人教PEP小學英語三年級下冊Unit1《Welcomebacktoschool》新課標單元整體教學設計主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為人教PEP小學英語三年級下冊Unit1《Welcomebacktoschool》。該章節主要圍繞學校生活的主題，涵蓋了新學期返校的場景，包括問候、介紹、表達喜好等日常用語。具體內容包括：單詞（school,class,teacher,friend等），句型（"Hello,mynameis..."，"Ilike..."，"Welcomebacktoschool!"等）。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在二年級時已學習過基本的問候語和介紹自己的方式，如"Hello","Goodmorning","Mynameis..."。在此基礎上，Unit1《Welcomebacktoschool》將幫助學生鞏固和拓展這些知識，讓他們在實際場景中更自信地運用所學英語進行交流。此外，通過本章節的學習，學生將能更好地了解學校生活，提高他們對英語學習的興趣。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言能力、思維品質、文化意識及學習能力。通過學習Unit1《Welcomebacktoschool》，使學生能夠：

1.語言能力：熟練運用本單元的單詞和句型進行自我介紹、問候他人，表達對學校生活的喜愛，提高口語交流能力。

2.思維品質：通過小組活動，培養學生合作解決問題的能力，激發創造性思維，增強課堂參與意識。

3.文化意識：了解學校生活的不同場景，感知英語國家的校園文化，增強國際視野。

4.學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，提高他們發現、探究、解決問題的興趣。學情分析針對人教PEP小學英語三年級下冊Unit1《Welcomebacktoschool》的教學，以下是對學生層次、知識、能力、素質及行為習慣等方面的分析。

1.學生層次：

三年級的學生在英語學習方面已有一定的知識儲備，他們掌握了基本的字母、單詞和簡單句型。在此基礎上，本單元將幫助學生進一步拓展詞匯量和句型運用。然而，學生在英語水平上仍存在差異，部分學生可能對單詞和句型的掌握程度較低，需要教師在教學過程中給予關注和指導。

2.知識方面：

（1）學生在二年級已學習過簡單的問候語和自我介紹，具備一定的口語表達能力。

（2）學生對學校生活場景較為熟悉，有利于本單元主題的學習。

（3）學生對單詞和句型的掌握程度不同，需要教師在課堂上針對不同層次的學生進行差異化教學。

3.能力方面：

（1）學生的聽說能力：大部分學生能夠聽懂并模仿簡單的英語對話，但部分學生發音不夠準確，需要在課堂上加強練習。

（2）學生的閱讀能力：三年級學生開始接觸簡單的閱讀材料，對圖片和文字的關聯有所了解，但閱讀速度和理解能力有待提高。

（3）學生的寫作能力：學生在此階段尚未進行系統的寫作訓練，本單元可引導學生嘗試用所學的單詞和句型進行簡單的寫作練習。

4.素質方面：

（1）學生的合作意識：通過小組活動，培養學生團結協作、共同完成任務的能力。

（2）學生的自信心：鼓勵學生在課堂上積極發言，提高他們英語表達的自信心。

（3）學生的自主學習能力：引導學生課后自主復習，培養良好的學習習慣。

5.行為習慣：

（1）課堂紀律：三年級學生課堂紀律較好，但部分學生注意力容易分散，教師需在課堂上加強組織管理。

（2）學習態度：大部分學生對英語學習抱有積極態度，但部分學生對學習內容缺乏興趣，需要教師激發學習興趣。

（3）作業習慣：學生在此階段尚未形成良好的作業習慣，教師需加強對作業的布置和檢查，引導學生按時完成作業。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備為確保人教PEP小學英語三年級下冊Unit1《Welcomebacktoschool》的教學效果，以下是對教學資源的準備工作：

1.教材：

-確保每位學生都有本節課所需的教材，包括課本、練習冊等。

-教師準備教學課件，將教材內容以PPT或多媒體形式呈現，方便學生觀看和記錄。

2.輔助材料：

-準備與教學內容相關的圖片，如學校場景、學生生活、課堂活動等，用于課堂展示和討論。

-制作與單詞和句型相關的圖表，幫助學生記憶和鞏固。

-搜集與學校生活相關的英語視頻，如英語動畫片、歌曲等，激發學生的學習興趣。

-準備與本單元主題相關的英文故事，拓展學生的閱讀視野。

3.實驗器材：

-本節課無需實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為不同區域，如：教師演示區、學生座位區、小組討論區等，便于開展各種教學活動。

-在教師演示區，準備多媒體設備，如投影儀、電腦等，用于播放課件和視頻。

-學生座位區可擺放桌椅，按小組形式排列，方便學生進行小組討論和合作學習。

-教室墻壁上可張貼與本節課相關的英文海報、單詞卡片等，營造英語學習氛圍。

-教室前方設置一個展示區，用于展示學生的作品和成果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是人教PEP小學英語三年級下冊Unit1《Welcomebacktoschool》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在新學期返校時，最喜歡做的事情是什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學校生活的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本單元的基本詞匯和句型。例如，"school","class","teacher","friend"等單詞，以及"Hello,mynameis...","Ilike...","Welcomebacktoschool!"等句型。這些是我們在學校生活中常用的英語表達。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。案例中展示了如何用所學英語進行自我介紹、問候他人，以及表達對學校生活的喜愛。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調單詞的正確發音和句型的運用。對于難點部分，我會通過舉例和互動來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校生活相關的主題，如“我的新老師”、“我的好朋友”等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。學生模擬新學期返校的場景，運用所學英語進行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“學校生活中的英語應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了人教PEP小學英語三年級下冊Unit1《Welcomebacktoschool》的基本詞匯、句型以及在學校生活中的應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本：推薦與本節課主題相關的英文繪本，如《Davidgoestoschool》、《TheBerenstainBearsGotoSchool》等，讓學生在閱讀中進一步鞏固和拓展學校生活相關的詞匯和句型。

-英文歌曲：選取一些適合小學生的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《Ifyou'rehappyandyouknowit》等，通過歌曲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-視頻資源：搜集一些關于學校生活場景的英語視頻，如動畫片、教育節目等，幫助學生直觀地了解英語國家的校園文化。

-真人秀節目：推薦一些適合小學生的英語真人秀節目，如《AreYouSmarterThana5thGrader?》等，讓學生在觀看節目的同時，學習到相關知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀英文繪本，并嘗試用所學詞匯和句型進行簡單的復述或創編故事。

-學生可以嘗試學唱英文歌曲，并在課堂上進行分享，增加課堂的趣味性。

-建議學生在家中觀看英語視頻，模仿其中的發音和表達方式，提高英語聽說能力。

-組織學生參加英語角活動，與其他同學用英語交流學校生活的趣事，提高口語表達能力。

-鼓勵學生嘗試用英語記錄自己的學校生活，如寫英文日記或小作文，培養寫作能力。

-教師可以設計一些與本節課相關的課后作業，如制作英文海報、編寫英文小劇本等，讓學生在完成作業的過程中，鞏固所學知識。板書設計①重點知識點：

-單詞：school,class,teacher,friend,welcome,back,like

-句型：Hello,mynameis...,Ilike...,Welcomebacktoschool!

②重點句型結構：

-自我介紹：Mynameis____./I'm____.

-表達喜好：Ilike____.

-歡迎語：Welcomebacktoschool!

③藝術性和趣味性設計：

-使用不同顏色的粉筆，將關鍵詞和句型進行突出顯示，如用紅色標出重點單詞，藍色標出重點句型。

-在黑板上畫出與學校生活相關的簡筆畫，如書包、書本、校服等，增加視覺效果和趣味性。

-將句型結構以圖表或流程圖的形式呈現，使學生更直觀地理解句型的構成和用法。

-在板書一側設計一個小型的“單詞墻”，將本節課學習的單詞以卡片形式貼在墻上，方便學生隨時復習。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時注重藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。通過這樣的設計，學生能夠更好地理解和記憶本節課的重點內容。課后作業1.寫作題：請用本節課學到的句型“Hello,mynameis...Ilike...”寫一段自我介紹，至少包含3個喜好。

答案示例：Hello,mynameisTom.Ilikedrawing,playingsoccerandreadingbooks.

2.對話編寫：請編寫一段關于新學期返校與同學問候的對話，至少使用3個本節課學到的單詞。

答案示例：

-A:Hi,Mary!Welcomebacktoschool!

-B:Hi,John!Howwasyourvacation?

-A:Itwasgreat!Iwenttotheparkandplayedwithmyfriends.

-B:Thatsoundsfun!Ilikegoingtothepark,too.

3.造句練習：請用“welcome”和“like”各造一個句子。

答案示例：

-Teacher:Welcometoourclass,newstudents.

-Student:Ilikemynewschoolbag.

4.角色扮演：與家長或朋友一起進行角色扮演，模擬新學期第一天在學校見到新同學的