姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、從圖中能得到的信息是（

）

A．早期人類以采集打獵為生B．早期人類過定居生活C．早期人類面對的威脅很少D．早期人類不會使用工具

2、黃帝與炎帝被尊崇為中華民族的人文初祖。傳說中，他們有許多發明創造，下列屬于黃帝與炎帝的發明創造有（

）

①弓箭②青銅器③琴瑟④造紙術A．①③B．②④C．③④D．②③

3、《禮記》中記述了這樣一段文字：“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。”這段文字中的“家天下”是指A．禪讓制B．世襲制C．氏族公有制D．郡縣制

4、文字對歷史研究具有重要價值。1921年，胡適提出：“東周以前的歷史，是沒有一字可以信的。”推翻胡適這一觀點最有力的證據是(

)A．殷墟遺址發現甲骨文字B．賈湖遺址出土的刻符龜甲C．河南二里頭遺址的發掘D．天水放馬灘出土的紙

5、在黃河流域發現的一處距今6000年的遠古人類遺址是（

）A．北京人遺址B．元謀人遺址C．河姆渡人遺址D．半坡人遺址

6、2000多年前，中國就出現了諸子百家的盛況，老子、孔子、墨子等思想家上究天文、下窮地理，廣泛探討人與人、人與社會、人與自然關系的真諦，提出了博大精深的思想體系。其中主張要順應自然，人與自然應和諧相處的，可以追溯我國古代哪家思想？A．法家B．墨家C．儒家D．道家

7、中國銀行行徽（如圖一）的外觀設計靈感源自我國古代的一種錢幣（如圖二），這種形狀的錢幣最早在全國統一使用是在（

）

A．夏朝B．秦朝C．商朝D．漢朝

8、秦朝末年，人民紛紛揭竿而起，反抗秦朝的殘是統治。下列屬于秦末農民起義范疇的歷史事件有（

）

①陳勝、吳廣起義

②項羽領導的起義

③劉邦領導的起義

④楚漢之爭A．①②③④B．①②③C．②③④D．①④

9、公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢。這一年處在（

）

A．AB．BC．CD．D

10、漢武帝元狩六年（公元前117年）、元鼎四年（公元前113年）、元封元年（公元前110年）分別頒布并推行了統一鑄幣、鹽鐵官營、和統一調配物資、平抑物價等詔令，意在（

）A．促進社會經濟發展B．增加百姓賦稅負擔C．擴大商品交換范圍D．掌控經濟加強集權

11、光武帝在統一全國過程中，先后六次頒布釋放奴婢的詔令。規定，奴婢主人敢拘執不放，按《賣人法》和《略人法》論罪。光武帝這一措施(

)A．有利于緩和階級矛盾B．抑制了宦官外戚專權C．加強了對官吏的監督D．避免了東漢走向衰敗

12、下列成語出自秦末農民大起義時的是（

）A．朝秦暮楚B．揭竿而起C．破釜沉舟D．四面楚歌

13、關于曹操兵敗赤壁，史學家裴松之評價說：“赤壁之敗，蓋有運數。實由疾疫大興，以損凌厲之鋒，凱風自南，用成焚如之勢。天實為之，豈人事哉？”據此可知曹操的失敗（

）A．事先早有預料B．完全可以避免C．有其客觀因素D．因其大意輕敵

14、公元311年，北方某一個民族的大軍南下，成功攻破西晉都城，俘虜了晉懷帝。公元316年，長安也被這支大軍攻破，西晉最終滅亡。這個南下的“民族”是（

）A．鮮卑B．氐C．羌D．匈奴

15、公元494年遷都洛陽，推行改革的皇帝是（

）A．秦始皇B．漢武帝C．光武帝D．北魏孝文帝

16、據下圖信息，該書的作者應為（

）目錄

卷一：耕田、收種、種谷各1篇。

卷二：谷類、豆、麥、麻、稻、瓜、瓠、芋等13篇……

卷四：園籬、栽樹（園藝）各1篇，棗、桃、李等果樹栽培……

A．司馬遷B．祖沖之C．酈道元D．賈思勰

17、（漢武帝后）郡總是穿插進諸侯國土之間，郡的土地與諸侯國的土地犬牙交錯，使諸侯國不能連成片，并且郡縣總是占據或扼守著有利地形。這一做法的目的在于（

）A．使諸侯國無力與中央抗衡B．促進民族間的交融與交流C．利用諸侯國牽制那縣權力D．使尊崇儒術政策得以推行

18、春秋戰國時期，出現“公作則遲”“分地則速”現象，主要是因為（

）A．分封制B．百家爭鳴C．鐵器牛耕廣泛使用D．諸侯爭霸

19、河姆渡原始居民與山頂洞人相比，說法正確的是（

）A．前者會磨光技術，后者則不會B．前者有穩定的食物來源，后者則沒有C．前者會制作衣服，后者則不會D．前者按血緣關系結成氏族，后者則沒有

20、三國時代，群雄并起，涌現出許多風云人物。以下歷史人物與歷史事跡對應正確的是（

）A．曹操——建立魏國B．孫權——派衛溫到夷洲C．諸葛亮——開發江東D．司馬懿——滅吳統一全國二、綜合題

21、商鞅變法賦予了秦國新的生命力。閱讀下列材料，回答問題。材料一

西周封建制度下，主權經由層級的結構，逐級分享，不論王室，或是諸侯，或是卿大夫，都不能擁有完整的主權。而在戰國開始時，一種新型的國家出現了。在這個國家里面，國君掌握專制權力，大臣可以自由任免；同時這種官僚制度選任和提拔有才干者，淘汰不合格者。——摘編自許倬云《中國古代社會史論》材料二

商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近……——《戰國策秦策一》材料三秦國歷史簡表（前659年—前221年）在位國君主要功績秦穆公任用百里奚等賢人進行改革，打敗12個西戎部落秦孝公任用商鞅，對當時還是蠻荒之地的秦國進行全方位的改革秦惠文王任用張儀為相，在六國間實行連橫策略，擊潰它們之間的合縱聯盟秦王嬴政采取“遠交近攻，先弱后強，各個擊破”的方針，滅六國，一統天下——摘編自馬東峰、張景忠《用年表讀懂中國史》

(1)根據材料一，指出戰國與西周在國家管理方面的不同之處。

(2)根據材料一并結合所學知識，指出商鞅在建立這一“新型的國家”方面采取的主要舉措。

(3)根據材料二，分析商鞅變法能成功的原因。

(4)小歷同學根據材料三認為，秦國能夠“滅六國，一統天下”是因為實行了有效的改革。你是否同意他的觀點？簡要說明理由。

22、古代中國在發展和演進中形成了顯著的民族與國家認同。閱讀材料，回答問題。材料一

西周在客觀上使一種核心文化價值（宗法，禮文化及道德觀）從周中心擴展到諸侯各國。借助各諸侯國的對外擴張能力，把這種文化發散到離中心更遠的地域，使華夏文化共同體較之西周初期大為擴展。——蕭功秦《華夏國家起源新論》材料二

秦吞并六國，統一華夏，創建中國歷史上第一個統一多民族國家，這充分顯示了秦對于中華民族發展壯大、對于中國統一多民族國家的形成和發展具有獨特的歷史貢獻。——彭豐文《從邊緣到中心：秦人認同華夏民族的心理歷程及其歷史意義》材料三

圖說北魏文化風貌

（1）西周通過什么制度使華夏文化大為擴展？根據材料一概括這一制度的意義。

（2）根據材料二結合所學知識，指出“秦推動統一多民族國家形成和發展”的措施。

（3）根據材料三結合所學知識，指出北魏形成獨特文化風貌的相關事件，并說明該事件對華夏民族發展的作用。

23、功崇惟志，業廣惟勤，歷史發展凝結著人民的心血和智慧。它們不僅是時代的產物，同時也能反映時代的多彩樣貌。某中學以此為主題設計了下面的探究活動，請你完成相關任務。【探究一：覽地圖，賞智慧之光】

(1)三國時期勞動人民的智慧使人嘆為觀止。觀察下圖，按照題目要求將圖一正確地點的英文字母代號填入相應位置。

①傅玄曾大力贊揚并寫下“居京師，都城內有地……先生乃作翻車，令童兒轉之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。”其中“都城內有地”應該是指地圖____。

②紡織技術在三國時期也得到了發展，諸葛亮還專門設置“錦官”，管理蜀錦的生產和調撥。請問該區域應是指地圖____。

③對比圖一三國時期政權分布圖和圖二西晉形勢圖，反映的歷史發展趨勢是什么？

圖一

三國時期政權分布圖

圖二

西晉形勢圖【探究二：研材料，識時代變遷】材料研讀在歷史學習中有著重要的作用，可以幫助我們認識、解釋和重構歷史過程的痕跡。秦漢時期，南方和北方的經濟發展不平衡，江南地區地廣人稀，經濟貧困，而黃河流域經濟發達。魏晉南北朝時期，江南地區逐漸得到開發，經濟迅速發展。南方不斷發展起來的契機……隨著北方少數民族貴族在中原的爭奪更為激烈，于是流民與士族的南遷更多，規模更大……一方面將正統的漢晉文化也帶到了此處，另一方面改變了長江中下游地區“地廣人稀”的狀況，不僅為江南農業的開發增添了勞動大軍，同時帶來了中原先進生產技術。——摘編自劉慶柱《從銅官到銅陵銅陵與中國大歷史》

(2)根據上述材料，概括江南地區出現了什么變化？并結合所學知識分析出現該變化的原因？【探究三：析表格，悟匠人精神】

姓名作者經歷作品內容（片段）曾任郡太守，非常重視農業生產。整理古書中記載的農業知識，采集民間歌謠諺語，汲取農民的生產經驗，親自在生產實踐中證明和豐富了這些經驗，最終形成書稿，對農學發展有著重要貢獻。

《齊民要術》凡人家營田，須量己力，寧可少好，不可多惡……欲善其事，先利其器。悅以使人，人忘其勞。且須調習器械，務令快利……觀其地勢，干濕得所，禾秋收了，先耕蕎麥地，次耕余地。務遣深細，不得趁多。(3)作品凝聚著創作者的智慧與精神，根據表格回答《齊民要術》的作者是誰？并結合所學知識，分析內容片段蘊含著哪些古代耕作智慧（答出2點即可）；從中你感受到怎樣的精神？

24、中華傳統文化是中華民族智慧的結晶，內涵豐富，源遠流長，給歷朝統治者提供了治國理政的新思路。閱讀下列材料，回答問題。材料一：孔子就提出了“仁”的學說，主張“愛人”，要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以求和諧是中國傳統文化的基本價值取向，也是東方文化的精髓”，反對苛政和任意刑殺，即使在今天，孔子的和諧思想仍具有重要的現實指導意義。

(1)依據材料一概括孔子的“和諧思想”包含哪些內容？西漢初期哪一盛世體現了孔子的“和諧思想”？材料二：為了加強思想控制，秦始皇下令除朝廷外民間只許收藏秦史、醫藥、占卜、種樹的書，其他的書籍一律銷毀。秦始皇還把指責他的俑生和方士活埋。

(2)材料二反映了秦始皇反對哪家的思想？秦始皇推崇的思想有哪些主張？材料三：“民失作業（失去土地），而大饑饉（忍饑挨餓）。凡米石五千，人相食（人吃人），死者過半。”——《漢書?食貨志》

(3)根據材料三并結合所學知識，指出漢高祖吸取秦朝滅亡的教訓，采取了哪家的思想？實行了什么政策？材料四：“漢文帝時，有人獻千里馬，他拒絕接受，還下詔表明不接受獻禮。對修建他的陵墓，漢文帝要求不許用金、銀、鋼等裝飾，只可用瓦器。”

(4)材料四這體現了戰國時期哪一家的思想主張？材料五：……現代國家固然需要強調依法治國，但也要強調以德治國。法治與德治必須結合。法可厚德，德可困法……只有大力加強思想道德建設和精神文明建設，堅持德治和法治統一，自律和他律并重，社會才能穩定有序。——《中國傳統德治思想的現代選擇》

(5)在實現中華民族偉大復興的過程中，你認為我們應該如何對待中國古代傳統文化思想？

25、材料解析題歷史上的變法與改革不同程度上促進了社會的進步。閱讀下列材料并回答相關問題：材料一

商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近.......——《戰國策·秦策一》

(1)材料一反映了什么歷史事件？結合所學概括其主要影響。材料二

分封制與郡縣制的根本不同在于，封君及其封邑是世襲的，而郡、縣長官由國君任命，直接聽命于國君，領取俸祿，概不世襲。秦始皇統一全國后全面推行郡縣制，既是適應政治統治的