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2024高三班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)(3篇)
2024高三班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)(精選3篇)
2024高三班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)篇1
高三年級(jí)下學(xué)期是高中三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時(shí)候,最重要的是準(zhǔn)備高考。不僅教學(xué)任務(wù)重,壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案,指導(dǎo)體檢報(bào)考,還要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保55個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級(jí)工作
首先,堅(jiān)持“成才先成人”的教育原則。高三,代表的不是放松,相反,高三代表的是成熟擔(dān)當(dāng)與勤奮。為此,開學(xué)初,我便在班里提出了“抓常規(guī),促學(xué)習(xí)”的口號(hào),配合學(xué)校,抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí)。高三年級(jí),學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,要求學(xué)生注意自己的儀容儀表,注意作息時(shí)間,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,效果很明顯!
同時(shí),進(jìn)入高三,學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,高三一開學(xué),我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢(shì),講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》及《如何消除浮躁情緒》等主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生,明確當(dāng)前的形勢(shì),正確對(duì)待高考。同時(shí),我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂解難。
其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。
再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
二、克服浮躁,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率
第一,抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
第二,定好邊際生,抓好跛腿學(xué)科。在總復(fù)習(xí)過程中,根據(jù)考試成績(jī)進(jìn)一步定好邊際生,并將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。平時(shí)利用早讀或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢(shì),我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié),補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間,各科齊頭并進(jìn),同時(shí)注重優(yōu)勢(shì)科目;對(duì)綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法,提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三,抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間,也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況,抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,適時(shí)給予鼓勵(lì)。還利用平時(shí)談心,電話訪問,隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對(duì)自己充滿信心,始終能努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
第四,一模之后,又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績(jī),明確字在全市排名以及對(duì)應(yīng)的錄取批次,使學(xué)生明確自己的位置,從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時(shí),根據(jù)實(shí)際,有針對(duì)地學(xué)習(xí)。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等,讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢(shì),安定情緒學(xué)習(xí)。
三、注重細(xì)節(jié),調(diào)整身心,科學(xué)備考
有人說,高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“細(xì)節(jié)決定成敗”或說是“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求。
開展好文體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,還按照學(xué)校要求,開展輕微的體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。如學(xué)生自覺跑操,做廣播體操等。
同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒有喪失斗志,對(duì)生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。
四、永遠(yuǎn)不忘我們的高考口號(hào):
春風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂,
今年高考誰(shuí)怕誰(shuí)!
出戰(zhàn)必勝,舍我其誰(shuí)!
行!(豎左大拇指)
能行!(豎右大拇指)
一定行!(同時(shí)豎左右大拇指)
YEAH!(同時(shí)豎左右手的食指與中指)
五、感恩母校,文明離校!
6月8號(hào)晚自習(xí)第二節(jié)課,我們召開了“背起行囊,走向?qū)儆谧约旱娜松钡母呷詈笠淮沃黝}班會(huì)!
第二天,學(xué)生們都嚴(yán)守校紀(jì)。沒有打架斗毆,沒有亂扔砸東西,沒有爭(zhēng)搶,為學(xué)弟學(xué)妹們做好了榜樣。大家把宿舍、教室衛(wèi)生打掃干凈,保證桌子,凳子,床,門窗,玻璃等均完好無存,為維護(hù)一個(gè)整潔文明的校園環(huán)境盡了一份力。始終保持學(xué)生良好形象,站好最后一班崗。為學(xué)校做一些實(shí)實(shí)在在的事情,留下了美好的回憶。
感謝恩師,珍視摯友。學(xué)生們真誠(chéng)向老師、同學(xué)道別,并且提醒經(jīng)常保持聯(lián)系,珍惜同學(xué)之間的感情,相處好最后時(shí)光。在離開母校的時(shí)候,學(xué)生們走得從容、高尚、友好,給母校的記憶中留下感人的紀(jì)念!讓最后的時(shí)刻因我們而變得絢麗多姿!讓畢業(yè)的日子成為生命中最燦爛的回憶!
六、耐心細(xì)致,指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿
高考填報(bào)志愿是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,學(xué)生又容易出錯(cuò),況且今年學(xué)生實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿。為此,我利用6月26號(hào)學(xué)生返校的一天,對(duì)填報(bào)志愿的相關(guān)事宜做了詳盡的解釋。要求大家認(rèn)真地填報(bào)志愿,同時(shí)讓學(xué)生和家長(zhǎng)仔細(xì)檢查,以確保準(zhǔn)確無誤。有問題,要及時(shí)反饋班主任。
七、勤于反思,敢承己過,放眼未來
班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等,這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩稀R蚨谔幚硪恍┦虑椋绕涫翘匕l(fā)事情時(shí),難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況,即使是面對(duì)自己的學(xué)生,也要敢承己過,以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就像平時(shí)的教學(xué)工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),以期更好地放眼未來,開展工作。
這一學(xué)年,我一直在盡力把這個(gè)班帶好,無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),還是這個(gè)班的成績(jī),都有了令人欣慰的長(zhǎng)足進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,學(xué)生畢業(yè)走了,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。我將繼續(xù)努力不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來。
2024高三班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)篇2
在教育教學(xué)過程中,我始終貫穿一條線,那就是重視德育,教會(huì)學(xué)生做人。首先,我能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)對(duì)人生的熱愛,對(duì)事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接晨起的朝霞。教師的行為規(guī)范直接影響到學(xué)生。幾年來,我習(xí)慣性地進(jìn)到教室,放下提包便擦講臺(tái)桌,整理好講臺(tái)桌上的粉筆和板擦,這些都在學(xué)生中起到示范作用(學(xué)生的課桌椅排列整齊,書桌排列整齊)。
教育學(xué)生時(shí),不要總是以訓(xùn)人的口氣說:“你給我聽著?.”如果說:“我正在聽,你慢慢說?.”,這樣效果可能會(huì)好得多。聆聽學(xué)生的心聲,可緩沖氣氛,減輕學(xué)生的緊張情緒與壓力,學(xué)生會(huì)覺得自己的問題已獲得班主任的重視和理解,于是精神上得到支持和鼓勵(lì)。作為老師,目的就是為了了解學(xué)生的內(nèi)心世界需要什么,憂慮什么,做事的動(dòng)機(jī)又如何?以便對(duì)癥下藥,采取措施去幫助他,這樣一來,師生間互相信任的合作關(guān)系就會(huì)建立起來。
在做學(xué)生思想工作時(shí),我主要采取個(gè)別談話,這時(shí)環(huán)境和時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。一般選在休息室(教師),在了解情況之后進(jìn)行,做到有理有據(jù),對(duì)癥下藥。師生間的談話應(yīng)在雙方關(guān)系融洽時(shí)進(jìn)行。談話前,自然引入話題,不給對(duì)方設(shè)置心理防線。讓對(duì)方感受到教師真誠(chéng)、親切,消除學(xué)生的緊張心理,使他靜有所思,能循序漸進(jìn)地達(dá)到教育他的目的。每次要求學(xué)生做到什么,我首先講為什么要求他們這樣做,這也可以說是戰(zhàn)前的思想動(dòng)員吧。
在教育教學(xué)過程中,作為班主任,還應(yīng)是一個(gè)明察秋毫的“氣象專家”。能通過學(xué)生的表情來預(yù)測(cè)陰晴雨雪,及時(shí)把一切不利因素窒息在萌芽之中。做一個(gè)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都心中有數(shù)的人。
一個(gè)班總會(huì)有那么幾個(gè)常常違規(guī)的學(xué)生他們?nèi)藬?shù)雖少,但影響很大。教育這類學(xué)生常是班主任無可奈何的問題。對(duì)這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上要松辮子,在行動(dòng)上要給路子,要給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。遇到這類學(xué)生班主任要多一份寬容,少一點(diǎn)斥責(zé),效果會(huì)好些。每一個(gè)學(xué)生都有自尊心,過分嚴(yán)格要求,極易激化矛盾,不利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng)。這學(xué)期開學(xué)初,有一位學(xué)生遲到2、3次后,我問他的原因,他的回答是什么:“我遲到不遲到跟我的學(xué)習(xí)成績(jī)又不成正比。”雖是高三年了,學(xué)生仍未經(jīng)歷社會(huì)的風(fēng)雨。性格尚不健全,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)較膚淺,猶如一棵幼樹,需要及時(shí)地灌溉。
對(duì)優(yōu)等生的教育,在需要、動(dòng)機(jī)、行為三者之間,教育應(yīng)把著力點(diǎn)放在動(dòng)機(jī)上。高三了,優(yōu)等生刻苦鉆研,奮發(fā)努力的目的絕不是做給人家看的。絕不能以滿足鶴立雞犬不寧群的欲望為目的,而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來。對(duì)于優(yōu)等生,要用較高品質(zhì)的目標(biāo)激發(fā)他們的進(jìn)取精神。因?yàn)橐粋€(gè)人的潛能是否得以充分有效地發(fā)揮,很大程度上取決于一個(gè)人所面對(duì)的目標(biāo)。對(duì)他們的目標(biāo)要求應(yīng)適當(dāng)高些。開學(xué)初,我就組織學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、近期學(xué)習(xí)目標(biāo)、遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、奮斗目標(biāo)。半學(xué)期時(shí),再進(jìn)行修訂。
有了目標(biāo),就猶如遠(yuǎn)航艦看見在了燈塔;有了目標(biāo),每個(gè)人每天心中都有一個(gè)不做凡人、俗人和庸人,要“做大事,成大器”的高層次追求。無形之中,他們就淡化了身邊瑣事和煩惱。凈化了心靈。同時(shí)也使得他們把主要精力聚集于學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)動(dòng)力是一種穩(wěn)定而強(qiáng)大的動(dòng)力源。優(yōu)等生也有缺點(diǎn),但他們自制水平一般較高,自尊心較強(qiáng),往往看不到錯(cuò)在何處,輕輕點(diǎn)一下,只起隔靴搔癢的作用。不如靜觀不良后果的苗頭,尋找契機(jī),切準(zhǔn)脈搏,擊中要害。令其頓悟。事實(shí)是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過失會(huì)使他記憶終生,“第一次”會(huì)成為“只一次”。
中學(xué)生正處在人生的黃金時(shí)期他們自我意識(shí)尚未形成,在教育過程中,由于老師一慣固有的權(quán)威性,使學(xué)生和老師之間在心理上往往有很大的距離,學(xué)生對(duì)老師往往敬而遠(yuǎn)之。有許多心理話不敢也不愿和老師講。這樣往往使我們的教育失去了針對(duì)性而盲目地進(jìn)行。教師要以對(duì)學(xué)生的一片愛心,從生活、學(xué)習(xí)等和個(gè)方面去關(guān)心他們,幫助他們讓學(xué)生感到老師既有父母般的愛心,又有朋友般的真誠(chéng),樹立自信,增強(qiáng)自律,形成自主,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到真正提高。
2024高三班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)篇3
本學(xué)期,進(jìn)入了緊張忙碌的高考沖刺階段。班主任工作的重點(diǎn)也由抓班干部建設(shè)、行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣過渡到抓學(xué)生思想穩(wěn)定,促濃厚學(xué)習(xí)氛圍上。
高三后半期,會(huì)有學(xué)生分層明顯的現(xiàn)象出現(xiàn)。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)吃力,失去了自信心,開始出現(xiàn)放棄的傾向;而中等以上學(xué)生則會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大,產(chǎn)生煩躁易怒情緒。故而,想要在高考時(shí)打勝仗,這個(gè)階段首要的任務(wù)便是抓思想穩(wěn)定工作。為了使學(xué)生靜得下心學(xué)習(xí),我打算做如下嘗試:
1、用美文疏導(dǎo)。推薦心理疏導(dǎo),勵(lì)志方面的精美短文,讓學(xué)生在聆聽中平和心態(tài),在聆聽中確立目標(biāo),在潛移默化中調(diào)整好備戰(zhàn)心態(tài)。
2、與學(xué)生談心。每次模擬考試后,都分層與學(xué)生交流,幫他們確立近期目標(biāo),給他們樹立信心。尤其后進(jìn)生,更是要給予多的關(guān)注,教他們平心靜氣的投入學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在畢業(yè)時(shí)考出最好的成績(jī),無愧于三年的學(xué)習(xí)時(shí)光。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題,及時(shí)進(jìn)行處理排解,避免矛盾堆積。
3、開主題班會(huì)。對(duì)于班級(jí)近期出現(xiàn)的問題,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加以討論,讓他們明辨是非,知恥而后勇。同時(shí),大力加強(qiáng)“煽情”力度。要求學(xué)生珍惜同窗情誼,強(qiáng)調(diào)分別時(shí),要走的從容一些,高尚一些,友好一些。
學(xué)生思想穩(wěn)定了,下一步關(guān)鍵的問題就是營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都能夠在積極的環(huán)境中努力沖刺。在此方面,我多方借鑒老班主任好的方法,再結(jié)合本班實(shí)際,作出了如下的策略——不停地“刺激”學(xué)生的“競(jìng)爭(zhēng)神經(jīng)”。每次模擬考試后,我都力求變換一次鼓勵(lì)的方式。同時(shí),每天上課時(shí),有意識(shí)重復(fù)每一個(gè)授課環(huán)節(jié)所用的時(shí)間,每天提醒高考倒計(jì)時(shí),讓學(xué)生深刻感受到時(shí)間的緊迫,以加劇備考的“火藥味”。
高三最后一學(xué)期是緊張
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