一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Numbers教案人教新起點(diǎn)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Numbers

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字1-10，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述數(shù)量的多少。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方的數(shù)字文化，讓學(xué)生了解中西方在數(shù)字方面的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組活動(dòng)、游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、喜歡模仿，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于初步階段。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

1.學(xué)生層次：

一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，有些學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞和句型，而有些學(xué)生則相對(duì)較為薄弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，能夠聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型。但在英語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，如單詞拼寫(xiě)、句子構(gòu)造等方面。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律性、合作意識(shí)等方面也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，注意力容易分散，坐不住，喜歡與同學(xué)交流。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)，讓學(xué)生保持專注，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

由于學(xué)生們年齡較小，自控能力較弱，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師需要因材施教，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)數(shù)字1-10時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)的讀寫(xiě)和運(yùn)用。

（2）互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和讀寫(xiě)。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字卡片制作，每個(gè)小組負(fù)責(zé)制作一部分?jǐn)?shù)字卡片，最后全班共享。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)歌曲、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)數(shù)字1-10時(shí)，教師可以播放一首數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)字卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫(xiě)和運(yùn)用。

（3）實(shí)物道具：使用實(shí)物道具進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等實(shí)物道具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫(xiě)和運(yùn)用。

（4）作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以布置一些數(shù)字書(shū)寫(xiě)、數(shù)字描述等作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固數(shù)字的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit4Numbers課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字1-10的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4Numbers課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)數(shù)字游戲或故事等方式，引出Unit4Numbers課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解數(shù)字1-10的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字的讀寫(xiě)和運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)字的讀寫(xiě)和運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字1-10的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字的讀寫(xiě)和運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)字1-10的知識(shí)點(diǎn)，掌握數(shù)字的讀寫(xiě)和運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4Numbers課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4Numbers課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)字1-10的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展Unit4Numbers的知識(shí)點(diǎn)，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)字的故事》：介紹數(shù)字的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解數(shù)字背后的文化和歷史。

-《數(shù)字謎題》：提供一些有趣的數(shù)字謎題，讓學(xué)生在解謎的過(guò)程中加深對(duì)數(shù)字的理解和運(yùn)用。

-《數(shù)字藝術(shù)》：展示一些以數(shù)字為主題的的藝術(shù)作品，如數(shù)字涂鴉、數(shù)字?jǐn)z影等，讓學(xué)生欣賞并思考數(shù)字在藝術(shù)中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)建議：

-學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合學(xué)生水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如KhanAcademy、Duolingo等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-在線課程：推薦一些在線英語(yǔ)課程或教程，如Coursera、Udemy等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高交際能力。

-英語(yǔ)電影之夜：組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思和總結(jié)：

在教學(xué)方法方面，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)設(shè)置情境、組織課堂活動(dòng)和小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)數(shù)字1-10時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的讀寫(xiě)和運(yùn)用，收到了很好的效果。

然而，在教學(xué)策略方面，我還有待提高。在講解數(shù)字1-10的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我過(guò)于注重詳細(xì)講解，而忽視了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的激發(fā)。

在課堂管理方面，我意識(shí)到一年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，需要采取有效措施維持課堂秩序。在本節(jié)課中，我通過(guò)設(shè)置情境、組織課堂活動(dòng)和小組討論等方式，吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也在課堂上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。然而，在課堂管理方面，我還需要進(jìn)一步提高自己的組織能力和應(yīng)變能力，以更好地應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)情況。

在教學(xué)效果方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字1-10，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述數(shù)量的多少。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也得到了提高。

然而，在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在講解數(shù)字1-10的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我過(guò)于注重詳細(xì)講解，而忽視了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。此外，在課堂管理方面，我還需要進(jìn)一步提高自己的組織能力和應(yīng)變能力，以更好地應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)情況。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.數(shù)字書(shū)寫(xiě)練習(xí)：要求學(xué)生用英文書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-10，注意數(shù)字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)和英文大小寫(xiě)。

2.數(shù)字描述練習(xí)：要求學(xué)生用英文描述不同數(shù)量的對(duì)象，如“Therearefiveapplesonthetable.”等。

3.數(shù)字應(yīng)用場(chǎng)景：要求學(xué)生編寫(xiě)一段英文對(duì)話，其中包含數(shù)字1-10的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、計(jì)數(shù)等。

作業(yè)反饋：

1.數(shù)字書(shū)寫(xiě)練習(xí)：

-表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的學(xué)生，給予鼓勵(lì)。

-對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生，指出錯(cuò)誤并給出正確的書(shū)寫(xiě)示例，提醒他們注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

2.數(shù)字描述練習(xí)：

-對(duì)于描述準(zhǔn)確、清晰的學(xué)生，給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于描述不準(zhǔn)確或含糊的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并給出正確的描述示例，鼓勵(lì)他們多練習(xí)