2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第4周《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第4周的《燭之武退秦師》。本節(jié)課將深入研究這篇文章的主要內(nèi)容，包括對燭之武的生平、他的戰(zhàn)略思想、以及他如何成功地讓秦師退兵的研究。同時，本節(jié)課也會探討燭之武的這一行為對當(dāng)時的歷史背景和后續(xù)歷史發(fā)展的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)對古代中國的歷史有了一定的了解，對秦朝的興起和擴(kuò)張也有了一定的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加深入地理解歷史事件背后的復(fù)雜性，同時也能夠提高他們的分析和批判性思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括史料實證、歷史解釋、時空觀念、歷史理解、批判性思維等方面。通過學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》，學(xué)生將能夠掌握史料的研究方法，對歷史事件進(jìn)行深入的解釋和理解，建立起正確的歷史時空觀念，并對歷史事件進(jìn)行批判性的思考。同時，通過分析燭之武的策略和行為，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的戰(zhàn)略思維能力和決策能力，提高自己分析和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）燭之武的生平及其歷史地位：掌握燭之武的生平背景、政治主張和軍事才能，理解他在古代中國的歷史地位。

（2）《燭之武退秦師》的文本解讀：深入研究文章的敘事手法、人物刻畫和思想內(nèi)涵，領(lǐng)會燭之武的戰(zhàn)略思想和軍事智慧。

（3）歷史背景與歷史事件之間的關(guān)聯(lián)：分析燭之武退秦師的背景，了解當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事狀況，以及這些因素如何影響了歷史事件的進(jìn)程。

（4）燭之武退秦師的歷史意義：探討燭之武的這一行為對當(dāng)時的歷史背景和后續(xù)歷史發(fā)展的影響，理解其在中國歷史進(jìn)程中的重要地位。

2.教學(xué)難點

（1）燭之武的軍事策略和思想：引導(dǎo)學(xué)生理解燭之武如何運用智謀和戰(zhàn)略，成功讓秦師退兵，以及這一策略背后的思想內(nèi)涵。

（2）歷史背景與歷史事件的復(fù)雜性：幫助學(xué)生分析燭之武退秦師的歷史背景，理解各種歷史因素如何交織在一起，影響了歷史事件的進(jìn)程。

（3）學(xué)生對歷史事件的批判性思考：培養(yǎng)學(xué)生對燭之武退秦師這一歷史事件的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度審視歷史問題，避免簡單化、片面化的理解。

（4）學(xué)生史料實證能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證的方法，對燭之武退秦師這一歷史事件進(jìn)行深入研究，提高他們的歷史研究能力。

為確保學(xué)生對核心知識的理解透徹，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《燭之武退秦師》這篇文章的原文及其相關(guān)注釋和解讀的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如燭之武的生平介紹、古代戰(zhàn)爭場景的圖片和視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和想象歷史場景。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，如戰(zhàn)略模擬游戲等，確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境和設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論桌椅和白板等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。同時，如果需要進(jìn)行實驗操作，提前布置實驗操作臺和實驗器材。

5.網(wǎng)絡(luò)和投影設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和投影設(shè)備正常運行，以播放多媒體資源和進(jìn)行投影展示。

6.教學(xué)PPT或課件：制作教學(xué)PPT或課件，包括課程主要內(nèi)容、燭之武的生平介紹、戰(zhàn)爭場景的圖片和視頻等，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括問題探究、小組討論、實驗操作等任務(wù)，以引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和思考。

8.答題紙和評分標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)備答題紙和評分標(biāo)準(zhǔn)，用于學(xué)生課堂參與度和作業(yè)評價。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師準(zhǔn)備相關(guān)的歷史教學(xué)指導(dǎo)用書，以便進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整教學(xué)策略。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《燭之武退秦師》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《燭之武退秦師》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稜T之武退秦師》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《燭之武退秦師》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《燭之武退秦師》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《燭之武退秦師》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《燭之武退秦師》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗歷史知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《燭之武退秦師》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《燭之武退秦師》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《燭之武退秦師》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《燭之武退秦師》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《燭之武退秦師》內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《燭之武退秦師》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供與《燭之武退秦師》相關(guān)的古代文獻(xiàn)資料，如《史記》、《左傳》等，以便學(xué)生能夠從原始文獻(xiàn)中深入了解燭之武的事跡和歷史背景。

2.學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于燭之武及其戰(zhàn)略思想的研究論文，以拓寬他們的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.歷史地圖：提供古代戰(zhàn)爭地圖、政治地圖等，幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時的歷史背景和地域關(guān)系，從而深入把握燭之武的戰(zhàn)略選擇。

4.影視作品：推薦學(xué)生觀看一些與古代戰(zhàn)爭、歷史人物相關(guān)的影視作品，如《荊軻刺秦王》、《趙氏孤兒》等，以激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和想象力。

5.歷史博物館：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館，觀看與古代戰(zhàn)爭、歷史人物相關(guān)的展覽，以直觀地感受歷史文化的魅力，增強對歷史的理解。

（二）拓展建議

1.深入閱讀：建議學(xué)生利用課外時間深入閱讀《史記》、《左傳》等古代文獻(xiàn)，從多個角度了解燭之武的事跡和影響，提高他們的史料實證能力。

2.學(xué)術(shù)研究：鼓勵學(xué)生針對燭之武的戰(zhàn)略思想進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，通過查閱相關(guān)論文和資料，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.制作演示文稿：學(xué)生可以分組制作關(guān)于燭之武及其戰(zhàn)略思想的演示文稿，通過圖文并茂的形式展示他們的研究成果，培養(yǎng)他們的信息處理和表達(dá)能力。

4.課堂分享：每個學(xué)生可以準(zhǔn)備一個關(guān)于燭之武的課堂分享，通過講述燭之武的事跡和戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和交流技巧。

5.參觀考察：組織學(xué)生參觀歷史博物館，實地考察古代戰(zhàn)爭遺址，讓學(xué)生在實踐中感受歷史的真實性和生動性，提高他們的實踐能力和歷史思維。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概述燭之武的生平事跡，并說明他的歷史地位。

2.請分析燭之武退秦師的戰(zhàn)略思想，并闡述其對當(dāng)時歷史背景的意義。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析燭之武退秦師的歷史意義，并談?wù)勀銓T之武這一行為的看法。

4.請運用史料實證的方法，搜集與燭之武退秦師相關(guān)的史料，并對其進(jìn)行簡要解讀。

5.請以燭之武退秦師為例，談?wù)勀銓糯鷳?zhàn)略思想和軍事才能的理解，并聯(lián)系實際，提出自己在面對問題時可能采取的策略。

答案：

1.燭之武是春秋時期晉國的大夫，曾成功勸退秦師，避免了晉國的滅亡。他的歷史地位在于他以智取勝，展示了卓越的戰(zhàn)略才能和外交智慧。

2.燭之武退秦師的戰(zhàn)略思想主要包括利用敵國內(nèi)部矛盾、以退為進(jìn)、巧妙利用外交手段等。這一戰(zhàn)略思想對于當(dāng)時的歷史背景具有重要意義，它不僅幫助晉國避免了戰(zhàn)爭，也影響了后來的國際關(guān)系和戰(zhàn)爭策略。

3.燭之武退秦師的歷史意義在于它展示了以智取勝的可能性，強調(diào)了外交手段在解決國際爭端中的重要性。燭之武的行為展現(xiàn)了古代戰(zhàn)略思想和軍事才能的精髓，為后世的戰(zhàn)爭和外交提供了寶貴的經(jīng)驗。

4.燭之武退秦師的史料實證主要包括《左傳》的記載、其他古代文獻(xiàn)的引用、歷史地圖的展示等。這些史料為我們提供了對燭之武退秦師的深入了解和認(rèn)識。

5.燭之武退秦師展示了古代戰(zhàn)略思想和軍事才能的重要性。在現(xiàn)代社會中，我們也可以運用類似的策略來解決問題。例如，在面對矛盾和沖突時，我們可以采取外交手段，尋求和平解決問題的途徑；在面對困難時，我們可以以退為進(jìn)，尋求新的突破口。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、回答問題的積極性以及他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以評估他們對《燭之武退秦師》的學(xué)習(xí)情況和理解程度。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出的觀點、參與討論的積極性以及他們對問題的分析能力。通過小組討論的成果展示，教師可以了解學(xué)生對《燭之武退秦師》的深入理解和思考。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題等，以評估學(xué)生對《燭之武退秦師》的知識點的掌握程度。通過隨堂測試，教師可以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)完成情況：