挖掘主題等。

3.對于學生完成的法律知識問答，教師應及時批改，指出答題中的正確和錯誤之處。對于回答正確的題目，教師應予以肯定；對于回答錯誤的題目，教師應指出錯誤原因，并提供正確的解答方法。同時，教師應鼓勵學生在課后加強法律知識的學習，提高法律素養。教學反思與總結在教學方法上，我采用了